Конспект урока по окружающему миру 1 класс "Что это за листья"

                                                 Урок по окружающему миру 1 класс  .  Школа России

Тема урока: Что это за листья?
Тип урока: изучение нового материала
Форма проведения урока: комбинированный урок (исследование).

Учитель: Минакова С.А.
Дидактическая цель урока:
• создать условия для развития у учащихся умения самостоятельно размышлять как основы познавательной активности младших школьников;
• познакомить с общими признаками и разнообразием листьев; учить описывать строение листьев по плану, приводить примеры.
Методы: проблемный, частично-поисковый, практический, иллюстративный, словесный, наглядный.
Основные понятия урока:
• деревья возле школы;
• листья деревьев, разнообразие их формы и осенней окраски;
• распознавание деревьев по листьям.
Планируемые предметные результаты освоения материала
предметные УУД:
• наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях;
• узнавать листья в осеннем букете, в гербарии, на рисунках и фотографиях;
• сравнивать и группировать листья по различным признакам;
• описывать внешний вид листьев какого-либо дерева.
метапредметные УУД:
• строить простые речевые высказывания с использованием изученных природоведческих терминов;
• понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить.
личностные УУД:
• принятие нового статуса «ученик»,
• внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;
• формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки;
• ценностное отношение к природе.
регулятивные УУД:
• формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
• учиться высказывать свое предположение на основе работы с гербарием, с опорой на свой жизненный опыт;
• определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
познавательные УУД:
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя гербарий, информацию, полученную на уроке и свой жизненный опыт;
• переработать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельно выводы.
коммуникативные УУД:
• слушать и понимать речь учителя и других учеников, вести диалог;
• работать с соседом;
• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Оборудование:
• листья разных пород деревьев, цветные карандаши, смайлики, ватманы.
Техническое обеспечение:
• компьютер, демонстрационный экран, мультимедийный проектор.
Учебно-методическое обеспечение:
• учебник “Окружающий мир. Часть 1”, 1 класс, М.: Просвещение,2014; автор: А.А.Плешаков;
• рабочая тетрадь “Окружающий мир. Часть 1” для 1 класса; М.: Просвещение, 2015.

Ход урока:

Здравствуйте ребята. У нас сегодня с вами необычный урок. К нам пришли гости ваши любимые воспитатели. Давайте их поприветствуем повернитесь и улыбнитесь. Подарите им радость, доброту и прекрасное настроение. Молодцы. Садитесь.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Поскорей проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте.

Всё ль в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

Все готовы, молодцы.

Ребята, Муравьишка Вопросик принёс для вас загадки.  

Слайд 2

Я из крошки-бочки вылез,  
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч. (Дуб)

Послушайте сообщение о дубе, читает Ливинская Элина.

Дуб – это мощь и величественная красота, которая привлекает всех. Корни его уходят глубоко в землю, и поэтому ему не страшны никакие бури. В старину дуб шёл на строительство кораблей. Сейчас из древесины дуба делают паркет, мебель. Листопад у дуба с 20 сентября.

Слайд 3

В белом сарафане 
Стала на поляне,
Летели синицы
Сели на косицы. (Береза)

Сообщение о берёзе, читает Бучек Александр.

Берёза – полюбилась русскому народу белоснежная берёза. Сколько песен, стихов сложено о ней! Часто она упоминается в сказках , загадках, поговорках. Из берёзы делают прекрасную фанеру, лыжи, мебель, много сувениров. А береста? Это же готовая природная бумага!

Слайд 4
Летом вырастают, 
А осенью опадают с ветки золотые монетки. (Листья)

Почему золотые монетки?

Актуализация знаний.

 Что вы знаете о листьях?
- Что хотели бы узнать?
 Муравьишка Вопросик снова приготовил загадку: (слайд 5)
Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой, другой молодой,
Третий скачет, четвёртый плачет. (времена года)
-Сколько их? (4)
-Какое время года сейчас? (осень)

-Вспомните и назовите погодные условия и явления этого времени года. ( стало меньше светить солнце, чаще идут дожди, похолодало).

Осенью ребята, становится холодно и ветрено. Солнце светит мало и листья не могут жить так же, как и в тёплые дни. Вода не может проникнуть в лист. Умирающий лист меняет цвет, затем засыхает и отмирает. Ветер срывает его с дерева. После того как все листья опадут дерево засыпает до весны, опавшие листья, как тёплая перина, будут защищать корни дерева от морозов.
- Кто самый внимательный и может перечислить деревья, которые растут около школы? (берёза, дуб, рябина, клён, американский клён)
 -А как осенью меняется окраска деревьев?
-Кто сформулирует тему урока, а цель урока? «Что это за листья?» Будем учиться определять по листьям деревья.

3. Введение в тему урока. Изучение нового.
(На каждой парте листья разных пород деревьев, собранные уч-ся)
- Как мы будем определять название дерева, с которого упал лист? (слайд 6)
- Муравьишка Вопросик принёс на урок очень много листьев.
Как вы думаете, по каким признакам их можно разделить на группы? (По форме, цвету, размеру). Работа в паре, распределите листья по группам.
- А сейчас проведем игру “Какое дерево потеряло эти листочки”.
Послушайте 1 загадку, отгадайте название дерева.
Он встречает самым первым осени приход. (слайд 7)
Кружит в воздухе весёлый,
Листьев хоровод.
Землю быстро укрывает
Золотым ковром –
Пусть родная засыпает
Долгим зимним сном.
-Догадайтесь, о каком дереве говорится в этой загадке? (Клен)
-Покажите его листочки. Сообщение о клёне читает  Белявцев Даниил.
 Осень в сад к нам пришла, (слайд 8)
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют.
И, галдя, его клюют. (Рябина)

Сообщение о рябине читает Хусанов Тимур.
Как оно называется, объясните, как вы догадались?
-Покажите его листочки.
- Следующая загадка.
Никто не пугает, а вся дрожит. (слайд 9)
- Покажите листочки этого дерева, как оно называется? (Осина)

Сообщение об осине читает Варданян Эмиль.
- А про это дерево попробуйте отгадать загадку:
С моего цветка берёт (слайд 10)
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня всё ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают.
Что это за дерево? (Липа)

Сообщение о липе читает Сафи Рамин.
-Покажите её  листочки, если есть.

ФИЗМИНУТКА
Мы листики осенние, (слайд 11)
На ветках мы сидели.
Дунул ветер — полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И за парту тихо сели.

4. Исследовательский этап. Практическая работа.
- Давайте еще раз повторим названия деревьев, которые мы отгадали.
- Ребята, посмотрите внимательно на листья, которые лежат на ваших столах. Каждый лист имеет листовую пластинку и черешок. (слайд 12)
-Кто покажет «листовую пластинку», «черешок»?
  Возьмите любой листик покажите листовую пластину, а теперь черешок. Молодцы.
 А знаете что листовая пластинка бывает простой и сложной. Если листовая пластинка одна называется простой, а если несколько называется сложной. Посмотрите на листок берёзы у него одна листовая пластинка, а вот у рябины сложная так как несколько пластинок. Посмотрите. Покажите мне лист с простой листовой пластинкой, а теперь со сложной листовой пластинкой. Молодцы.

А сейчас откройте учебники на с. 26. Листья каких деревьев вы видите? (клён, осина, берёза). Сколько листьев клёна? (2) Чем они отличаются? Сколько листьев берёзы? (5) Чем отличаются? Сколько листьев осины? (3) Чем они отличаются? Какой ещё окраски бывают листья осенью?

Листья каких деревьев показаны в учебнике на с.27? Какие листья вам незнакомы? ( дуб, берёза, клён, рябина, липа, вяз). Ребята,   как вы думаете по чём же можно определить деревья? Правильно. Давайте прочитаем в учебнике вывод. (читает Ливинская Элина).

 А теперь откройте рабочие тетради на с.   17 №2, мальчики раскрашивают листья с простой листовой пластинкой, а девочки со сложной листовой пластинкой.

А сейчас посмотрите на доску, каждый ряд должен сделать своё дерево, листочки прикрепить на ватман. Групповая работа. Первый ряд делает дерево клён, второй ряд дерево берёза, третий ряд дуб. Посмотрите какие красивые деревья получились.

6.Заключительный этап.
 - Какова была тема нашего урока?
- Что узнали на уроке нового?
- Чему учились?
- Чего достигли?
Кто захотел ещё сделать поделки из листьев вы это можете сделать дома и принести на следующий урок.
7.Рефлексия деятельности. (слайд 14)
Вопрос: Что вас удивило или о чём бы вы хотели ещё узнать?
- Оцените свою работу.
Покажите смайлик с выражением лица, соответствующим вашему
состоянию.

Мы любим лес в любое время года

Мы слышим речек медленную речь.

Всё это называется природа.

Давайте же всегда её беречь !

Ребята вы молодцы. Урок окончен. Спасибо за внимание. (слайд 15)