Конспект урока по природоведению "Круговорот воды в природе" (5 класс)

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Департамент образования

Муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение

 «Школа-интернат для глухих детей»

Aнкудиновское шоссе, д. 9 Нижний Новгоpод, 603144, тел./факс [phone], e-mail: [e-mail]

Конспект открытого урока

по природоведению

в 5 классе

по теме: «Круговорот воды в природе»

                                                    выполнила: учитель Муханова Е.В.

Г.Нижний Новгород

2015-2016 уч.г.

        Цели урока: формировать понятие о круговороте воды в природе, закрепить знания детей о разных состояниях воды; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде; расширять словарный запас учащихся, повышать познавательную активность детей;

Задачи:

• обучающая:

сформировать представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды.

• развивающая:

развивать логическое мышление, воображение, восприятие, память, наблюдательность; умение обобщать и делать выводы;

• воспитательная:

формировать знания об экологической целостности природы; о бережном отношении к ней.

·        коррекционная.

развивать остаточный слух, следить за правильностью произношения речи.

Тип урока: урок 

Вид урока: урок с применением информационно-компьютерных технологий.

Оборудование: компьютер + проектор,

                           таблички с речевым материалом по данной теме,

                           карточки для индивидуальной работы,

                            текст с пропусками на доске.

- [Как вы слышите?]                            

               - Я слышу хорошо/плохо. Я не понял, что Вы сказали, повторите, пожалуйста.

- [Какой сейчас урок?]        

                  - Сейчас урок природоведения.                      

- [Над какой темой мы работаем на уроках природоведения?]

                     -Мы работаем над темой «Вода».    

-Что мы будем делать на уроке сегодня?

                     -Сегодня мы будем работать над темой: «Круговорот воды в природе»

- Встаньте. Говорите хорошо, с ударением.

                         Речевая зарядка:

поднимается           стекает

состояние                разносит

охлаждается

[превращается]

[поверхность]

[превращается в пар]

с поверхности земли

Три состояния воды в природе

-В каких состояниях вода бывает в природе?

                 - Вода в природе бывает в жидком твердом и газообразном состоянии.

-Приведите примеры воды в жидком состоянии

                  -Вода, дождь, болото, роса, родник, водопад.

-Приведите примеры воды в твердом состоянии.

                - Снег(снежинка), град, иней, лед(айсберг)

Вода в газообразном состоянии- это …

                 - Облако, туман, пар(гейзер)

-Что мы делали на прошлом уроке?

                 -Мы поставили опыт.

Что мы сделали?

                 -Мы налили воду в банку, отметили, сколько воды было. 6см

-Что случилось с водой?

                     -Воды стало меньше.

                     - Вода испарилась.

-Вода в природе испаряется. Посмотрите на экран.

Вода испаряется с поверхности земли, поднимается и превращается в пар.

Пар поднимается вверх, охлаждается. Образуются облака и тучи.

Ветер разносит облака над поверхностью земли.

Из туч и облаков выпадают осадки. Что такое осадки? (дождь, снег, град)

Вода стекает в водоемы.

-Давайте повторим, как происходит круговорот воды в природе. Кто хочет отвечать?

         Ученик приглашается к доске. Он должен сам рассказать, как происходит круговорот воды в природе. На доске текст с пропусками, словарь на табличках.

   Вода (что делает?) … с поверхности земли и водоемов. Превращается в пар.

   Пар (что делает?) … вверх и (что делает?) ….

   Образуются (что?)… и ….

   Ветер (что делает?) … облака над поверхностью земли.

   Из туч и облаков (что делают?) … осадки.

   Вода (что делает?) … в водоемы.

-Попробуйте сами расставить по порядку, как происходит круговорот воды в природе.

     Обучающимся предлагаются индивидуальные карточки с текстом, где предложения напечатаны не по порядку.  Затем учитель собирает карточки, проверяет работу детей. Вызывается к доске ученик, который допустил ошибку. Ему предлагается, снова пользуясь презентацией рассказать о круговороте воды.

- Что мы делали сегодня на уроке?

        -Сегодня на уроке мы узнали, как происходит круговорот воды в природе.

        - сегодня мы работали над темой : «Круговорот воды в природе»

-Послушайте отметки.

[Валя, пятерка]

      -У меня пятерка.

[Данил, пятерка]

[Денис и Влад, у вас четверки]

   -Домашнее задание написать в тетрадях, как происходит круговорот воды в природе.

 - Урок закончен, можно отдыхать, перемена.

Карточки с заданиями

Из туч и облаков выпадают осадки(дождь, снег, град). Ветер разносит облака над поверхностью земли. Вода испаряется с поверхности земли. Превращается в пар. Вода стекает в водоемы. Пар поднимается вверх, охлаждается. Образуются облака.

Ветер разносит облака над поверхностью земли. Из туч и облаков выпадают осадки(дождь, снег, град). Вода стекает в водоемы. Пар поднимается вверх, охлаждается. Образуются облака. Вода испаряется с поверхности земли. Превращается в пар.

Вода стекает в водоемы. Из туч и облаков выпадают осадки(дождь, снег, град). Пар поднимается вверх, охлаждается. Образуются облака. Ветер разносит облака над поверхностью земли. Вода стекает в водоемы.

Вода испаряется с поверхности земли. Превращается в пар. Ветер разносит облака над поверхностью земли. Вода стекает в водоемы. Из туч и облаков выпадают осадки(дождь, снег, град). Пар поднимается вверх, охлаждается. Образуются облака.