Конспект урока по окружающему миру на тему "Что у нас над головой ?" (1 класс)

Конспект урока окружающего мира в 1 классе по теме « Что у нас над головой?»

  Тема: Что у нас над головой? Звезды и планеты. Солнце - ближайшая к нам звезда

Цель:  в процессе специальным образом организованного общения расширить представления о небесных телах (солнце, звёздах).

Задачи:

1.         Создать условия для расширения представлений  о небесных телах.

2.         На примере модели солнца познакомить с понятием модель, требованиями к её изготовлению (соответствие модели ряду существенных признаков объекта)

3.         Познакомить учащихся с понятием созвездие.

4.         Учиться находить ковш Большой Медведицы на небосклоне (по слайдам ночного неба).

5.         Формирование коммуникативной самостоятельности школьников, сотрудничества: формировать умение договариваться при работе в парах.

Источники информации : наблюдение, познавательное общение, учебник «Окружающий мир»   А. А. Плешакова, видеофрагмент «Смена дня и ночи»,  презентация «Ночное небо».

1.       Оргмомент

2.       Сообщение темы и цели урока

Отгадывание загадок о солнце, луне, звёздах.

Выше леса-Колобок

Колобок - горячий бок,

А как спрячется за лес -

Апельсин среди небес.

                             (солнце)

Ночью землю освещают,

А под утро засыпают.

                              (звёзды)

Я бываю и двурога,

И кругла порой, как миска,

В небесах моя дорога,

От земли совсем не близко.

                                   (луна)

Выяснение общего у данных понятий.

- Что общего мы можем найти у этих объектов/ у Солнца, Луны, звёзд? (светятся, возможно, имеют похожую форму, их можно увидеть на небе).

- Солнце, звёзды и Луну действительно мы наблюдаем на небе, и учёные называют их небесными телами. Сегодня мы будем учёными, которые изучают небесные тела. Что мы будем изучать?

- На прошлом уроке мы  учились задавать вопросы. Подумайте, что бы вы хотели узнать о солнце, луне, звёздах и задайте свои вопросы.

- Сможем ли мы за урок ответить на все ваши вопросы?

- На все вопросы мы не ответим, но узнаем что такое Солнце, созвездия, уточним причину смены дня и ночи.

3.  Работа над новым материалом

1)      Особенности неба днём и ночью.

-Давайте попробуем сравнить небо дневное и ночное. ( Расскажите, что можно увидеть на небе днём, а что ночью?)

На доске появляется табличка в виде картинок

День		Ночь

- Как вы думаете, если луна появится на небе в дневное время (в наших северных широтах такое бывает), превратит ли это явление день в ночь? (обязательно просим ребёнка объяснить свою позицию).

-Попробуем сделать вывод, от чего зависит смена дня и ночи?

Сравним наш вывод и позицию учёных.

Просмотр видеофрагмента о смене дня и ночи.

- Итак, кто нам ещё раз объяснит, почему на земле происходит смена дня и ночи?

Физминутка  (про солнышко)

Вот так  солнышко встаёт –

Выше, выше, выше!

К  ночи солнышко зайдёт-

Ниже, ниже, ниже!

Хорошо, хорошо

Солнышко смеётся.

А под солнышком нам всем

Радостно живётся.

        2) Изготовление модели солнца.

Подбор слов-признаков, описывающих солнце, выделение существенных признаков, вывод о солнце.

- Муравей и Мудрая Черепаха искали предметы, похожие по форме на солнце. У них был кубик, тарелка и мячик. Какой из этих предметов они сразу посчитали лишним и почему?  Муравей решил, что больше всего на солнце похожа тарелка, а Черепаха выбрала мячик. Чей выбор вы поддержите и почему?

- Ребята, давайте подберём слова, которые как можно точнее опишут солнце (на доске появляются слова: шарообразное, раскаленное, красное, жёлтое, огромное/большое).

- Можно ли вылепить солнце из пластилина?

Знакомство с понятием «модель»

- Действительно, настоящее солнце из пластилина не вылепить, но можно сделать модель солнца.

Модель -  это упрощённый по сравнению с настоящим объект, в котором присутствуют только существенные для нас признаки изображаемого.

- Какие признаки солнца у нас получится отразить в нашей модели из пластилина?

Обсуждение и составление плана работы по изготовлению модели солнца.

Изготовление модели солнца из пластилина.

Сравнение модели и объекта.

- Какие признаки солнца мы не смогли отразить в нашей модели?

Физминутка

Небо в звёздах — красотища!
Ни за что не сосчитать!
Их, наверное, здесь тыща,
А, быть может, целых пять!
Мне сказали, что медведи,
Львы и тигры там живут,
Скорпионы, раки, лебедь…
Только где все — не пойму.
Небо в звёздах — красота
Прямо неземная!
Скоро вырасту, тогда —
Всё сама узнаю!  ( З.Березина)

3)Знакомство с понятием созвездие

- Кто знает, как называется самая ближайшая к нашей Земле звезда?

- Почему же солнце так отличается от звёзд?

- Почему звёзды видны только ночью?

- Посмотрим на звёздное небо (слайд). Звёзд очень  много. С древних времён люди делили звёзды на группы и давали этим группам имена. Такие группы назывались созвездиями. Самое знаменитое созвездие – созвездие Большой Медведицы. О нём можно узнать на страницах нашего учебника. Откройте с. 19. (обсуждение изображения созвездия,  вычленение из группы звёзд «ковша», если резерв времени позволяет, поиск «ковша» на нескольких слайдах с фотографиями звёздного неба)

                       4)Обучение умению договариваться при работе в  парах. Изготовление модели созвездия.

- Сейчас мы изготовим из пластилина модель созвездия. Вы будете работать в парах. Часто при работе в парах можно услышать споры, шум, недовольство друг другом. Какое умение необходимо, чтобы этого избежать? (уметь договариваться)

- Что это значит?

- Как высказать своё мнение?

- Как мы должны соглашаться с напарником, и как возражать?

- Как мы можем попросить о помощи?

- Выполняя работу в парах вы постараетесь договориться и мы увидим, как у вас это получится.

- Перед вами на партах лежат два листочка. На одном изображен ковш созвездия Большая Медведица, а на втором другое созвездие. Посоветуйтесь друг с другом и выберите из предложенных только одно созвездие, модель которого нужно сделать. Поднимите вверх и покажите мне, выбранное вами созвездие. Молодцы все узнали Большую Медведицу.

- Подумайте, как можно изготовить модель созвездия, используя имеющиеся материалы: пластилин, картон, деревянные палочки. (Ответы детей).

- Приступите к работе.

- Оцените свою работу в парах. Удалось ли вам договориться при выполнении задания? Почему?

Результат работы: выставка моделей созвездий, сравнение с изображениями на доске.

- Как вы оцениваете представленные работы? Почему модели созвездий получились?

4. Итог урока

- На какие вопросы о солнце и звёздах мы ответили сегодня на уроке?

- Что на уроке было интересно?

5. Рефлексия

-  Какое время суток у нас на обороте доски, обоснуйте своё мнение (ночь, т.к. небо тёмное и есть луна). Чего не хватает ночному небу? (звёзд)

- Если на уроке вы старались, вам было всё понятно, то прикрепите к нашему небосводу голубую звёздочку, а если вам хотелось бы что-то исправить в своей работе на уроке, то белую.