Рабочая программа по географии(7 класс ОВЗ, домашнее обучение)

Пояснительная записка

Настоящая   адаптированная рабочая программа по предмету «География»  составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

3. Приказ Минобрнауки России от 9.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»;

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

5. Порядком организации и осуществления  образовательной деятельности  по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего  образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015;

6.  Письмо Рособрнадзора от 07.08.2018 № 05-283 «Об обучении лиц, находящихся на домашнем обучении»;

7. Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 22.12.2015 Протокол №4\15;

8. Адаптированной основной общеобразовательной программой для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МАОУ СШ с. Мошенское, утвержденной приказом директора от 02.06.2020г № 156;

9.  Программы для  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. И.М.Бгажноковой: 5-9 классы. - М., «Просвещение», 2013.  География (Т.М.Лифанова).

Программа рассчитана на 34 часа (1час в неделю).

1 четверть – 8ч., 2 четверть - 8ч., 3 четверть – 10ч., 4 четверть- 8ч.

Срок реализации программы – 1год.

     Адаптированная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по темам и предлагает собственный подход к структурированию учебного материала, определяет последовательность изучения этого материала, а также путей формирования, систему знаний, умений и навыков. Методика преподавания географии предусматривает повторяемость материала. Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более полноценному усвоению обучающимся с интеллектуальными нарушениями элементарных географических знаний.

Цель: изучение основных географических понятий, представлений, явлений, доступных обучающемуся с ОВЗ о природных условиях и ресурсах России, о труде человека.

Задачи курса географии:

Коррекционно-образовательные:

- овладение знаниями о характерных признаках своего региона, установление взаимосвязи между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения разных природных зон России.

Коррекционно-воспитательные:

1.      Воспитание бережного отношения к природе, растениям, животным.

2.      Воспитание умения видеть красивое в природе, в человеке.

3.      Воспитание уважения к людям труда, добросовестного отношения к труду.

4.      Воспитание таких человеческих качеств, как честность, доброта, сострадание, отзывчивость, настойчивость и других положительных качеств личности.

Коррекционно-развивающие:

1.      Развитие и коррекция познавательной деятельности обучающегося.

2.      Развитие и коррекция всех высших психических функций.

3.      Развитие и коррекция речи и эмоционально-волевой сферы.

Результаты изучения учебного предмета

Предметные результаты:

Минимальный уровень:

•        ориентироваться по карте России,  знать природные условия и богатства своего края, составлять рассказ о Родине  с помощью учителя;

•        составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины, опорные слова и выражения;

•        показывать на карте некоторые географические объекты из указанных в программе;

•        определять особенности природы и хозяйства России  по карте и на местности с учетом природных зон;

•        выполнять задания в Рабочей тетради  для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида в устной форме и заданий Интернет-ресурсов (количество заданий и время заполнения определяет учитель с учётом индивидуальных возможностей обучающегося).

Достаточный уровень:

Знать:

• положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

•природные условия и богатства своего края, составлять рассказ о родине  с помощью учителя;

 •  пояса освещённости России;

•  природные зоны, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

• типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

• хозяйство, основное население и его занятия, крупные города в каждой природной зоне;

• экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы России;

• правила поведения в природе;

Уметь:

 • показывать границы России на карте, давать элементарное описание природы по зонам;

• устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

•        выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

•        делать схематические зарисовки изучаемых форм земной поверхности;

•        читать географическую карту (условные цвета и основные знаки) по атласам-приложениям к учебнику;

•        составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

•        показывать на карте объекты, указанные в программе;

•        определять особенности природы и хозяйства России  по карте и на местности с учетом природных зон;

•        выполнять задания в Рабочей тетради  для 7 класса специальной коррекционной школы VIII вида (в устной форме).

Средства обучения: наглядные, ИКТ, дополнительные пособия, изготовленные учителем.

 Из наглядных средств используются натуральные объекты (гербарии, образцы культурных и дикорастущих растений, коллекции полезных ископаемых, модели, муляжи), учебные картины, таблицы, атласы, фотографии, звукозаписи, раздаточный материал. Дополнительные пособия – карточки для проверки знаний, карточки-загадки с изображением объектов и явлений природы, онлайн-задания сайта «Учи.ру», «ЯКласс» и др.

Методы и приемы: беседа, рассказ, наблюдения, работа с натуральными наглядными пособиями,  работа с учебником, с картами, с изобразительными наглядными пособиями, таблицами, практические задания, онлайн-задания с использованием Интернета.

Содержание курса

1.     Особенности природы и хозяйства России. Карта России. – 3ч.

Географическое положение России на карте мира. Европейская и Азиатская части России.  Административное деление России – 1ч.

Рельеф, климат, природные ресурсы, народы России – 1ч.

Промышленность, сельское хозяйство, транспорт.  – 1ч.

2.     Природные зоны России. Карта природных зон – 1ч.

3.     Зона Арктических пустынь 2ч.

Положение на карте. Климат – 1ч.

Растительный и животный мир Арктики, население и его занятия. Северный морской путь – 1ч.

4.     Зона тундры – 3ч:

Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые – 1ч.

Климат, водоёмы, растительный мир тундры – 1ч.

Животный мир, хозяйство, население и его занятия, города тундры, экология и охрана природы севера – 1ч.

5.     Лесная зона – 10ч:

Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые – 1ч.

Климат, реки, озера, каналы – 1ч.

Растительный мир, хвойные леса (тайга), смешанные и широколиственные леса – 1ч.

Животный мир, пушные звери, значение леса – 1ч.

Промышленность и сельское хозяйство Центральной  России-1ч.

Города Центральной России – 1ч.

Особенности развития хозяйства Северо-Западной части России. Города Северо-Запада – 1ч.

Западная и Восточная Сибирь – 1ч.

Дальний Восток.  – 1ч.

Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса – 1ч.

6.     Зона степей – 3ч.

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки – 1ч.

Растительный и животный мир степей. Охрана природы степей – 1ч.

Хозяйство. Население и его основные занятия.  Города степных зон-1ч.

7.     Зона полупустынь и пустынь – 3ч.

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые – 1ч.

Климат, реки, растительный и животный мир – 1ч.

Хозяйство, население и его основные занятия, города – 1ч.

8.     Зона субтропиков – 2ч.

Положение на карте. Особенности климата, растительность – 1ч.

Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города-курорты – 1ч.

9.     Высотная поясность в горах – 3ч.

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат – 1ч.

Особенности природы и хозяйства  Кавказа, Урала, Алтая – 1ч.

Население и его основные занятия. Города Алтая и восточной Сибири. -1ч.

10.Наша Новгородская Земля – 2ч.

Положение на карте. Особенности рельефа, климата. Растительный и животный мир родного края – 1ч.

Население и его занятия. Города Новгородской области. Мошенской район – «малая» родина – 1ч.

10.  Повторение. Контроль знаний – 2ч.

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	Особенности природы и хозяйства России.	3
2	Природные зоны России. Карта природных зон.	1
3	Зона Арктических пустынь	2
4	Зона тундры	3
5	Лесная зона	10
6	Зона степей	3
7	Зона пустынь и полупустынь	3
8	Зона субтропиков	2
9	Высотная поясность в горах	3
10	Наша Новгородская земля	2
11	Повторение . Контроль знаний.	2
	Итого	34ч. Из них: Тест - 4

Тематическое планирование

№	Кол-во часов	Раздел, тема, вид урока.
1.Особенности природы и хозяйства России – 3ч.
1	1	Введение. Географическое положение России на карте мира. Административное деление. Урок введения новых знаний.
2	1	Разнообразие рельефа, климат, природные ресурсы, народы России. Урок новых знаний.
3	1	Промышленность, сельское хозяйство, транспорт. Урок новых знаний.
Природные зоны России (общее понятие). Карта природных зон – 1ч.
4	1	Разнообразие природных зон России. Карта природных зон. Урок новых знаний.
Зона Арктических пустынь – 2ч.
5	1	Положение на карте. Климат Арктики. Предметный урок.
6	1	Растительный и животный мир Арктики. Население и его занятия. Урок новых знаний.
		Зона тундры – 3ч.
7	1	Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и водоемы тундры. Урок открытия новых знаний.
8	1	Растительный и животный мир тундры. Проверочный тест за 1 четверть.
9	1	Хозяйство. Население и его занятия. Города тундры. Экология. Комбинированный урок.
Лесная зона – 10ч.
10	1	Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые лесной зоны. Урок новых знаний.
11	1	Климат, реки, озера, каналы. Предметный урок.
12	1	Растительный мир, хвойные леса (тайга), смешанные и широколиственные леса. Комбинированный урок.
13	1	Животный мир, пушные звери, значение леса. Урок новых знаний.
14	1	Промышленность и сельское хозяйство Центральной России. Урок новых знаний.
15	1	Города Центральной России. Комбинированный урок.
16	1	Особенности развития хозяйства Северо-Западной части России. Города Северо-Запада. Урок новых знаний. Проверка знаний за 1 полугодие. Тестирование.
17	1	Особенности отраслей промышленности и сельского хозяйства Сибири. Урок новых знаний.
18	1	Дальний Восток. Комбинированный урок.
19	1	Заповедники лесной зоны России.  Охрана леса. Обобщение по теме. Обобщающий урок.
Зона степей – 3ч.
20	1	Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки степной зоны. Урок новых знаний.
21	1	Растительный и животный мир степей. Охрана природы степей. Комбинированный урок.
22	1	Хозяйство. Население и его основные занятия.  Города степных зон. Обобщающий урок.
Зона полупустынь и пустынь – 3ч.
23	1	Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Урок новых знаний.
24	1	Климат, реки, растительный и животный мир. Комбинированный урок.
25	1	Хозяйство. Население и его занятия. Города. Обобщающий урок.
Зона субтропиков – 2ч.
26	1	Положение на карте, климат зоны субтропиков. Урок новых знаний. Проверочный тест за 3 четверть.
27	1	Курортное хозяйство. Население и его занятия. Города-курорты. Комбинированный урок.
Высотная поясность в горах – 3ч.
28	1	.Положение на карте, полезные ископаемые, климат. Урок новых знаний.
29	1	Особенности природы и хозяйства  Кавказа, Урала, Алтая. Урок новых знаний.
30	1	Население и его основные занятия. Города Алтая и восточной Сибири. Обобщающий урок.
Наша Новгородская Земля – 2часа.
31	1	Положение на карте. Особенности рельефа, климата. Растительный и животный мир родного края. Урок регионального компонента.
32	1	Население и его занятия. Города Новгородской области. Мошенской район – «малая» родина. Обобщающий урок.
Повторение. Контроль знаний  за курс «География России» - 2ч.
33	1	Повторение. Наша Родина. Тестирование. Повторительно-обобщающий урок.
34	1	Контроль знаний по курсу «География России». Онлайн-тест. Контрольный урок.

Учебно-методический комплект

     1.   Программы для  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. И.М.Бгажноковой: 5-9 классы. - М., «Просвещение», 2013.  География (Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина)  

2.      Лифанова Т. М., Соломина Е. Н., География России: 7 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2005 г.

3.      Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии России для учащихся  7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида - М.: Просвещение, 2005.

4.      Атлас  «География России» 7 класс.

Контроль знаний

Тест по географии за 1 четверть 7 класс.

Тема: «Карта России» (повторение), «Природные зоны России» (зона арктических пустынь, зона тундры).

Цель: проверить знания учащихся по темам: «Карта России» (повторение), «Природные зоны России» (зона арктических пустынь, зона тундры).

Инструкция для учителя

1. Работа с тестом рассчитана на 30-35 минут.

2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.

3. Тест содержит 8 вопросов. К каждому вопросу предлагается 3 варианта ответов.

4. Рекомендовать учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.

5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся.

6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.

7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные задания по выбору учителя.

8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.

Инструкция по проверке и оцениванию ответов обучающегося

12 – 10 ответов – оценка 5

9 – 6 ответов – оценка 4

5 – 3 ответов – оценка 3

После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок и ознакомить учащихся с выставленными оценками.

Инструкция для обучающегося.

1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.

2. Внимательно прочитай вопросы.

3. Задание выполняется по порядку.

4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к учителю за помощью.

5. Обведи кружком (назови) букву рядом с правильным ответом.

6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.

Тест по географии за 2 четверть 7 класс.

Тема: «Природные зоны России» (лесная зона).

Цель: проверить знания учащихся по теме: «Природные зоны России» (лесная зона ).

Инструкция для учителя:

1. Работа с тестом рассчитана на 30-35 минут.

2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.

3. Тест содержит 8 вопросов. К каждому вопросу предлагается 3 варианта ответов.

4. Рекомендовать учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.

5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики обучающегося.

6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.

7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные

задания по выбору учителя.

8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.

Инструкция по проверке и оцениванию ответов обучающегося:

8 – 7 ответов – оценка 5

6 – 5 ответов – оценка 4

4 – 3 ответов – оценка 3

После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок и ознакомить учащихся с выставленными оценками.

Инструкция для обучающегося:

1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.

2. Внимательно прочитай вопросы.

3. Задание выполняется по порядку.

4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к учителю за помощью.

5. Обведи кружком букву (назови) рядом с правильным ответом.

6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.

Ключ к тесту

Вопрос	1	2	3	4	5	6	7	8
Ответ	б	б	в	б	в	а	в	б

Тест по географии за 2 четверть 7 класс

Фамилия, имя ____________________________________________________

Дата________________

1.Укажи самую большую по площади природную зону России:

А. Зона арктических пустынь.

Б. Зона лесов.

В. Зона степей.

2. Укажи климатический пояс, в котором находится лесная зона России:

А. Субарктический.

Б. Умеренный.

В. Субтропический.

3. Укажи самое морозоустойчивое в России дерево:

А. Ель.

Б. Берёза.

В.Лиственница.

4. Выбери правильное название северной части лесной зоны, где растут преимущественно хвойные деревья:

А. Смешанные леса.

Б. Тайга.

В. Широколиственные леса.

5. Укажи наиболее ценного пушного зверя в тайге:

А.Суслик.

Б. Песец.

В. Соболь.

6. Выбери крупные города лесной зоны:

А. Москва, Смоленск, Владивосток.

Б. Астрахань, Сочи, Воронеж.

В. Мурманск, Волгоград, Норильск.

7. Выбери растения, произрастающие только на Дальнем Востоке в уссурийской тайге:

А. Черёмуха, лиственница, липа,

Б. Клён, кедр, ель,

В. Пробковый дуб, амурский бархат, женьшень,

8. Определи крупнейший город Дальнего Востока:

А. Якутск.

Б. Владивосток.

В. Находка.

Тест по географии за 3 четверть 7 класс.

Фамилия, имя ___________________________________________________

Дата______________

1.Определи расположение зоны степей в России:

А. К югу от зоны лесов и зоны полупустынь.

Б. К югу от зоны лесов и к северу от зоны полупустынь.

В. К северу от зоны лесов и зоны полупустынь.

2. Укажи особенности климата зоны степей:

А. Влажный и тёплый.

Б. Холодный и сухой.

В. Тёплый и сухой.

3. Укажи главную причину безлесья степей:

А. Недостаточное увлажнение.

Б. Короткая зима.

В.Тёплое продолжительное лето.

4. Определи животных, преобладающих в зоне степей:

А. Пушные.

Б. Хищные.

В. Грызуны.

5. Определи главное природное богатство зоны степей, позволяющее называть эту зону житницей страны:

А. Тёплый климат.

Б. Чернозёмные почвы.

В. Богатый животный мир.

6. Вставь пропущенное слово:

Обширное пространство земли с бедной растительностью, вызванной безводьем – это ___________________

А. Пустыня.

Б. Степь.

В. Тундра.

7. Выбери особенности, которые не соответствуют растениям зоны пустынь:

А. Очень длинные корни.

Б. Высокие, вечнозелёные деревья.

В. Листья превращены в колючки и чешуйки.

8. Определи самое крупное животное зоны пустынь:

А. Сайгак.

Б. Слон.

В. Верблюд.

9. Подчеркни города зоны пустынь:

А. Самара, Саратов, Волгоград.

Б. Астрахань, Элиста.

В. Новгород, Псков, Калининград.

10. Определи природную зону умеренного пояса, которая граничит с жарким поясом:

А. Зона степей.

Б. Зона субтропиков.

В. Зона лесов.

11. Выбери самый крупный российский порт на Чёрном море:

А. Туапсе.

Б. Новороссийск.

В. Одесса.

12. Выбери самую высокую вершину Кавказа:

А. Гора Дыхту.

Б. Гора Казбек.

В. Гора Эльбрус.

Краткое описание документа:

Адаптированная рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по темам и предлагает собственный подход к структурированию учебного материала, определяет последовательность изучения этого материала, а также путей формирования, систему знаний, умений и навыков. Методика преподавания географии предусматривает повторяемость материала. Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более полноценному усвоению обучающимся с интеллектуальными нарушениями элементарных географических знаний.