Конспект урока по окружающему миру " Домашние животные и птицы "

ЗАНЯТИЕ № 15 «Домашние животные и птицы»

Цели:

·         закреплять знания о домашних животных и птицах и их детёнышах (названия, особенности внешнего вида, способы передвижения, издаваемые звуки);

·         обогащать и активизировать словарь по теме;

·         учить составлять рассказы по сюжетным картинкам;

·         развить зрительное внимание;

·         воспитывать положительное отношение к деятельности.

Оборудование: сюжетные и предметные картинки из серий «Домашние животные», «Домашние птицы», силуэтные и наложенные картинки с изображениями домашних животных и птиц, и их детёнышей, аудио запись «Утро в деревне», обруч, маленькие мячи.

Ход занятия.

                  I.            Организационная часть.

              II.            Основная часть.

1. Введение в тему занятия.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в деревню на ферму, где живёт множество различных животных и птиц.

- Закройте глаза и послушайте, чьи голоса вы услышите.

2. Упражнение «Чьи голоса мы услышали? »

Дети слушают аудио запись «Утро в деревне» и называют голоса каких птиц или животных они услышали.

- Много на нашей ферме обитателей. Кто же живёт на ферме?

3. Игра «Кто спрятался на картинке? »

Детям предлагаются карточки с наложенными изображениями домашних животных и птиц. Дети называют того, кого они увидели на этих картинках.

- Давайте посмотрим, кто же ещё живёт на нашей ферме.

4. Гимнастика для глаз.

Перед нами петушок, смотреть перед собой.

Он с земли зерно клюёт. посмотреть вниз.

Слева — курочка идёт, взгляд влево.

Справа — уточка плывёт, взгляд вправо.

Сверху солнце ярко светит, посмотреть вверх.

Согревает всех вокруг. крепко зажмуриться.

- На ферме интересно и красиво. Каждый обитатель занят своим делом: курочка ищет зёрнышки для своих цыплят, котята играют, а мама кошка за ними наблюдает, маленький жеребёнок весело скачет по зелёной лужайке. А что ещё вы увидели на ферме?

4. Составление рассказа по сюжетной картинке.

Дети рассматривают картины, выбирают ту, по которой будут составлять рассказ. Они не только рассказывают о том, что нарисовано, но и придумывают предшествовавшие и последующие события. В начале педагог рассматривает с детьми одну из картин, задаёт вопросы по картине «Лошадь с жеребенком»:

– Кто нарисован на этой картине?

– Какая лошадь? Какая у неё шерсть?

– Сравните лошадь с жеребёнком: чем они отличаются друг от друга?   похожи?

– Что делает лошадь? Что делает жеребёнок?

– Кто нарисован в правом верхнем углу картины? Что делает эта лошадь?

– Что нарисовано в левом верхнем углу картины?

Затем дети самостоятельно составляют рассказы по другим картинам.

5. Динамическая пауза.

- А вот и ещё один обитатель фермы. Это петушок.

Стихотворение с движениями «Петушок».

На закате, на рассвете     Стоят прямо, отведя руки назад, поворачивают

Далеко петух заметен.     Голову то вправо, то влево.

С гребешка                       Прижимают ладони друг к другу, приставляют их к     

                                          голове.

До самых шпор               Делают два шага на месте.

Не петух                          Водят указательным пальцем вправо, влево.

А светофор.                    Вытягивают руки вперёд.

6. Игра «Собери семью».

- У нас на ферме сложилась трудная ситуация. Маленькие детёныши домашних животных и птиц разбежались по двору и не хотят возвращаться к своим мамам. Помогите мне вернуть их.

Детям предлагаются для опознания теневые картинки с изображениями домашних животных, птиц и их детёнышей. Нужно соединить линиями детёнышей с родителями и назвать их.

7. Игра «Покажи, что опишу».

Педагог описывает какое-либо животное или птицу, называя характерные признаки его внешнего вида. Дети отгадывают и показывают картинку с изображением этого животного и называют его. Затем, описание составляет один из детей, а остальные дети отгадывают.

           III.            Заключительная часть.

- Пастух вывел овец пастись на луг, но они все разбежались. Помогите пожалуйста пастухам собрать своё стадо.

1. Подвижная игра на развитие зрительного внимания и ловкости

«Пастух и овцы».

Дети делятся на две команды. В центре зала — обруч, в нём лежат мячи (овцы). По сигналу игроки первой команды раскатывают мячи по залу; по второму сигналу игроки второй команды (пастухи) должны собрать все мячи в обруч. Учитывается время сбора мячей. Затем команды меняются ролями. Побеждает команда, собравшая больше мячей за короткое время.