Ход урока
I.
Организация класса.
II.
Повторение пройденного материала.
На прошлом уроке мы познакомились с
двумя процессами, происходящими с растениями. Мы узнали, как растения дышат и
питаются.
1) Закончим предложения.
Под действием солнечного света в
листьях растений вырабатываются …(сахар и крахмал)
Растения дышат и … (питаются)
Вода в листья поступает из …(земли,
через корни)
Для дыхания живых существ растения
выделяют …(кислород)
2) Решение теста «Разнообразие и
жизнь растений»
III.
Сообщение темы и цели урока.
Растения живые существа. Они дышат и
питаются, а значит, они должны расти и размножаться. Итак, тема нашего урока
«Размножение и развитие растений».
IV.
Работа по теме урока.
1) Опыление.
Какую часть растения можно увидеть
весной и летом? Обращали ли вы внимание на то, что возле цветов всегда много
насекомых? Что они там делают?
Чем больше нектара у растения, тем
больше насекомых будет к нему прилетать.
Однажды ученые поставили такой опыт:
на яблоне выбрали две ветки с одинаковым числом бутонов. Одну из них накрыли
марлей, чтобы к цветкам не могли проникнуть пчелы, а другую оставили открытой.
И что же получилось? На той ветке, где на цветки прилетали пчелы, образовалось
33 груши, а на ветке под марлей – ни одной!
Почему это произошло? Насекомые не
просто кормятся на цветках, они еще и выполняют работу, без которой не могут
образовываться плоды и семена.
Эта работа – опыление цветов. Что
такое опыление? Давайте разберемся, поможет нам в этом модель цветка. У цветов
есть тычинки и пестик. На тычинках мельчайшие зернышки, маленькие желтые
крупинки - пыльца. В пестике образуется плод. Для образования плода необходимо,
чтобы пыльца с тычинок попала в пестик. Когда пчела садится на цветок, пыльца
остается на ее мохнатом тельце. Перелетая на другой цветок того же вида
растений, пчела невольно переносит на него пыльцу - опыляет цветок. Из
опыленного цветка начинает развиваться плод с семенами. А если опыления не
произойдет, плодов и семян у растения не будет.
Запишите:
Опыление - это перенос пыльцы с тычинок цветка на рыльце пестика, где
происходит оплодотворение.
Цветы привлекают насекомых ярким
цветом, запахом, формой. Пчелы, шмели, бабочки – это насекомые – опылители. Они
помогают растениям размножаться.
Подпишите названия «Насекомые
опылители»: пчёлы, шмели, бабочки.
2) Образование плодов.
В жарких странах некоторые цветы
опыляют крошечные птички – колибри. Чтобы добраться до нектара, они запускают
свой клювик вглубь цветка. Итак, произошло опыление, и на месте цветка
образовался плод.
Плод – это приспособление цветкового
растения к распространению семян.
Почему необходимо распространять
семена? (Чтобы они не проросли рядом с материнским растением, и не было
конкуренции за питательные вещества, свет и воду).
3) Распространение семян.
А теперь давайте подумаем, как же
распространяются семена?
Плоды растений – настоящие
путешественники. Если приглядеться к ним, то можно догадаться, как они
путешествуют. Почти всегда плоды и семена дают жизнь новому растению не там,
где они созрели. Отправляются семена – путешественники искать новые, необжитые
места. У каждого семечка, семени или плода свой «транспорт». Подхваченные
ветром, летят семена, поднимаясь высоко в небо. Куда только не заносит их
ветром. Но вот они успокоились, отлетались и легли спать на зиму. Весной им
предстоит большая работа выращивать новое растение.
На зеленой крупой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
(одуванчик)
Похожи на него осот, козлобородник,
кульбаба. Их семена распространяются ветром.
Какие приспособления есть у этих
семян? (парашютики).
Рассматривание растений из книги с.
81.
Большинство семян – любители
полетать. Это самый быстрый и удобный способ попасть в далёкие края. Многие
семена крылаты. У клена и липы семена снабжены тонкими крылышками. Крылатые
плодики клена опадают с дерева очень своеобразно – они быстро – быстро
вращаются, как пропеллер, и плавно опускаются на землю. А мелкие орешки березы
с двумя прозрачными крылышками по бокам. Ветром они могут быть унесены далеко в
сторону от дерева, на котором созрели.
Некоторые степные растения ко времени
созревания плодов засыхают, ветер обламывает их у корней, перекатывает с места
на место, рассеивая семена. Такие растения получили название «перекати - поле»
(джузгун).
Только легкие семена может перенести
ветер. А что делать растениям, у которых семена более тяжелые и нет «крылышек»,
«парашютиков». Давайте посмотрим, как другие растения приспособились
распространять свои семена.
Есть растения – зайцы, которые
путешествуют тайно, повсюду следуя за человеком. Куда он, туда и они. Когда
подорожник появился в Северной Америке, то местные индейцы назвали его «следом
белого человека». В безлюдных местах подорожника не бывает. Чем ближе к
селению, тем его больше. Осенью клейкие семена подорожника цепляются с
кусочками грязи на обувь или копыта домашних животных, и переносятся с одного
места на другое.
Водные растения тоже приспособились.
Семена кувшинок и водокраса прилипают к липким лапкам и перьям уток, гагар,
куликов, чаек и вместе с ними перелетают из озера в озеро. Тысячи водяных птиц
летят осенью с севера на юг. Миллионы семян переносят они с водоема на водоем.
Плоды некоторых растений тяжелые,
поэтому ветер не может их распространять. Например, плоды дуба – желуди, орехи
лещины падают рядом с деревом и ждут, когда «носильщики» перенесут их в другие
места. Белки, мыши, птицы не заставляют себя долго ждать. Набегут, подхватят
желуди, орехи и разнесут их по норам и дуплам. Эти плоды для них вкусные и
ценные запасы на зиму. Весной забытые и потерявшиеся плоды дадут ростки новых
деревьев и кустарников.
На шерсти животных и одежде человека
встречаются цепкие головки череды, репейника. Некоторые невозможно вычесать. У
растений много различных крючков, зацепок, зубчиков - приспособлений для того,
чтобы удерживаться и путешествовать как можно дальше.
Под забором у края степей
Сладко спал одинокий репей,
Спал и видел прекрасные сны,
Как он вцепится в заячью грудь
И в далёкий отправится путь.
Птицы, наземные животные могут быть
«носильщиками» семян и плодов, например, сочных ягод рябины, брусники,
черемухи. Они поедают ягоды и, перемещаясь с места на место, выбрасывают
неповрежденные семена съедобных плодов.
Семена переносят реки и ручьи, потоки
дождя и течения. Кокосовые орехи плавают в воде годами и не теряют всхожести. У
плодов, которые держаться на воде, есть много клеток и полостей, наполненных
воздухом. Эти воздушные подушечки не позволяют плоду или семени быстро пойти ко
дну.
Есть семена, которые распространяются
самостоятельно. Их семена называют «артиллеристами». В Крыму на морском
побережье можно встретить сорное растение бешеный огурец. После созревания
семян в его плодах скапливается слизь, которая вместе с семенами с силой
выбрасывается из плодов. Кажется, будто бешеный огурец стреляет своими
семенами.
У кислицы, растущей в тенистых
хвойных лесах, под давлением набухающей ткани резко загибаются назад створки
коробочки. Семена получают толчок и разлетаются в разные стороны.
4) Развитие растений
Чтобы из семечка выросло новое
растение, оно должно попасть в место, где тепло, есть влага и воздух, то есть
когда оно попадает в почву.
Как же растение развивается из
семени? Сначала из семени появляется корешок, а потом стебелёк с листочками.
Проросток растет и со временем превращается во взрослое растение. На нём
появляются цветки, а после опыления на месте цветков – плоды с семенами.
Опыт
На уроке окружающего мира мы
говорили о растениях. Растения являются частью живой природы. А значит, они
дышат, питаются, развиваются и размножаются. Мне стало интересно, а как же
растение развивается? Как из маленького семени получается новое, большое растение.
Для прорастания растения нужны тепло,
вода, воздух. Сначала я маленькое семечко положила в теплую воду, замочила
его. Семя набухло, и у него появился корешок. Пророщенное семя я высадила в
землю. И вот появился маленький зеленый росточек, который потом, я думаю,
вырастет и станет взрослым растением.
V.
Работа в рабочей тетради
Выполнение задания 5 с.36
VI.
Итог урока
- Над какой темой работали сегодня?
- Каковы же основные способы
распространения семян?
1) по воздуху
2) по воде
3) с помощью животных
4) с помощью человека
Наш урок подходит к концу, давайте
сядем на машину времени и совершим путешествие в мир детства – вспомните
сказки, в которых вы встречались с плодами. («Принцесса на горошине» - боб,
«Петушок и бобовое зёрнышко» - боб, «Золушка» - тыквина, «Приключения Чипполино»
- ягода – помидор, костянка – вишенка).
VII.
Рефлексия.
• Что
дал каждому из вас урок?
• Была
ли от него польза?
• Какие
знания, опыт каждый из вас сегодня получил?
VIII.
Домашнее задание: с.80 – 83, № 6, 7 с.36
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.