Урок обучения грамоте 1 класс
Тема: Звук [о]. Буквы О,о.
Цель:
Цель: познакомить учащихся с гласным звуком [о] и
способом его обозначения на письме с помощью букв О, о.
Задачи:
- совершенствование умения выделять звуки в словах;
- проведение
звукового и звукобуквенного анализа;
- развивать связанную речь учащихся;
- развитие памяти.
- воспитание интереса к книге;
1. Орг.
момент.
Урок обучения грамоте.
- Долгожданный дан звонок
- Начинается урок.
2. Повторение.
-На
какие группы делятся звуки?
-
чем отличаются звук от буквы?
-
Какие звуки называются гласными?
-С
какими гласными звуками мы уже познакомились?
Работа
с сигналами.
-
Какой буквой обозначается звук [а]?
-
Какой буквой обозначается звук [У]?
Игра
« покажи букву»
-
Я буду называть слова. А вы с помощью вееров должны показать букву
гласного звука, которая есть в этом слове.
Суп гусь
мама
Лак рак
куст
Ф
и з м и н у т к а.
3. Изучение
нового материала.
-
Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком и научимся обозначать его
буквами.
-
К нам пришел гость. А кто он вы узнаете, когда выполните задание.
-
Посмотрите на доску. В пустые окошки под картинками надо вписать первую букву
слов и тогда мы узнаем, кто пришел к нам в гости.
-
Кто изображен на первой картинке?(оса)
-
С какого звука начинается это слово?
-
Я пишу букву О
-
Что изображено на второй картинке? (Стол)
-
С какого звука начинается это слово?
--
Я пишу букву С
-
Что изображено на следующей картинке? (Тигр)
-
С какого звука начинается это слово?
-
Я пишу букву Т
-Посмотрите
на эту картинку?
-
Что это? (игла)
-
с какого звука начинается (И)
-
пишем
-
И последнее слово. Это .. (кот)
-
с какого звука начинается?
А
кто сможет прочитать слово, которое у нас получилось. (ослик)
-
Из какой сказки этот ослик? («Приключения Винни Пуха»)
-
Как его зовут?
-
А каких еще героев этой сказки вы знаете?
-
Вспомните, пожалуйста, что Сова подарила ослику Иа на день рождения.
-
Как вы думаете. что сказал ослик, когда увидел свой хвост?
--
О-о-о!
-
а что мог сказать Винни Пух когда упал, после неудачной попытки добыть мед?
-
Ох-ох!
- С
какого звука начинается слово ОХ?
-
Давайте произнесем этот звук все вместе о-о-о
-
А может кто-то из вас уже догадался, с каким звуком мы сегодня
познакомимся на уроке?
-
Произнесите звук.
-
Он согласный или гласный?
-
Почему вы так считаете?
-
А сейчас мы проверим кто из вас самый внимательный?
-
Я прочитаю вам рассказ, а вы должны запомнить как можно больше слов со звуком
[о].
Ослиный огород.
Решил осёл огород завести. Посадил овощи, сел и ждёт,
когда они вырастут. А ему говорят:
·
Огород-то поливать надо!
Взял ослик ведро и
давай бегом воду из озера носить. Носил, носил, устал да и
сел отдохнуть. А рядом кот на солнышке грелся.
·
Чего ты мучаешься? – говорит. – посади свой огород в овраге, там
всегда мокро! Поливать не надо.
Обрадовался осёл, повыдергал всю рассаду и посадил её в овраге. А
ночью прошёл дождь, вся вода в овраг стекла и смыла
весь огород.
Утром
пришёл ослик.
Так я и знал. Воры всё съели. Надо охранять.
Опять посадил овощи. Сделал вокруг ограду и сел охранять. Только
сел,
откуда ни возьмись, овцы с козами лезут.
Вон из моего огорода! – заорал осёл и давай гонять их по грядкам.
Пока
гонял, всё потоптал.
И зачем они мне нужны, эти овощи? – рассердился осёл. – Всё
равно я их не ем… Одни хлопоты и огорчения с ними..
И
полез из оврага на чужом поле овёс воровать.
. -
Какие слова со звуком [о] вы запомнили?
Ребята! Кто сегодня у нас в гостях?
Разделим слово на слоги, как надо произнести?
Произносим хором!
Сколько звуков в первом слоге?
Назовите этот звук. Дайте ему характеристику.
Придумайте слова, где звук [о]стоит в начале, в середине и в конце
слова.
Ф и з м и н у т к а.
-
Я буду называть слова со звуком [О].
-
Если услышите звук в начале слова, Вы должны 2 раза хлопнуть в ладоши.
-
А если вы услышите звук в конце, вы должны 2 раза топнуть.
-
Готовы?
-
Начали!
Осень, метро, кино, Ольга, молоко пальто, он, обруч.
-
Посмотрите на доску. Вы видите 3 картинки и 1 схему
-
Какое слово подходит к этой схеме. А еще есть слова?
-
Соедините картинку и схему.
-
Давайте прочитаем слово по схеме
-
Какой звук вы слышите в середине слов.
-
Ребята! А может быть кто-то из вас знает, какой буквой обозначается звук [О]?!
- Правильно
-
посмотрите, как похожи буквы
.
-А
сейчас мы поиграем в игру «На что похожа буква»
-
Я начну, а вы продолжите.
Бублик
это буква о
Посмотри на колесо
Вы
запомните легко.
и увидишь букву о.
На
что еще может быть похожа буква О?
-
Сейчас мы проверим, хорошо ли вы запомнили букву О.
-
У вас на партах листочки, на которых написано стихотворение.
-
Вы должны подчеркнуть в словах букву О.
-
Возьмите красный карандаш и выполните задание.
-
После урока я проверю как вы справились с этой работой. –
-
Уберите карандаши.
А
теперь мы поучимся читать слоги и слова с буквой О.
-
Открываем учебники
-
Читаем 1 столбик. 2с., .
-
а теперь строчку. 1,2,3.
-
найдите и назовите слова, которые вам встретились.
-
Какое правило мы вчера выучили?
- Посмотрите в учебник, там есть схема предложения. С ней мы и будем
работать.
-
Прочитайте первое предложение.
-
Сколько слов в этом предложении.
-
Найдите первое слово.
-
из чего оно состоит (из 1 буквы)
-
А есть в этом предложении еще такие же слова?
-
назовите их.
Со
2 предложением мы поработаем завтра.
-
Закройте учебники
4. Закрепление.
-
Сейчас мы поиграем еще в одну игру «доскажи словечко»
5. Итог
урока.
Почему
же к нам на урок приходил ослик?
С
каким звуком сегодня познакомились?
Какой
буквой обозначается звук О.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.