Конспект урока по окружающему миру на тему "Опасные животные" (4 класс)

Технологическая карта

Предмет: Окружающий мир

Класс: 4б

Учитель: Малькова О.Н.

Тема: Опасные животные

Цель урока	Познакомить с опасными животными и правилами поведения при встрече с ними
Тип урока	открытие нового знания
Планируемые образовательные результаты	Образовательные: Обобщить имеющиеся у детей знания о различных группах животных. Совершенствовать знания об особенностях, умения находить признаки сходства и различия животных с другими. Научить обучающихся осторожному обращению с дикими и домашними животными, познакомить с правилами безопасного поведения с животными. Обеспечить условия для поиска нужной информации.  Учить детей самостоятельно получать новую информацию, оперировать ею. Развивающие: Развивать творческую активность, речь. Формировать навыки наблюдений.  Воспитывающие: Воспитывать умение выслушивать другое мнение, культуру диалога, проводить рефлексию своей работы на уроке. Вызывать у детей ощущение причастности к природе, прививать любовь к животным.
методы и формы обучения	Объяснительно –  иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.
Оборудование	Проектор, иллюстрации с изображением животных изученных групп, опасных животных, правила поведения при укусах.
Ведущий вид деятельности	Продуктивный, творческий, проблемный

ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Мотивация  к учебной деятельности	Задача этапа: подготовить обучающихся к работе на уроке. Окружающий нас мир интересно познавать!  Его тайны и загадки мы готовы разгадать!	Слушают учителя. демонстрируют готовность к уроку. Личностные УУД
II. 2. Актуализация знаний.	Посмотрите, пожалуйста, на слайд и догадайтесь, какая тема нашего урока  Верно.  Тема нашего урока «Опасные животные» А каких животных мы называем опасными? Всегда ли так безопасны животные как нам кажется на первый взгляд? Всегда ли правильно мы можем оценить опасность? Постановка проблемной ситуации. - В чём состоит опасность животных для человека? Крупные хищные животные Ядовитые особи Переносчики инфекции	- Опасные животные Дети отвечают на вопросы
III. Самоопределение к деятельности	Можно себя как-то обезопасить? Цель: узнать, как вести себя, чтобы животные не смогли принести человеку вред •   Знать представителей животного мира, которые могут причинить нам вред. •   Знать правила поведения при встрече с опасными животными. •   Как оказать первую помощь. Работа в группах	Отвечают на вопросы учителя.
IV. Работа по теме урока V. Первичное закрепление	Работа в группах Самостоятельная работа с источниками информации.  Индивидуальные задания в группах. Задача этапа: Учить ориентироваться в тексте, выделять из текста главные идеи, обобщать их, делать выборки. Мы с вами попробуем составить книгу, страницы которой вы заполнить сами. Но книгу про кого вы будете писать решит случай. Под седенькой стула у каждого прикреплен кусочек картинки. Оторвите его и найдите, к какой картинке относится ваш кусочек. 1 Страницы книги Обложка. Вы будете в команде работать над созданием книги. Чего не хватает на обложке вашей книги. -Впишите ваши имена 1 страница Назовите представителей Для этого подойдите и возьмите задание Детям выдается листок с ребусами. 2 страница  Интересные факты 3 страница Правила при встрече с животным Вам нужно соотнести правило и картинку 4 страница Совет. Как оказать первую помощь	Дети находят кусочек картинки. Собирают пазл. Разбиваются на 4 команды. Название команды подсказывает картинка: 1.          Опасные хищные звери 2.          Уличные и домашние звери 3.          Ядовитые особи 4.          Переносчики инфекций Дети делятся на группы. , отвечают на вопросы учителя -Авторов Дети оформляют обложку. Вписывают свои имена Дети оформляют страницу книги: приклеивают ребус и пишут отгадку. Дети берут тексты, читают их, вклеивают в книги Дети соотносят картинку с правилом и вклеивают в книгу Дети читают правила и вклеивают в книгу.
VI. Закрепление изученного материала.  Рефлексия	5 страница «Моё впечатление» Мы заполним, когда вы расскажите (представите свои книжки).  У каждой группы 3 кружка: важно, интересно, полезно. Вы можете их использовать все круги или только один. Представители от команды рассказывают о своей книге.	Дети выбирают кружок и оценивают работу свою и своих одноклассников
VII. Домашнее задание	Найдите интересные факты о тех животных, о которых вы сегодня составляли книги и дополните ими ваши книжки	Задают уточняющие вопросы

Приложение

Обложка

Страница 2

Представители

1 группа  Львы, тигры, леопарды, пантеры, пумы , медведи , волки , гиеновые собаки

2 группа Уличные и домашние звери: кошки, собаки, лошади, коровы, овцы, козы, гуси, куры       

3 группа Ядовитые особи: насекомые: малярийный комар, пчёлы, осы, шершни,

 гусеницы бабочек, слепни, мошка, клопы, скорпион, паук птицеед, каракурт, тарантул

4группа Переносчики инфекции: серая или чёрная крыса, волк, лиса, бездомные собаки, кошки, птицы, клещ.

Страница 3

Интересные факты

Страница 4

Советы

Группа 1.

Нельзя подходить близко к диким животным;

Не дразнить;

Не пугать детёнышей.

Группа 2

Никогда не целуй собак или кошек;

Никогда не приближайся к животному, когда оно ест.

Группа3

Пользуйтесь  отпугивающими  средствами  для  комаров,  мошек  и  др. насекомых.

 Гуляя в природе, смотри под ноги.

 Не  приближайся  к  опасным  животным,  а  при  столкновении  очень тихо, но быстро отойди в сторону.

 Не  трогай  руками  жаб,  лягушек,  гусениц  и  других  неизвестных животных.

 Не задирай животных, не подходи к детёнышам или когда животное ест.

Не убивай пчёл, это привлечёт других, не маши перед ними руками.

 Идя в природу, не пользуйся духами, не ешь чеснок.

После прогулки внимательно осмотри своё тело и одежду.

Группа 4

Способы борьбы

 Уничтожение грызунов.

 Обработка и содержание в чистоте погребов, чердаков, хозяйственных построек.  

Борьба с бешенством: прививать домашних животных,

уменьшать количество бездомных животных

Клещи: собираясь на прогулку, правильно подберите себе одежду,

 Отогнать  клещей  смогут  и различные  репелленты —  вещества, их отпугивающие

После  прогулки  тщательно  осмотрите  одежду.

Совет. Как оказать первую помощь

Промыть рану марганцовкой или перекисью водорода; Кожу вокруг раны обработать зеленкой;

Обратиться к врачу.

Совет. Как оказать первую помощь

Промыть рану марганцовкой или перекисью водорода; Кожу вокруг раны обработать зеленкой;

Обратиться к врачу.

Совет.  Как оказать первую помощь

Обработать, приложить лёд.

Зафиксировать укушенное место и обеспечить покой.

Давать пострадавшему обильное питьё.

Как можно быстрее доставить в лечебное учреждение.

 Никогда не расчесывай место укуса.

Совет. Как оказать первую помощь

Немедленно обратиться к врачу! Необходимо обработать рану.

 Рану промывают сильной струей мыльного раствора, прижигают йодом.