Тема
урока: «Культурные традиции буддизма».
Цель: формирование представления учащихся о буддизме; об основных
принципах жизни буддистов; их культура на территории современной России, быт и
жизненный уклад.
Предметные
результаты:
- понимание
значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
- формирование первоначальных представлений
о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
Метапредметные:
- принятие и освоение социальной
роли, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения.
-
формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов;
-
сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов;
- определение значения
новых терминов и понятий культуроведческого и религиозного содержания;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать;
- высказывания участников беседы, добавлять, приводить
доказательства;
- готовность признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою собственную;
- излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий.
Личностные:
- воспитание способности
к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
- воспитание
веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей
или их отсутствию;
Ход
урока.
Проверка домашнего задания,
воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
В духовном мире есть свои дороги. Они называются
традициями. По ним шли не одно столетия наши предки. Культурные традиции – это
богатство нашей многонациональной страны. Особое место среди них занимает
религиозная культура. Она основана на вечных ценностях таких как добро, честь,
справедливость, милосердие…..
Особенности общения, поведения и мышления
человека называют образом его жизни – его культурой.
Культура человечества включает в себя всё, что
когда-либо было создано людьми: письменность, научные знания, искусство, орудия
труда и многое другое.
В истории развития культуры важное значение имеет
религия. Религия – это особая форма понимания того, как устроен мир.
Религии возникали потому, что человека издавна
волновали вопросы: откуда я появился? Как я живу? Для чего я живу? Религий
много, и они разные, потому что люди по-разному отвечали на эти вопросы.
Но их объединяет то, что все религии учат добру,
милосердию и человеколюбию и помогают нашему миру становится лучше и
справедливее.
Усвоение
новых знаний.
Будда
– это не имя определённого человека или бога. На древнем языке «будда» означает
«просветлённый», «пробудившийся», тот кто избавился от всех недостатков и обрёл
все достоинства.
Основателем
буддийского учения был мудрец Будда, который жил в Индии 2.5 тысячи лет назад.
Его последователей называют буддистами.
Как
жил и выглядел Будда известно мало. Буддийское предание расказывает:
На
севере Индии, у мудрого царя родился сын, которого назвали Сиддхартха, что
значит «исполняющий все желания». За 9 месяцев до рождения матери приснился
белый слон. Мудрецы истолковали сон как предвещание. Сын вырастет и станет либо
царем и завоюет мир, либо станет отшельником и познает истину. Царь не хотел
чтобы наследник стал отшельником и окружил сына роскошью и красотой. Его
окружили молодые, красивые и здоровые люди. Царевич даже не подозревал, что в
мире может быть горе и страдание.
Как
то Сиддхартха решил объехать своё будущее царство. Сидя в своей колеснице он
разглядывал все вокруг и толпу людей, которая собиралась вдоль дороги. Вдруг он
приметил человека, едва державшегося на ногах и опиравшегося на палку. У него
было согнутое, иссохшее тело и голова с седыми волосами.
-
Что это за странное существо? – спросил удивлённый царевич.
-
Это старик.
-
А кто это –старик?
-
Царевич, разве ты не знаешь, что ни один рождённый на земле человек не избежит
старости?
-
И я буду таким? Впервые задумался царевич о том, какая ему уготована участь.
Дальше
он встретил человека страдающего от болезни. Значит в этом мире прекрасном,
весёлом и счастливом есть страдания, которые и ему со временем придётся
испытать.
Следующей
была похоронная процессия. Осознал, как заблуждаются люди, бездумно
веселящиеся, не понимающие, что в любой момент их может настигнуть болезнь или
смерть.
У
самих ворот встретился отшельник. Казалось его лицо светилось мудростью и
спокойствием. Он оставил мир, чтобы обрести гармонию своего внутреннего мира.
В
29 лет он покинул дворец в поисках ответа на вопрос: как избавить людей от страдания?
-
Как вы думаете, почему Сиддхартха заметил старика и больного среди толпы людей?
Долгие
годы жил Сиддхартха как аскет, надеялся, что физические ограничения приблизят
его к пониманию истины. Он совершенно обессилел и однажды, измученный голодом,
потерял сознание. Когда пришел в себя, он понял, что выбрал ошибочный путь.
Задумавшись
он сел под деревом и погрузился в мысли.
-
Как это называется? (медитация – сосредоточение, ведущее к внутренней гармонии)
Он
представил страдания всех живых существ. Движимый огромным желанием помочь им,
Сиддхартха «пробудился» от незнания и стал Буддой, то есть «просветлённым».
Ему
открылись четыре благородные истины. Сейчас это учение Будды, в которое верят
его последователи.
1) О
существовании страдания.
Можно сказать, что
вся жизнь человека – это страдание.
2) О причинах
страдания.
Причина страдания
– это желания человека, которые возникают из-за гнева, алчности, неведения.
(рождение – страдание, смерть-страдание, находится рядом с тем, что
неприятно-страдание, неисполнение желаний, отсутствие приятного, даже самые
счастливые моменты которые заканчиваются..). в гневе человек может обидеть ни в
чем не повинного или близкого друга, из-за алчности крадёт чужую вещь; из-за
неведения рождаются ложь, клевета, сплетни. Три «яда» (омрачения) в буддизме
символически изображают в виде трёх животных. Змея символизирует гнев,
ненависть, петух – алчность, свинья – неведения.
3) О
прекращении страдания.
Причина порождена
самим человеком. Значит он сам может устранить эти причины и освободится от
страданий.
4) О пути
ведущем к прекращению страдания.
Будда предложил
путь духовного самосовершенствования, что основан на 8 принципах.
45 лет
проповедовал Будда и в 80 умер.
Через год
собрались его последователи чтобы записать то, что узнали от учителя. В те
времена тексты писали на пальмовых листьях, которые сворачивали в свитки и
хранили в корзинах. Тексты с учением были разделены и поместились в три
корзины.
Так появилась
священная книга буддистов «Трипитака» - что переводится как три корзины.
1)
«Корзина
дисциплинарных правил». 500 правил для монахов (не должен прикасаться к оружию,
мечу, луку, не есть после 12, не носить украшения…)
2)
«Корзина
наставлений» содержит изречения и проповеди Будды.
3)
В
третьей содержатся тексты, раскрывающие суть буддийского учения.
Буддийские
книги печатаются на отдельных листах бумаги. Накладываются один на другой и
обёртываются шёлковой тканью. Когда читают перекладывают страницы снизу вверх.
«Трипитака»
переведённая на тибетский язык называется «Ганджур».
В республике
Бурятия хранится редкое издание написанное на чёрной бумаге девятью чернилами.
Составленными из девяти растворённых драгоценных металлов и камней: серебра,
бирюзы, золота, жемчуга, коралла, меди, перламутра.
Как
устроен мир.
Буддисты
верят, что после смерти человек рождается вновь в новой форме в следующей
жизни.
Все наши
действия – и мысли, и слова, и поступки – чем-то вызваны и имеют определённые
следствия. (улыбнулся- тебе улыбнулись, сказал сгоряча недобрые слова –
поссорились…)
Приведите
свои примеры.
Буддисты
верят, что в мире нет безответных действий. Результат или сразу, или через
время.
Карма – это
закон причины и следствия.
Назовите
русские пословицы, иллюстрирующие закон причины и следствия.
(Что посееш……
Как аукнешь….)
Человек
своими мыслями накапливает хорошую карму. И наоборот.
Раскаяние.
Если содеявший зло человек осознаёт свою ошибку и будет делать добро, то сила
наказания постепенно истощится. Как болезнь.
После смерти
существа в зависимости от своей кармы перерождаются или в прежнем мире, или в
более благоприятных мирах или в менее. Это вечное блуждание - «колесе сансары»
- вечное страдание.
«Сансара»
переводится как «круговорот», «переход через различные состояния».
Существует 6
миров.
Три низших:
ад – жители страдают от холода и жары, ран, живут в злобе и ненависти
мир голодных
– все время хотят есть, но у них тонкие шеи, что не проходит еда.
мир животных
– удел – служить пищей для других.
Три высших
мира – мир людей
Мир асуров
Мир
небожителей (богов)
После смерти
существа в зависимости от своей кармы перерождаются.
Считается,
что из всех существующих шести миров именно в мире людей есть возможность
очистить свою карму и вырваться из колеса перерождения.
Контроль,
самоконтроль, взаимоконтроль в процессе выполнения работы.
Какие три мировые религии существуют в мире?
Кто считается основателем буддизма?
Где и когда жил «Будда»?
Что буддисты называют «омрачением» ума?
Какие символы используются для их обозначения?
Что буддисты называют кармой?
Буддисты считают действием и мысль и слово, и поступок.
Подумайте какие действия улучшают (ухудшают) карму.
Почему буддисты считают, сто рождение в мире людей
благоприятнее, чем рождение в других миарх.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Расставьте религии в хронологической
последовательности их появления.
Как вы думаете почему возникли религии?
Религии возникали потому, что человека издавна
волновали вопросы: откуда я появился? Как я живу? Для чего я живу? Религий
много, и они разные, потому что люди по-разному отвечали на эти вопросы. (3761
– иудаизм….
Что объединяет все религии?
Но их объединяет то, что все религии учат добру,
милосердию и человеколюбию и помогают нашему миру становится лучше и
справедливее.
Сообщение
домашнего задания.
Анализ
достижений учащихся
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.