МБОУ – Средняя общеобразовательная школа №7 города
Мценска
В
рамках педсовета по теме: «Эффективные способы измерения и оценивания
образовательных достижений обучающихся»
УРОК
ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
ПО
ТЕМЕ: «ПИТАНИЕ И ЗДОРОВЬЕ»
/УМК
«Перспективная начальная школа», 2 «Б» класс/
Учитель начальных классов,
1 квалификационная категория
Чернышева Елена Николаевна
г.
Мценск
2012 г
Открытый урок
по окружающему миру 2 «Б» класс
Тема: «Питание
и здоровье»
Цели:
- сформировать представление
о значении питания в жизни человека;
- дать понятие о
группе веществ: белки, жиры и углеводы, а также о витаминах и их значении в
жизни человека;
- развивать умения
правильно питаться;
- воспитывать в
детях здоровый образ жизни.
Оборудование: компьютер с проектором, задания для работы в
группах, оценочные листы.
Ход урока:
1.
Оргмомент.
2.
Эмоциональный
настрой.
Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться,
Чтоб расти и развиваться
И при этом не болеть
Нужно правильно питаться
С самых юных лет уметь.
3.
Объявление темы
урока.
- Тема нашего урока «Питание и здоровье» (слайд
1)
4.
Целевая установка
- А что бы вы хотели узнать на уроке?
(Я хочу узнать – что такое здоровое питание?
Понять какие продукты полезны, а какие вредные?
Научиться правильному режиму питания).
- Попробуем ответить сегодня на эти вопросы.
- Здоровый образ жизни подразумевает правильную
организацию питания, равномерные физические нагрузки, регулярный отдых. (слайд
2)
- Главное мы должны научиться не болеть, ценить свое
собственное здоровье и сохранять его.
- Правильное питание - это правильно составленное
меню, богатое овощами и фруктами.
- Зачем человек ест? (слайд 3)
(рассуждения детей)
- Правильно, без еды человек не может долго прожить. Еда
ему необходима в течение всей жизни.
5.
Работа над новым
материалом.
- Сегодня мы продолжим постигать тайны здорового
образа жизни. Мы узнаем о составе пищи, и какую пищу необходимо принимать
человеку.
- Но для начала выясним: как человек обеспечивает себя
пищей? (уч. С. 60-61)
-Верно.
- В продуктах содержатся питательные вещества,
которые необходимы для поддержания хорошего здоровья.
- Одни продукты помогают расти и развиваться организму
– это белки (строители)- сыр, молоко, мясо, рыба, яйца.
- Другие продукты содержат жиры, которые
помогают защищать организм, не уставать – масло, орехи, сметана.
- Третьи продукты содержат углеводы, которые
дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не уставать – мед,
крупа, овощи, фрукты, мука, картофель. (слайд 4)
- Итак, о каких важных веществах вы узнали? (белки,
жиры, углеводы)
- А еще в продуктах много веществ, которые тоже
помогают организму расти и развиваться. А какие мы сейчас узнаем. (разгадывание
кроссворда слайд 5)
1.
Близнецы на тонкой ветке
Все лозы родные детки.
Гостю каждый в доме рад
Это сладкий …(виноград)
2.
Младший брат апельсина
(мандарин)
3.
Это боевой снаряд, но его
также можно употреблять в пищу…(гранат)
4.
Все о ней боксеры знают
С ней удар свой развивают.
Хоть она и неуклюжа,
Но на фрукт похожа …(груша)
5.
Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растет.
Но на вкус кислейший он,
А зовут его…( лимон).
6.
С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нем полезный витамин –
Это спелый …(апельсин)
7.
Далеко на юге где-то
Он растет зимой и летом.
Удивит собой нас
Толстокожий …(ананас)
8.
Как назвать это все
одним словом? (фрукты)
- Какое слово получи лось в выделенных клетках?
(витамины)
- Витамины – это
вещества, которые содержатся в овощах, фруктах и других полезных продуктах
питания. Они полезны для организма человека. Без витаминов человек болеет. В
переводе с латинского «Вита» - означает жизнь.
(выступление
учеников о каждом витамине слайд 6, 7, 8, 9))
6.
Физкульминутка
(слайд 10)
- А знаете ли вы,
какие продукт ы полезны, а какие вредные? Проверим.
Молоко, чипсы,
сыр, копченая еда, капуста, жвачка, хот-дог, чеснок, жареный картофель, яйца,
мед, кока-кола, чупа-чупс, морковь, яблоки.
- Молодцы!
7. Письмо от
Карлсона (слайд 11)
- Пока мы с вами
отдыхали к нам пришло письмо от Карлсона.
«Здравствуйте, друзья!
Свое письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье. Болит голова, в
глазах звездочки, тело вялое, живот болит. Доктор говорит, что мне нужно
правильно питаться. Я составил себе меню на обед. Меню: торт с лимонадом,
чипсы, варенье, пепси-кола и чупа-чупс. Это моя любимая еда, наверное я скоро
поправлюсь и буду здоров! Ваш Карлсон».
- Почему Карлсон
попал в больницу?
-Давайте поможем
ему составить правильное меню. А какое это правильное меню?
(чтобы были белки,
жиры, углеводы, витамины)
- У вас на столах
лежит набор продуктов, вы должны их исследовать и составить меню, учитывая
витамины и питательные вещества.
- Помните, что
работать в группах вы должны сообща, уважая мнение товарища, доверяйте,
уступайте друг другу.
- Можно
проиллюстрировать свои работы.
- Определите,
какие питательные вещества и витамины есть в ваших блюдах.
- Составьте
памятку, « Какая пища должна быть?»
(полезная, разнообразная, вкусная, витаминная)
8. Выступление
групп.
9. Давайте
сформулируем правило питания для Карлсона: золотое правило питания
(слайд 12)
10.Игра «Едим – не едим» (слайд 13)
11. Итог урока (слайд 14)
- Какое питание можно считать здоровым?
12. Д/З составить воскресное меню.
13. Самооценка.
- Соответствует ваша самооценка оценке учителя?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.