Конспект урока по окружающему миру " Невидимое сокровище" (3 класс)

                                                Тема.  Невидимое сокровище.

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: выявление свойств воздуха и его важности для всего живого

Задачи урока: познакомить детей с воздухом, его составом и свойствами; дать понятие о ветре и причинах его возникно­вения; познакомить со значением воздуха для живых орга­низмов; воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха.

Планируемые результаты: учащиеся должны научиться характеризовать свойства воздуха, понимать природу его движения в атмосфере, ставить опыты по изучению свойств воздуха, осознавать значение воздуха для людей, животных и растений; извлекать из источников дополнительную инфор­мацию о свойствах воздуха и его значении.

Основные термины: смесь газов, кислород, углекислый газ, азот.

Оборудование: у учителя — ноутбук, проектор, экран, веер, у учащихся — воз­душные шарики, веера

Образовательные ресурсы:

      1. Учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь, листы для самооценивания.

УУД , формируемые на уроке:

Личностные умения:

проявлять бережное отношение к чистоте воздуха.

Познавательные умения:

раскрывать значение понятий  «ветер», «газ», «воздух»

Регулятивные умения:

выполнять учебное задание в соответствии с планом;

выполнять взаимопроверку и самооценку учебного задания;

Коммуникативные умения:

договариваться и приходить к общему решению при работе ;

использовать речевые средства для представления результата деятельности.

Предметные умения:

рассказывать  о ветре и причи­нах его возникновения;

проводить опыты по изучению свойств воздуха.

Этапы урока	Содержание урока	Комментарии к уроку
Организационный момент	Эмоциональный настрой.   - посмотрите друг на друга - улыбнитесь - подмигните - оглянитесь, улыбнитесь - желаю вам узнать много нового и хороших отметок	(стоя приветствуют друг друга)
Проверка домашнего задания	Отгадайте загадку. А над нами, а над нами Луг с волшебными цветами. Золотистые цветы Расцвели средь темноты.                                         (Звезды) Вашим домашним заданием было составление рассказа об одном из небесных тел (звезда, созвездие, планета)	Слайд Рабочая тетрадь с.41 № 6 Выслушиваю 3 ученика.
Актуализация знаний	На предыдущих уроках мы познакомились с некоторыми понятиями, которые будут использованы нами для изучения свойств очень важных для жизни веществ – воды и воздуха. Поэтому, прежде, чем начать новую тему, нам необходимо повторить изученный материал . Я предлагаю вам провести блиц-опрос на знание предыдущей темы. Что это? Вопросы: Как называют ученые окружающие нас разные предметы? (Тела). Из чего состоит тело? (Из вещества) В каких состояниях могут находиться вещества? Из каких частиц состоит вещество?  (Молекул). Из каких частиц состоят молекулы?  (Атомов). Одинаково ли расположены молекулы в твердом, жидком и газообразном состоянии? Объясните значение слова «газ». Назовите свойства газа. (Газы летучи, не сохраняют своей формы, занимают весь предоставленный им объём.) Назовите известные вам газы. (Природный газ, кислород, уг­лекислый газ)
Постановка темы и цели урока.	Отгадайте загадку: Через нос проходит в грудь И обратно держит путь. Он невидимый, и всё же Без него мы жить не можем.   (Воздух) - Определите тему сегодняшнего урока. (Воздух и его свойства) - Какую цель поставим перед собой на уроке? (Узнать, из чего состоит воздух и чем он важен для всего живого).	Слайд 1
Новая тема. Совместное открытие новых знаний.	Практическая работа при объяснении: 1.      Определение наличия воздуха вокруг нас. 2.      Последовательное использование эффекта веера Чтение с. 58 (1 абзац) Назовите современный электроприбор, который заменяет ве­ер. (Вентилятор — устройство, служащее для подачи по­тока воздуха.) использовать их в активном сло­варе; Объясните значение слова «ветер». (Движение воздуха в природе.) Чтение с.58 (2 абзац) Физкультминутка.            Ветер дует нам в лицо,            Закачалось деревцо.            Ветер тише, тише, тише            Деревцо всё ниже, ниже. Верно ли, что воздух в своём составе имеет только кислород? Обоснуйте своё мнение. Чтение текста с.59 (2-4 абзацы) Сообщение учителя. Землю окружает слой воздуха, который состоит из кислорода, азота и углекислого газа. Воздух, которым мы дышим, невозможно увидеть и потрогать, пото­му что он прозрачный и невесомый. Объясните значение слова «воздух». (Смесь разных газов.) Рассмотрите диаграмму и перечислите вещества, которые входят в состав воздуха. Работа, выявляющая признаки воздуха. Чтение текста с.43 + сразу записи в р.т. Как вы думаете, если воздух прозрачен и бесцветен, то почему мы видим голубое небо? Сообщение учителя Когда Солнце освещает Землю, то его лучи проходят через огромный слой воздуха. В солнечном луче смешиваются семь цветов радуги: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Каждый солнечный луч, проходя через слой воздуха, рассеи­вает во все стороны различные цвета. Сильнее всего рассеи­вается голубой цвет, за счёт которого небо приобретает голу­бую окраску. По сути, голубой цвет неба — это брызги сол­нечного луча, окрашенного в этот цвет. Что происходит с воздухом при нагревании и охлаждении? Чтение опыта в учебнике Показ опыта в классе Верно ли, что двойные оконные рамы делают для прочности и красоты? Обоснуйте своё мнение. Чтение текста с.61 №5 (Между рамами нахо­дится воздух, который защищает помещение от мороза.) Верно ли, что птицы в сильные морозы сидят нахохлившись из-за холода? Обоснуйте своё мнение. (Они делают так, чтобы между перьями было как можно больше воздуха, который удерживает тепло тела.)	Слайд 2 Машем листочкам и Слайд 3 Звучит музыка. Слайд 4 Азот химический элемент. Газ. Не имеет запаха, цвета, вкуса. Рабочая тетрадь задание № 2 с. 42 Слайд 5 Рабочая тетрадь задание № 3 (1, 2, 3) с. 43 Выслушиваю мнения ребят. Рабочая тетрадь задание № 3 (4) с. 43 Работа с учебником с . 61 Рабочая тетрадь задание № 3 (5) с. 43
Закрепление пройденного материала	Для закрепления ответим на вопросы рубрики «Проверим себя».	Учебник с.61
Рефлексия	Синквейн (творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоит и пяти нерифмованных строка)	Работа с листами оценивания.
Итог урока	- Вспомните тему урока. - Какую цель ставили на урок? Достигли цели? Через что, т.е. как? - Что можете сказать о важности воздуха для всего живого?
Домашнее задание.	Выучить материал на с. 58—59 и выводы на с. 61, ответить на вопросы рубрики «Подумаем!» и задания 1, 4 рабочей тетради.