1. Организация начала занятия
- У вас на столах лежит форма для
оценки своей деятельности на уроке. В конце урока я попрошу вас поставить
галочку в кружке, который вы сочтете наиболее подходящим к оценке вашей работы.
2. Постановка учебной задачи
- Вспомните,
пожалуйста, персонажей сказок и название сказки.
Вы знаете девушку эту:
Она в старой сказке
воспета.
Работала, скромно жила,
Не видела ясного
солнышка,
Вокруг только грязь и
зола,
А звали красавицу ...
(Золушка)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(Козлята)
Слепой хитрец
И рыжая плутовка
Обвели мальчишку
Очень ловко. (Кот
Базилио и лиса Алиса)
Ужасный и страшный,
Но добрый внутри,
Очень любит он цветы.
(Чудище)
- Кем были эти герои для других
персонажей сказки? (Незнакомцами.)
- Вспомните сказки, где появляются
незнакомцы. (Красная шапочка, Буратино, Сказка о мертвой царевне, Колобок...)
- Скажите, всегда ли можно по виду
определить, хороший перед нами человек или злой? (Ответы детей.)
- Действительно, сложно узнать по
внешности человека добрый он или злой. Одни незнакомцы могут оказаться очень
добрыми и милыми людьми. А некоторые могут оказаться опасными злоумышленниками.
- Вспомните название раздела
окружающего мира, который мы с вами сейчас изучаем (Здоровье и безопасность)
- И сформулируйте тему нашего урока.
(Опасные незнакомцы.)
- Предположите, чем эта тема будет
полезна нам, что нового мы узнаем и чему научимся?
• Узнаем основные правила безопасного
поведения с незнакомцами.
• Научимся правильно себя вести при встрече с
незнакомыми людьми
- У вас на столах есть памятка с
правилами безопасного поведения с незнакомцами. Только в ней пропущены
некоторые слова. В течение урока мы будем знакомиться с правилами и вы сможете
дописать нужные слова в памятку.
3. Усвоение нового
- Скажите, а кто
такой незнакомец? (Тот человек, которого вы не знаете.)
- Чем опасны
незнакомые люди? (Могут причинить нам вред: обокрасть, ударить, похитить...)
- Где можно
встретить незнакомца? (Везде.)
- Действительно,
к встрече с незнакомцами нужно быть готовыми всегда. Даже, когда вы находитесь
дома, особенно если вы дома одни.
- Вспомните
сказку, в которой в доме остались маленькие дети и подверглись нападению
незнакомца. (Волк и семеро козлят.)
- А теперь
давайте посмотрим, чем же всё-таки опасны незнакомцы. ВИДЕОУРОК.
- А теперь рассмотрите
иллюстрации в учебнике на странице 33. Скажите, как незнакомец может пытаться
попасть к вам в дом?
1.Может
пытаться взломать дверь инструментами.
2. Некоторые
дети могут сами открыть дверь незнакомцам.
3. Так же
незнакомец может попытаться использовать ключ.
- Как же
действовать, когда кто-то пытается проникнуть в ваш дом? (Предположения
детей.)
- Давайте
разберем ситуацию:
Ситуация 1 "Ты один дома. Зазвонил дверной
звонок".
- Здравствуйте, я ваша соседка снизу. Вы нас
затопляете.
- Взрослые дома есть?
- Открывай, я посмотрю, где течет кран.
- Если не откроешь, твоим родителям придется
оплачивать нам ремонт!
- Как вы
поступите? Что вы ответите незнакомке?
- Используйте
любые варианты ответов: говорите, что взрослые на кухне, что они уже
перекрывают краны, что вы им уже сказали. Сами в это время вы должны позвонить
родителям и сказать им, что кто-то стучится к вам в дом и говорит, что
протекает кран. Если действительно случилась авария, то соседка в таком случае
придет с полицией. А полицейский должен позвонить вашим родителям. Если он
этого не делает, то открывать ему не надо.
- Но, ребята, злоумышленники
могут оказаться хитрее и сначала "прощупать почву" по телефону.
- Послушайте
такую ситуацию:
Ситуация 2 "Ты один дома. Зазвонил телефон"
- Алло, это квартира Ивановых?
- Как нет!? Это какой номер квартиры?
- Это звонят из полиции, позови родителей!
- Когда они будут?
- А ты Маша (Дима)?
- Маргарита, слушай, сейчас к тебе придет полицейский.
Он принесет документы для родителей. Ты их возьми у полицейского и аккуратно
положи в прихожей. Как только родители придут, сразу им отдай документы.
Поняла?
- Как вы поступите? Чего делать не
стоит?
Правильное поведение здесь: вежливо,
но твердо дать понять чужому человеку, что вы ему открывать не будете. А лучше,
если он будет думать, что в доме есть взрослые или даже гости. А так же не
называть свой адрес и имя.
- А безопаснее совсем не
разговаривать с незнакомцами по телефону.
Памятка
5. Продолжение работы по теме
- Вот вы выходите из квартиры.
Оказываетесь в подъезде. Как правильно себя вести?
- А если вам необходимо спуститься в
лифте?
Памятка
Слайд- На улице вы можете гулять
одни, а бывают ситуации, когда дети оказываются одни, потому что потерялись.
Что же делать тогда?
6. Физминутка
7. Продолжение работы по теме
- Вот вы на улице. Рассмотрите
иллюстрации на странице 30 и скажите, какие опасности могут подстерегать вас
здесь?
- Часто дети попадают в опасные
ситуации, потому что нарушают элементарные правила безопасного поведения.
Памятка
- Иногда незнакомые взрослые могут
ждать вас возле школы и представляться подругами мамы, друзьями папы.
Ситуация 3 "Ты один
идешь из школы"
Предлагаемые обстоятельства: ребенок один выходит из
школы, к нему подходит женщина и представляется подругой мамы.
- Здравствуй, Алеша. Я подруга твоей мамы - тетя Лена.
Ей позвонили из и вызвали, чтобы проверить сведения об оплате за свет и воду. А
твоя мама попросила меня тебя встретить, проводить до дома и сказать тебе,
чтобы ты передал мне документы по оплате, а то она ждет квитанции. Пойдем?
- Мама ведь ждет квитанции!
- Пойдете ли вы?
- Родители обязательно предупредят
тебя о том, кто тебя заберет из школы. Если незнакомый человек пытается увести
вас от школы, возвращайтесь в школу, говорите, что забыли обувь, дневник. В
школе предупредите учителя или дежурного о том, что случилось.
Памятка
Ситуация 4 "Тебя просят помочь"
Предлагаемые обстоятельства: взрослый на игровой
площадке просит помочь в поисках котенка, затем пытается силой увести ребенка.
- Здравствуй, ты тут котенка не видел?
- У меня два котенка живут. Один у меня остался, а
второй, вот, убежал. Везде его ищу и не нахожу. Тут не пробегал такой
черно-белый с белыми ушами.
- Помоги, пожалуйста, его найти. А там на дереве,
кажется, кто-то мяукал. Пойдем посмотрим, если он забрался на дерево, я его не
достану. Поможешь на дереве поискать? Пойдем, пойдем... (берет за руку
ребенка и силой пытается увести).
- Какие твои действия?
- Иногда взрослые просят помощи.
Случаи бывают разные, но вы всегда помните: взрослые
должны обращаться за помощью к взрослым, а не к детям.
Если вас пытаются увести силой, ваша
задача привлечь внимание других людей, чтобы вам помогли. Для этого нужно
кричать, вырываться, даже падать на землю. Обязательно кричите: "Я не знаю
этого человека! Помогите! Это не моя мама (папа)! Позовите полицию!"
Злоумышленник испугается повышенного к себе внимания и отпустит вас.
Памятка
8. Обобщение изученных знаний
- Мы с вами познакомились с
некоторыми правилами безопасности, теперь давайте заполним памятку.
9. Подведение итогов
- Вспомните цели, которые мы ставили
в начале урока, и сделайте выводы, достигли ли мы их? Мы узнали основные
правила безопасного поведения с незнакомцами? Теперь знаем, как вести себя в
некоторых ситуациях? Значит цель достигнута?
10. Рефлексия
- А теперь на шкале оцените
результаты своей деятельности. Поставьте галочку.
11. Информация о домашнем
задании. Выставление оценок.
Домашнее задание по вариантам.
Сегодня на уроке активно работали …
Они становятся экспертами по
безопасности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.