Конспект урока по окружающему миру "Во времена Древней Руси"

                                                       Министерство образования и науки Астраханской области

ГАПОУ АО «Астраханский социально-педагогический колледж»

Специальность 44.02.02. Преподавание в начальных классах

Конспект урока

на тему: «Во времена Древней Руси»

Выполнила:

студентка 4 «БК» группы

_____________ Кузнецова И.Ю.

Проверил:

Учитель 4 «в» класса «СОШ №56 им. А.С.Пушкина»

 ______________ 

 Методист АСПК:

 ______________ Ванюшина Е.Е.

_____________ Оценка за урок

Астрахань,2019

Класс: 4В

Тема «Во времена Древней Руси»

Цель:  сформировать у учащихся представление о жизни в Древней Руси.

Задачи:

Образовательные:   познакомить с первыми русскими князьями,  их вкладом в отечественную историю; объяснить, когда и как было образовано Древнерусское государство; рассказать о крещении Руси и раскрыть значение этого события для судеб страны.

Воспитательные:  воспитывать   патриотизм, чувство гордости за свою страну и ее народ, поддерживать интерес к истории.

Развивающие: способствовать развитию психических познавательных процессов: памяти, мышления, речи,
воображения,  формировать картографические и хронологические умения.

Планируемые результаты:

 Предметные: 

- научатся определять по карте расположение территорий Древней Руси по векам;

- узнают о деятельности первых русских князьях.

Личностные: 

- продолжат развивать речь, умения наблюдать и сравнивать.

Оборудование:  технологическая карта, учебник, раздаточный материал, компьютер, проектор, экран, презентация.

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I.                  Организационный момент	Вот книжки на столе, а вот — тетрадки, И хочется играть сегодня в прятки, И не досуг дуть на корабль бумажный - Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный! -Здравствуйте ребята! Меня зовут Ирина Юрьевна,  сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.	Приветствуют учителя.	Личностные УУД Регулятивные УУД
II.              Актуализация знаний	Проверка домашнего задания. - С какой темой познакомились на прошлом уроке? - На какие вопросы мы искали ответы и какие слова мы использовали, чтобы составить эти вопросы ? Давайте  вспомним ответы на эти вопросы. - Кто такие славяне? - Где жили славяне? - Как жили славяне? - Чем занимались славяне? Сегодня мы продолжим путешествие по Древней Руси. -Пользуясь опорными словами, попробуем определить содержание урока: славяне, князь, Владимир, дружина, крещение, картина «Три богатыря»  Тема урока «Во времена Древней Руси»	-	Коммуникативные УУД Регулятивные УУД
III.           Самоопределение к деятельности.	– Мы уже знаем, как жили наши древние предки, древние славяне. – Нам предстоит сегодня узнать о возникновении древнерусского государства под названием Русь.		Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Познавательные УУД
IV.           Работа по теме учебника. V.	1.Беседа, работа по учебнику -Открываем учебники на странице  40-41. Рассмотрите внимательно карту. Назовите моря, выход к которым был у восточных славян. Перечислите названия рек, которые протекали по территории расселения восточных славян. - Как можно было попасть из Балтийского моря в Черное? - Какое название получил этот путь? - Кого называли варягами? А кого – греками? -Именно на этом пути, на севере страны близ озера Ильмень возник город Новгород, а на юге на крутом берегу Днепра- г. Киев. В 862 году новгородцы призвали на княжение Рюрика. После него новгородским князем стал Олег. -Посмотрите, на доске висит изображение князя. Опишите как он выглядит -Посмотрите на доску. Какой год написан на данной карточке? Вы можете определить какой это век? В 882 году князь Олег объединил под своей властью Новгород и Киев. Так возникло Древнерусское государство со столицей в Киеве. Олег стал великими князем киевским, то есть князем всех князей. Рассмотрите карту  на стр.41 учебника.  - Каким цветом выделена территория древней Руси  в конце 9 века? – показать на большой карте. - А в середине 11 века? – показать на большой карте. - Сравните эти территории по размеру?  -Как вы думаете, почему территория увеличилась?  Управление в Древнерусском государстве: Работа с текстом - Ребята откройте страницу 42 и давайте прочитаем с вами, что же хочет  рассказать автор. -Теперь давайте ответим на пару вопросов. - Как вы думаете, кого называли князем, кого боярами, а кого дружинниками? Князь – титул правителя Древнерусского государства Бояре – помощники, советники князя; богатые, знатные люди. Дружинники – воины в войске князя -Какую хитрость придумал князь Олег, воюя с Византией? -Какой документ заключили правители Руси и Византии? -Знаете ли вы что такое мирный договор? Физкультминутка «Лови ошибку» (если предложение учителя верное - хлопаем в ладоши, неверное - приседаем): 1.Главой Руси был король. (-) 2.Древние славяне считали, что всеми явлениями природы повелевают различные боги.(+) 3.Древние славяне носили одежду изо льна и шерсти.(+) 4.Древние славяне жили племенами. (+) 5. Жилище восточных славян  называлось  изба (-)	-Днепр, Волга, Ока, Днестр, зап. Двина, Дон. -  через торговый путь «Из варяг в греки. -Варяги-жители Северной Европы Греки – жители Византии.    -Князь изображен на портрете в шлеме, с бородой. Мужественный,смелый, отважный, взгляд уверенный. -882год -Да, 9 век -светло-зелёным  - светло-зеленый + темно-зеленый, -стала больше, увеличилась. -Славянские племена объединялись, князья завоевывали земли. - Объединились, чтобы легче было противостоять нападению кочевников (Читают текст) (говорят своё мнение) -Поставил ладьи (корабли) на колёса и двинул их к городу. -Мирный договор. - Мирный договор- это документ, который заключается между странами, чтобы никакая из стран не смогла напасть друг на друга.	Личностные УУД
Vl. Работа по теме учебника.	- Славянский народ любил давать прозвища. Кто слышал, как назвали князя Олега?  -А почему его так называли? - Летописи и былины рассказали и о другом славном русском князе – Владимире. (демонстрация портрета, портретное описание)  Давно он княжил на Руси – более тысячи лет прошло с тех пор, а люди до сих пор помнят его. Владимира в народе прозвали Красным Солнышком. Был Владимир Красное Солнышко умелым воином и мудрым правителем. Превратил о Русь в огромную державу. Большим государством трудно управлять, но еще труднее его защищать. Образы защитников русской земли – богатырей- запечатлел в своей картине художник  Васнецов Репродукция картины «Три богатыря» (работа с изображением). -Рассмотрите внимательно, знаете ли вы кто изображен на данной картине? По приказу князя Владимира на южной границе были построены богатырские заставы (крепости), а от крепостей до самого Киева – сигнальные башни. С древних времен человечество использует самые разные средства, чтобы передавать важную информацию. Наиболее популярным способом сообщить что-то значимое в соседние селения были костры. А днём для передачи информации использовали голубей..  (расскажи, как сигналы подавали; с помощью голубей днем, ночью – зажигали костры) О времени княжения Владимира Красное Солнышко сложено много былин. Прочитайте заголовок следующего текста в учебнике на с.43. – А вы знаете, чем же ещё прославился Князь Владимир – Красное Солнышко? -Верно. Князь Владимир вошел в историю, как креститель Руси. К тому времени многие страны Европы, в том числе и соседние с Русью, приняли христианство. На Русь христианство пришло с Византии. Сам князь Владимир принял Крещение в византийском городе Херсонесе в Крыму. Затем князь приказал креститься киевлянам. Однажды в жаркий летний день по повелению Владимира изваяния прежних богов были повержены на землю, а изваяние главного бога- Перуна- было сброшено в Днепр.  На другой день Владимир повелел всем киевлянам  придти к реке. После того, как все вошли в воду, священники совершили обряд крещения. -На доске, на данной карточке написан год, в который прошло Крещение. Какой это год? А давайте определим век. -Молодцы. Посмотрите теперь на данную картину. Что вы видите на ней? Кто на ней изображен? -А где происходит данное событие? - С христианством на Руси стали распространяться грамотность, просвещение. Начали развиваться  искусства и ремесла,  например, строительное. По всей Руси сооружали прекрасные церкви и соборы.	-Вещий Олег За его хитрость и мудрость, «вещий» то есть «знающий». -чтение про себя -великий князь -Богатыри: Илья Муромец, Алеша Попович и Добрыня Никитич. -Князь Владимир и крещение Руси. -Он крестил Русь -988 год -10век -Происходит обряд Крещения. Люди стоят в воде и принимают новую веру. На картине изображены киевляне, князь Владимир, священники -Происходит всё на берегу реки Днепр.	Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Познавательные УУД
Vll.Закрепле-ние изученного материала Итоги урока    Рефлексия	Работа в парах  -Ребята, у вас на столе лежат листочки с заданиями. Вам нужно вместе с соседом выполнить их, а после того, как вы все выполните, мы все вместе проверим. Но для начала давайте повторим правила работы с парах. Как нужно себя вести во время выполнения заданий? -Когда и кем было образовано Древнерусское государство? - Какой город стал его столицей?  - Какой титул был у правителя Руси? (великий князь) - Кто были его помощники и советники? - Как называли воинов князя? (дружинники) - В чем были заслуги князя Владимира? (защита рубежей Родины и принятие христианства) - В каком году Русь приняла христианскую веру?  - Кто проходил этот обряд? Закончите фразу: - Я узнал… - Мне понравилось… - Было трудно… Дом. задание: учебник, стр.40-45, читать и пересказывать, Прочитать былину об Илье Муромце. -У вас на парте лежат смайлики. Возьмите цветные карандаши и раскрасьте смайлик желтым цветом, если урок прошел для вас без затруднений и все для вас было понятно и просто, а красным. Если урок прошел с затруднениями и задания показались вам сложными. -Спасибо за урок, урок окончен, до свидания.	(выполняют задания) -Нужно прислушиваться к мнению соседа, разговаривать шепотом, не мешать своим одноклассникам и не отвлекать их. -882г., князь Олег -Киев -Великий Князь -Бояре -Дружинники -Защита рубежей Родины и принятие христианства -988г -Все жители Древней Руси заходили в воду	Познавательные УУД Коммуникативные УУД

Краткое описание документа:

Цель: сформировать у учащихся представление о жизни в Древней Руси. Задачи: Образовательные: познакомить с первыми русскими князьями, их вкладом в отечественную историю; объяснить, когда и как было образовано Древнерусское государство; рассказать о крещении Руси и раскрыть значение этого события для судеб страны. Воспитательные: воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою страну и ее народ, поддерживать интерес к истории. Развивающие: способствовать развитию психических познавательных процессов: памяти, мышления, речи, воображения, формировать картографические и хронологические умения. Планируемые результаты: Предметные: - научатся определять по карте расположение территорий Древней Руси по векам; - узнают о деятельности первых русских князьях. Личностные: - продолжат развивать речь, умения наблюдать и сравнивать.