Конспект урока по музыке "Композитор-имя ему народ!"

Открытый урок в 4 классе по теме «Композитор – имя ему народ». Тип урока: Урок обобщения и полученных знаний. Урок-концерт
ХОД УРОКА
I.                  Организационный момент.
Музыкальное приветствие: Здравствуйте ребята, здравствуйте! Здравствуйте учитель, здравствуйте!
У нас на уроке музыки присутствуют гости. Давайте мы поприветствуем их аплодисментами. Они нам привезли музыкальное письмо.
II. Работа по теме урока и новым материалом
У	(Слайд 1 письмо) Давайте посмотрим, что в нём находится. ВИДЕО 1
У	Как вы думаете, почему нам привезли именно эту песню, о чем мы будем говорить на уроке?
Д	О русской народной музыке.
У	Можем ли мы назвать имя композитора, написавшего русские народные песни?
Д	Народ
У	Значит тема нашего урока “Композитор- имя ему народ”. Записываем тему  в тетрадь.                             СЛАЙД 2
У	А что мы можем узнать из русских народных песен?
Д	О том, как жили люди, чем они занимались?
У Д	Цель нашего урока: Расширить знания о музыкальной культуре русского народа,  узнать какие бывают русские народные песни. А как мы будем достигать нашу цель,   какие задачи нам надо  выполнить. - Что для этого нужно сделать? - Послушать музыку или спеть песню. Ребята, значит  при помощи музыки или песни, мы можем узнать о культуре и жизни людей?  СЛАЙД 3
У	Эпиграф- народная песня-зеркало жизни народа. Давайте посмотрим, правы люди когда говорят, что народная песня ……..  СЛАЙД 4
У	Сегодня мы узнаем Как в народе создавалась музыка? Какие  жанры музыки мы можем выделить? Жанр – французское слово, оно обозначает исторически сложившийся   вид, тип произведения в искусстве. (запись в тетрадь) СЛАЙД 5 -Давайте сейчас проведем игру.
У	III.Знакомство с жанрами: ЗАДАНИЕ 1. У вас на столах есть конверт. Вам нужно будет собрать слоги и у вас получатся жанры народных песен. Кто первый справится с заданием, поднимает руку.  1.Игра «Собери слоги – назови жанр»  Время выполнения 3-5 мин. СЛАЙД 6
У	Сейчас я буду зачитывать характеристики, а вы должны понять, о каком жанре идет речь. (при ответе поднимаем руку.)
У	1. Древний народный круговой массовый танец-игра. Танцоры движутся кругом, взявшись за руки. (2 Слайда вопрос-ответ  ) 2. Песни связанные с историей (2 Слайда вопрос-ответ ) 3. Песни, которые описывают определённые действия, помогают в труде (2 Слайда вопрос-ответ ) 4. Песни прославляющие героев Родины (2 Слайда вопрос-ответ  ) 5. Песни плавные, напевные, их хочется пропеть и пуститься в пляс. (2 Слайда вопрос-ответ) 6. Песни бравого, маршевого характера, ритмические, мужественные, решительные. (2 Слайда вопрос-ответ  )  7. Песни отражающие мир личных чувств, часто начинаются с обращений: к людям (матери, отцу, милому и т. д.), к родной сторонке или различным явлениям природы: утренней заре, темной ноченьке, буйному ветру и т. д. (Лирические (2 Слайда вопрос-ответ  ) 8. Назначение песни: укачать, убаюкать ребенка (2 Слайда вопрос-ответ  ) 9.Жанр народной песни, в котором передаются горе, скорбь, исполнялся специальными певицами-плакальщицами. (2 Слайда вопрос-ответ ) Информация Жизнь русского человека всегда была непростой. В дореволюционные времена народная песня-плач сопровождала человека в разные моменты жизни. Например, когда молодого человека провожали в солдаты. В царские времена в солдаты человек уходил на 25 лет - почти на всю жизнь, и родные прощались с ним, плача, почти навсегда. С плачем отдавали девушку замуж, ведь она уходила в чужую семью, кто знает, как сложится ее жизнь. С плачем хоронили людей. Когда пелись плачи, то в них вставлялись настоящие рыдания и всхлипывания. Плачи иногда исполнялись специальными певицами-плакальщицами.
Первичное закрепление
У	- Назовите жанры, которые вы узнали   в этом задании.
	Задание 2. Слушая песни, определите, к какому жанру она относится и соедините линиями название жанра и песню.  Название песни Жанр песни 1. Во поле береза стояла хороводная 2. Солдатушки, браво, ребятушки! солдатская 3. Светит месяц плясовая 4. Эй, ухнем трудовая 5. уж сад ты мой сад лирическая  6. ох, мой милый, дорогой плач СЛАЙД Давайте  прохлопаем ритмический рисунок песни «Во поле береза стояла» СЛАЙД прохлопали, проверили себя
	Знакомство с новым  жанром – частушкой.
У	Сегодня мы познакомимся ещё с одним жанром песни это…  Весёлая, задорная, всегда неугомонная…(частушка).
Д	Частушка.
У	Частушка – самый весёлый жанр народной музыки. Частушка – короткая песенка. ещё называют её песня коротышка. СЛАЙД Частушки – весёлые, озорные, чаще сатирического содержания короткие песенки, которые поются на один и тот же мотив. Достаётся в них лодырям, лентяям и лежебокам, неряхам и обманщикам. - Они возникли в России в конце 60-х годов ХIХ в. А название произошло от того, что эти короткие песенки было принято петь очень быстро – скороговоркой, частить, т.е. часто проговаривать слова. Вот от сюда и возникло название – частушка.
У	Можем мы сказать, что частушки сочиняли обо всём на свете – (о себе и о соседях, о друзьях и разных жизненных событиях.) Исполняю частушку под гармонь: Я спою для вас частушку,            Слушайте внимательно,            Если вы мне подпоёте,    Буду вам признательна Давайте исполним частушки на школьную тему. Творческое задание «Исполни частушку». (ДЕТИ ПОЮТ ЧАСТУШКИ)
У	ЗАДАНИЕ 3 Чем сопровождали русские люди исполнение песен? Дети: Игрой на русских народных инструментах. У вас в конвертах находятся рисунки народных  инструментов.  Ваша задача: Распределить на группы и дать название инструментам (гармонь, балалайка, баян, свирель, дудочка, жалейка, рожок и др.) Задаю вопрос в конце: какой группы инструментов нет?
Д	Ударных (ложки, трещётки, бубенцы и т.д.)    СЛАЙД
IV. Рефлексия. Подведение итогов урока
	- О чём мы сегодня говорили на уроке? Что больше всего вам запомнилось и что понравилось?  Что нового узнали на уроке? С песнями какой страны мы сегодня познакомились? Так можно ли узнать из народных песен о жизни  народа? Верны ли слова “Народная песня – зеркало жизни народа”? Учитель: о каких жанрах вы узнали  сегодня? Ученик: Лирические, Плачи, частушки и т.д. Учитель: Чему учит современного человека русская народная песня? Учит: Трудиться, уважать традиции, любить Родину, быть смелыми, мужественными.
Спасибо, ребята, за урок. Оцените свою работу на уроке, выбрав русскую балалайку: красного цвета -было интересно на уроке зеленого- кому было трудно на уроке.
V.Домашнее задание: сочини частушку (Выдаётся каждому)
	Ох, частушки --------------------, Их поём от -----------------------. Но вы тоже ----------------------, А смелее -------------------------! А в -------------------------- у нас Даже и ----------------------- ------------------------ на прудах ------------------------- частушки! Мы частушки --------------------- Про ------------------- школу, Ну и в каждую ------------------- Юмор ----------------------.