|
I.Организационный момент).
II.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
III.Постановка учебной задачи.
IV.Построение проекта выхода из затруднения.
V.Первичное закрепление.
VI.Самостоятель-ная работа с самопроверкой по эталону.
VII.Рефлексия деятельности
(итог урока)
VIII. Дом.зад.
|
Включение в деловой ритм урока.
Устное сообщение учителя.
1.-Сегодня мы начинаем изучение нового раздела курса «Мир природы и человека». О чем пойдет наш
разговор, вы скажите, отгадав загадку.
Хорошо, если есть его много.
Но за деньги его не купить,
Не страшна с ним любая дорога,
С ним приятно и весело жить.
А когда его вдруг не хватает,
Атакует ужасный недуг,
Процедуры нам врач назначает,
И мрачнеет природа вокруг.
2.-О чем мы сегодня с вами будем вести разговор?
-Определите тему урока.
-Какие цели поставим?
1.Беседа о здоровье.
-Каждый день мы говорим и слышим слова с корнем
«-здрав-» («-здоров-»)
-Назовите их.
2.Немецкий философ Артур Шопенгауэр сказал:
«Здоровый нищий богаче короля».
-Как вы объясните это высказывание?
-И это понятно: здоровье – самое ценное богатство каждого
человека. Можно купить машину, дом, компьютер и другие вещи. Здоровье купить
нельзя! Здоровый человек даже несчастья и неприятности переносит легче. А
больной приносит страдания близким людям – они беспокоятся, переживают за его
состояние.
Но особенно необходимо отдыхать мозгу. Почему?
-Чтобы на следующий день человек чувствовал себя бодрым,
мог хорошо работать. При недосыпании падает работоспособность.
Систематическое недосыпание опасно – страдает нервная система. Он становится
рассеянным, часто делает ошибки, во время работы быстро устает, у него плохое
настроение. Сон должен быть не только продолжительным, но и глубоким.
-Что для этого необходимо?
-Возьмите карточку, выберите правильное высказывание.
-Итак, чтобы обеспечить себе крепкий сон, необходимо соблюдать
простые правила.
Проблемный вопрос.
-А что значит здоровый человек?
-А можно ли назвать здоровым толстяка, у которого вроде бы
ничего не болит, но для которого подняться с одного этажа на другой – уже
тяжелый труд?
-А здоров ли тот человек, который не делает по утрам зарядку,
ходит вяло, ссутулившись, вместо прогулки часами сидит у телевизора,
компьютера, а затем жалуется на головную боль, плохое зрение.
-Значит, здоровье означает не только отсутствие в организме
какого – либо заболевания, но и хороший уровень физического развития
человека, и его хорошее эмоциональное состояние.
-Обратите внимание, какое определение здоровья дает «Толковый
словарь» Ожегова: «Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма,
его полное физическое и психическое благополучие».
-Какие эмоции испытывает здоровый человек?
-Выберите верный ответ из предложенных вариантов.
-Заботиться о своем здоровье может и должен каждый человек.
1.-Что помогает человеку поддерживать свое здоровье?
-Вам уже знакомо понятие «режим дня».
-Что оно обозначает?
-Нужно ли соблюдать режим дня? Почему?
-Правильно составленный режим дня помогает поддерживать здоровье
человека.
-Выбери правильный ответ
2.-Я предлагаю вам составить режим дня младшего школьника.
-Рассмотрите рисунки и определите, какие условия нужно учесть
при составлении режима дня.
3.Практическая работа «Составление режима дня»
-Перед вами лежат карточки-полоски, на которых указаны режимные
моменты.
Ваша задача – составить режим дня ученика 4 класса.
-Обратите внимание на то, в какую смену учится школьник, для
которого вы составляете расписание.
-Сравните свою работу с образцом.
-Конечно, каждый школьник вносит в этот режим свои изменения и
дополнения, но самое главное – режим должен выполняться.
Вывод:
-Докончи фразу: «Одно из главных условий сохранения здоровья –
это …..
- Физминутка.
Игра «Вот так!»
-Как
живешь?
-Как
утром встаешь?
-Как
чистишь зубы?
-Как
умываешься?
-Как
улыбаешься?
-Как
за руками ты следишь?
-Как
от инфекции бежишь?
-Молодцы!
Нормальные значения компонентов режима дня.
Беседа о здоровом сне:
-Всем людям и животным на Земле нужен сон, чтобы восполнить
энергию, которую организм израсходовал за день. Отдых нужен всем органам
живого организма – мышцам, сердцу, желудку, печени и др.
1.-Какие факторы укрепляют здоровье?
2.Игра «Доскажи словечко»
- Чтобы
здоровье было в порядке,
Не забывайте вы
о …..
-Какой секрет скрыт в этих словах?
Извела
кусок весь …..
-А это что за секрет?
Активно
надо …..
-О каком секрете речь?
Шутки,
радость и веселый …..
-А это про какой секрет?
Соблюдение
… режима
-О каком секрете говорится?
3.Завершая урок, хочу прочитать вам строки из стихотворения
С.Я.Маршака.
«Желаю вам цвести, расти, копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути – главнейшее условие».
-Какую цель мы поставили?
-Зачем нужен режим дня?
-Принесет ли пользу режим дня, если его сегодня выполнять,
завтра – нет, потом опять выполнять, потом опять сделать перерыв в его
выполнении?
Вывод:
-Удалось ли вам познакомиться с примерным режимом дня школьника?
-А теперь каждый из вас может составить свой режим дня.
4.-Возьмите смайлик и оцените свое эмоциональное состояние
(справился, сомневался, не справился)
-Что нового узнали на уроке?
-Что понравилось?
-Что больше всего запомнилось?
-А что показалось трудным?
5.Оценки.
6.Домашнее задание (по выбору):
- Учебник,
прочитать тему,составить и записать свой режим дня;
- Составить
кроссворд по теме «Здоровье человека»
- Нарисовать
свой режим дня
|
Подготовка класса к работе.
-Здоровье.
-О правилах здоровой жизни, о том, от чего зависит здоровье
человека. Что такое режим дня, как правильно работать и отдыхать.
Слайд №1
-«Здравствуйте!», «как ваше здоровье?», «Доброго здоровья!»,
«Будьте здоровы!»
Слайд №2
Ответы детей.
(Лучше быть здоровым, хоть и бедным, чем богатым, но больным.
Здоровье важнее богатства).
Слайд №3
-Головной мозг, нервная система руководит работой всего нашего
организма.
-Вовремя ложиться спать, правильно вести себя перед сном.
Работа в группах
Чтение правил (с.53)
Ответы детей (если человек не болеет, значит у него хорошее
здоровье)
-Нельзя.
-Нет, такого человека нельзя назвать здоровым.
Демонстрация слайда №3 (2 часть)
Слайд №4 (радость, восхищение, восторг,
любовь)
Ответы детей.
-Это форма организации деятельности человека в течение суток
Слайд №5
Ответы детей
Слайд №8
Работа по учебнику (с.51)
Чтение подсказок.
Слайд №9
Работа в парах.
Учащиеся работают с раздаточным материалом.
Демонстрация слайда№6
Чтение рубрики «Обрати внимание» (с.52)
-Правильно составленный режим дня и его
соблюдение.
Демонстрация слайда №7 (чтение
по цепочке)
1.Четкий и правильный режим дня.
2.Здоровый сон.
Слайд №10
зарядке
движение
мыла
гигиена
отдыхать
полноценный отдых
смех
положительные эмоции
режим дня
Ответы учащихся.
-Режим дня необходимо выполнять постоянно, только тогда он
окажет свое положительное влияние на жизнь и здоровье человека.
-Да.
Ответы учащихся.
Слайд №11
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.