Конспект урока по предмету «Русский язык и развитие речи» в 6 классе коррекционной школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Конспект урока по предмету «Русский язык и развитие речи» в 6 классе  коррекционной школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Тема: Деловое письмо. « Письмо другу».

Цель урока: формировать у детей умение писать письмо другу.

Задачи урока:

 коррекционно- образовательные: учить детей составлять письмо из предложенных вариантов, способствовать расширению представлений обучающихся об особенностях оформления писем;

коррекционно-развивающие: развивать устную и письменную речь обучающихся при работе над составлением письма;

 коррекционно-воспитательные: воспитывать аккуратность в оформлении работ;

 Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, таблицы, карточки, картинки с изображением писем различных эпох

Планируемый результат:

1. Личностные УД: ученик демонстрирует интерес к учебному материалу; высказывает собственные суждения и дает им обоснования

2. Познавательные УД: ученик демонстрирует умение строить речевые высказывания,  письменно излагать свои мысли

3. Регулятивные УД: ученик демонстрирует умение планировать свою работу с учетом конечного результата.

4.Коммуникативные УД: ученик демонстрирует умение слушать партнера и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Вид доски, экрана монитора
Организационный момент	Психологический настрой учащихся	Самоконтроль готовности к уроку	-
Подведение к теме урока	Посмотрите, пожалуйста, на изображение на экране. Расставьте цифры в порядке возрастания и прочтите слово. Попробуйте догадаться, о чем сегодня будем говорить на уроке?	Смотрят, отвечают на вопросы учителя, принимают участие  в обсуждении.	32 56 83 1 12 40 с м о п и ь
		Формулируют тему и цель работы на уроке с помощью учителя.
Сообщение темы и целей урока	Итак, тема урока: Деловое письмо. « Письмо другу». Сегодня на уроке мы поговорим о письмах, обсудим значение писем в жизни человека и выполним творческую работу, напишем письмо другу.	Озвучивают и записывают тему.
Введение в тему Основная часть урока Физминутка	Как вы считаете, часто ли люди пишут друг другу письма? Почему люди все реже и реже пишут письма? Кто из вас писал когда-нибудь письма? Какие чувства при этом испытывал? Как вы считаете,  можно ли в смс- послании рассказать о чувствах, переживаниях, поделиться радостью? Вы правы, порой единственным способом связи является листок бумаги, вложенный в конверт. А что же такое письмо, давайте попробуем дать определение. Во многом вы правы, но давайте обратимся к словарю С.И. Ожегова и прочитаем определение. Сегодня дежурным по словарю будет Ильдар. А о чем можно сообщить в письме? Что общего наблюдается во всех письмах? Из каких частей состоит письмо, вы сейчас узнаете. Знакомлю с таблицей. Учитель зачитывает образец письма. Катя подготовила нам стихотворение, давайте её послушаем. По периметру класса развешиваются картинки с изображением писем разных исторических эпох . Сегодня я предлагаю вам совершить небольшую экскурсию в историю возникновения письма. Встаньте, пожалуйста, все возле своих мест. Найдите и развернитесь лицом к рисунку с цифрой 2.Это одно из первых писем, писались эти письма на глиняных табличках. Найдите и развернитесь к рисунку с цифрой 1 . Это письмо написано на бересте( коре березы), такие письма писали на Руси в 5-6 веке. Найдите и развернитесь лицом к рисунку с цифрой 3. Это письмо, написанное на хорошо обработанной телячьей коже. Развернитесь к рисунку с цифрой 4.Это что за письмо? Под  цифрой 5 , вы конечно догадались, что это наши современные письма.	Дети отвечают на вопросы, аргументируя свои ответы. Дети высказывают свои мнения. Ильдар читает определение С помощью опорных слов на доске , дети дают ответы. Девочка читает стихотворение «Друг письмо моё получит И обрадуется вдруг: Жить на свете стало лучше, Если друга вспомнил друг! Выполняют задания Дети рассказывают о письмах с фронта
Самостоятельная работа Проверка выполненной работы Закрепление изученного	Ребята, а сейчас возьмите чистый лист бумаги и начинайте  самостоятельно писать письмо другу. Для этого вам нужно вставить слова в предложения Ребята, а сейчас каждый из вас прочтет письмо, которое он написал другу Ребята, я вам составила памятку «Правила написания письма», она лежала на столе, было открыто окно, дунул ветер и вот незадача, все пункты перепутались, я попрошу Вас восстановить их. Раздаю памятки детям	Дети читают письма Дети восстанавливают памятку
Рефлексия	Школьникам предлагается небольшая анкета 1. На уроке я работал ________________ 2. Своей работой на уроке я ________________ 3. Урок для меня показался________________ 4. За урок я _________________________ 5. Мое настроение_______________________ 6. Материал урока мне был________________	Ученики отвечают на вопросы  и записывают ответы.
Подведение итогов урока	Подведение итогов урока, выставление оценок
Домашнее задание	Из предложенного варианта составить письмо другу, а именно однокласснику Сереже, который лежит в больнице.