Конспект урока по окружающему миру на тему "«Строение тела человека»"

Конспект урока по окружающему миру

по теме: «Строение тела человека»

3 класс УМК «Перспектива»

Цели: способствовать усвоению учащимися понятий «внешнее» и «внутреннее» строение тела человека,

Задачи:

            - создать условия для ознакомления с частями тела и внутренними органами человека,

            - дать первоначальное представление о работе внутренних органов,

            - способствовать развитию общеучебных умений и навыков,

            - способствовать развитию умственных действий (анализ, синтез, обобщение), внимания, речи,

- расширять кругозор, обогащать словарный запас учащихся,

- способствовать формированию навыков самоконтроля, 

- создать условия для воспитания гуманной личности, способной   сопереживать окружающим людям. 

УУД:

Познавательные: использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы; проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Ход урока.

 I. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок, к вам пришли гости. Повернитесь, поздоровайтесь.

 II. Актуализация знаний. (Фронтальная проверка)

1.Проверка домашнего задания.

Ребята, давайте проверим домашнее задание.

-Ребята, какой раздел мы с вами изучили? «Дом как мир»

ВЫ ДОЛЖНЫ БЫЛИ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ ПИСЬМЕННО, СОБЕРУ ВАШИ РАБОТЫ В КОНЦЕ УРОКА, А СЕЙЧАС УСТНО ОТВЕТИМ НА ВОПРОСЫ

-Назовите, три значения слова «мир»?

(Слово "мир" обозначает: земной шар, людей, население земного шара.

 Миром называлось на Руси сообщество людей, который жили вместе в одном селе, деревне.

 "мир" - лад, порядок, гармония, согласие)

- Перечислите, различные жилища народов мира? (юрта - башкиры, яранга -чукчи, иглу - эскимосы, мазанка - украинцы, чум-ханты, изба- русские и другие народы)

-Из какого строительного материала строились дома? (бревна, камни, глина, жерди, шкура)

- Из каких частей состоит внешнее строение дома? (фундамент, крыша, стены, окна, двери)

-А что находится внутри строения дома? (пол, посуда, мебель.)

- Ребята, а каким бывает строение дома? (Внешним и внутренним)

- А кто в доме живет? (человек)

- Ребята, а какое строение бывает у человека? (Внешним- руки, ноги, голова, а внутренним- легкие, мозг, сердце, печень)

- Какая тема нашего урока?

СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА

Цель нашего урока познакомиться с внешним и внутренним строением тела человека, а также работой внутренних органов, будем работать в паре и группе.

IV Работа по теме.

1.-Ребята, какие в части тела человека вы знаете? Давайте вспомним, напишите на ваших листочках.

 -А сейчас, взамопроверка. проверим? (Запись на электр. Доске-Голова, шея, туловище, верхние конечности и нижние конечности)

-Какие части тела принято различать на туловище? (Грудь, живот и спину)

Эти части тела вы видите, они называются внешними?

А какие внутренние органы имеет человек? (Ответы детей)

Долгое время люди не знали ответ на этот вопрос. Постепенно ученые накапливали знания. Основываясь на них, врачи стали оказывать помощь больным, проводить операция.

Внутри человека находится много органов

 табличка «Орган» вывешивается на доску

2.Работа по учебнику.

Найти стр. 49 прочитать. Хоровое проговаривание.

 ОРГАН – это часть организма, которая имеет определенное строение и выполняет определенную работу.

      -Какие органы вы знаете? Какую работу они выполняют?

Головной мозг – это главный командный пункт организма.  Всеми вашими мыслями, чувствами, движениями управляет мозг

ЛЁГКИЕ

Дыхание Дыхание человека происходит при помощи лёгких, которые находятся в груди. Лёгкие похожи на губку. При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере. Когда мы делаем вдох, лёгкие наполняются воздухом и расширяются

СЕРДЦЕ

Сердце находится в груди человека. Размером оно всего с кулак.

Сердце – неутомимый мотор, который непрерывно гонит в сосуды кровь и заставляет её обегать всё тело.

ЖЕЛУДОК

            Желудок находится в верхней части живота (под рёбрами) с левой стороны. Когда в него попадает пища, он растягивается. Чем больше пищи мы съедаем, тем сильнее растягивается желудок.

            В желудке пища перерабатывается, но  лишь наполовину.

КИШЕЧНИК

            Из желудка пища отправляется в длинное путешествие по извилистому кишечнику. Он тянется почти на 8 метров. Только после того как пища пройдёт этот путь, она превратится в прозрачные растворы, которые может впитать в себя кровь и разнести по всему организму.

ПЕЧЕНЬ

            Печень живёт с правой стороны от желудка в верхней части живота.

            Она вырабатывает желчь, которая поступает в кишечник и помогает переваривать пищу.

ВЫВОД: Какие внутренние органы мы с вами рассмотрели? (Мозг, легкие, сердце, желудок, кишечник и печень)

ФИЗМИНУТКА

ВНЕШНИЕ ЧАСТИ ТЕЛА-ПРЫГАЮТ

ВНУТРЕННИЕ ОРГАНЫ-ХОДЬБА НА МЕСТЕ

Наш организм устроен очень сложно, но в нем нет ни одного лишнего органа. Все органы нужны и каждый из них выполняет определенную работу, без которой жизнь организма невозможна.

Орган не может работать один. Органы, которые выполняют общую работу, образуют систему органов.

   табличка «СИСТИМА ОРГАНОВ» вывешивается на доску    

Все системы органов связаны между собой и образуют единое целое – «ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА»

V. Продолжение работы по теме урока

Чтобы более подробно познакомиться с органами и системами органов, нам необходимо провести небольшое исследование. Сейчас мы представим себя на месте ученых.

- Я предлагаю поработать по группам. Каждая группа получит ЗАДАНИЕ С ИНСТРУКЦИЕЙ об определенной системе органов.

Инструкция.

1.Откройте учебник  на стр. 50 – 51

2. Изучите строение и работу различных систем органов с помощью иллюстраций и текста учебника.

3. Из каких органов состоит

4. Какую работу выполняет.

5. Подготовить одного выступающего по плану.

Название системы органов	Из каких органов состоит	Какую работу выполняет
Опорно-двигательная система
Пищеварительная система
Дыхательная система
Кровеносной системы
Нервная система

V. Итог урока.

-Из чего состоит человеческий организм? Из органов, из систем органов.

-С какими системами органов мы познакомились?

-Для чего нужно знать строение и работу своего организма? Чтобы следить за своим здоровьем?

-Что надо делать, чтобы быть здоровым? человек должен активно трудиться, правильно питаться, правильно отдыхать, соблюдать правила личной гигиены, режим дня, закаливать свой организм.  

  VI. Рефлексия.

-Если вы довольны свое работой на уроке. Если вам все понятно. Покажите сердечко.-Если вам было трудно. Вы считаете надо поработать еще, поднимите руку

 

VII. Оценивание. Домашнее задание. Учебник с.48-51  читать, пересказывать. В тетрадь письм. зад. 3

1.«Почему взрослые говорят: «Дыши носом!»? (Дыхание через нос защищает нас от вредных элементов: они остаются в носоглотке и не попадают в легкие. Проходя через нос, воздух увлажняется, ну а в холодное время года он немного согревается).

2.«Как вы думаете, сердце спортсмена по размерам такое же, как сердце обычного человека?» (Сердце спортсмена больше, потому что сердце - это мышца, и тренировки укрепляют её и делают крупнее.).

3. «Почему говорят, что фаст-фуд вреден?». (Эта пища содержит много калорий.).

Тест по окружающему миру «Дом как мир»

учени_________ 3 класса «А» __________________________________

1.         Три значения слова МИР:

1)         ___________________________________________

2)         ______________________________________________

3)         ______________________________________________

2.         Строительный материал, из которого строились русский дома:                                           _____________________________________________________

3.         Граница дома - ________________________________________

4.         Центральная балка на потолке - _____________________________

5.         Как ласково называли печь в русской избе? ________________________

6.         Кто где спал? Дедушка, бабушка - на _____________________,

дети - на _______________________,

мать и отец -  на ___________________.

7.         Передний угол в доме - __________________________________.

8.         Полка, на которой стояли иконы ___________________________.

9.         Образуй и запиши 5 родственных слов с корнем – РОД-:

__________________________________________________________________________________________________________________________

10.       Перечислите 5 названий различных жилищ народов мира: __________________________________________________________________________________________________________________________

11.       Блиц-опрос:

1)         Девочка для мамы и папы - ________________

2)         Девочка для бабушки и дедушки - __________________

3)         Мальчик для брата мамы - _________________________

4)         Сестра маты- _________________________

5)         Девочка для брата папы - __________________________

6)         Брат папы - _______________________

7)         Мальчик для мамы и папы - ____________________

8)         Мальчик для бабушки и дедушки - _______________________