Конспект урока по профильному труду "Подготовка младшего обслуживающего персонала"

Конспект урока по трудовому обучению по профилю

«Подготовка младшего обслуживающего персонала»

Разработала: учитель

высшей квалификационной категории

Кобелева О.М.

Тема: Значение влажной уборки в помещении. Практическая работа.   Удаление пыли с мебели, подоконников в классе.

Тип урока: Урок-практикум.

Цель: Показать значимость чистого воздуха для жизни человека.

Задачи:

·       формирование правильного отношения к своим трудовым обязанностям,   

·       воспитание трудолюбия и аккуратности.

Оборудование:

·       орудия труда (швабра, щётка, тазик, тряпка, ведро)

·       картинки для кроссворда

·       карточки (знаковая система)

Ход урока.

I.      Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Урок начнём с разгадывания кроссворда. Помогут нам в этом загадки.

1. Много дружных ребят
    На одном столбе сидят.
    Как начнут они резвиться -
    Только пыль вокруг клубится. (Метла)

2. Пять чуланов, одна дверь. (Перчатки)

3. - Что такое? Что случилось? -
    Мама очень удивилась.
    Нет порядка в целом доме:
    Клетка с птичкой - на балконе,
    Телевизор - на плите,
    А часы - в сковороде,
    Книги стопкой на диване,
    Стул и кресло мокнут в ванне,
    На полу кругом - вода.
    Мама думает: "Беда!".
    Но сказал ей сын Егорка:
    - Генеральная …(Уборка)

4. За водой идут – песни звонкие поют,

    А  назад идут – слёзы льют.  (Вёдра)

1.	м	е	т	л	а
2.	п	е	р	ч	а	т	к	а
		3.	у	б	о	р	к	а
4.	в	ё	д	р	а

- Прочитав слово, которое выделено жирным шрифтом, вы определите наш урок.

- Труд.

- Правильно. Мы начинаем урок труда.

II.          Актуализация знаний. Сообщение темы  урока.

- Ребята, давайте сейчас глубоко вдохнём и выдохнем. Что мы вдохнули?

- Воздух.

- Может человек прожить без воздуха?

- Нет.

- Сейчас мы поговорим, как важен для нас воздух.

- Скажите, мы можем увидеть воздух?

- Нет.

- Мы можем пощупать его?

- Нет.

- У него есть запах?

- Нет.

- Правильно. Воздух прозрачный, бесцветный, не имеет вкуса и запаха.

- А знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы — очень маленькие живые существа?

- Ответы ребят.

- Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются.

Чтобы воздух стал чистым, мы сделаем влажную уборку в классе: удалим пыль с мебели, подоконников.

III.      Подготовка к практической работе.

 (знаковая символика на доске)

- Перед вами лежат карточки. Скажите, что изображено на них.

- Швабра, совок, таз, салфетка для уборки, ведро, моющее средство, веник.

                   

- Выберите предметы, которые необходимы для влажной уборки класса.

- Таз, салфетки для мытья поверхностей, моющее средство.

           

- Правильно. Сейчас я предлагаю вам на выбор моющие средства. Какое моющее средство мы будем использовать при удалении пыли с мебели?  Объясните свой выбор.

         

-

- Почему вы выбрали такое моющее средство?

- Оно назначено для мытья поверхностей.

- Правильно. Повторим технику безопасности при использовании моющего средства. Найдите в инструкции по применению средства меры предосторожности и прочитайте.

- Хранить в недоступном для детей месте.

- Не глотать.

- В случае попадания средства в глаза немедленно промыть проточной водой.

- Сейчас определим последовательность работы.

1.     Набрать в таз тёплую воду.

                      

2.     Положить в воду небольшое количество моющего средства.

                       

3.     Взять салфетки для мытья поверхностей.

                           

4.     Удалить влажной салфеткой пыль с  подоконников, с мебели.

                       

5.     Вылить воду из таза.

                   

6.     Салфетки вымыть под краном и высушить.

             

7.     Предметы труда убрать в отведённое для  хранения место.

IV.       Практическая работа.

1.     Набрать в таз тёплую воду.

2.     Положить в воду небольшое количество моющего средства.

3.     Взять салфетки для мытья поверхностей.

4.     Удалить влажной салфеткой пыль с  подоконников, с мебели.

5.     Вылить воду из таза.

6.     Салфетки вымыть под краном и высушить.

7.     Предметы труда убрать в отведённое для  хранения место.

V.          Подведение итогов.

- Ребята, для чего мы сделали влажную уборку в классе?

- Для чистого воздуха, для порядка.

- Давайте повторим последовательность работы. Арнольд работает у доски, остальные на местах определяют последовательность работы.

1.     Набрать в таз тёплую воду.

2.     Положить в воду небольшое количество моющего средства.

3.     Взять салфетки для мытья поверхностей.

4.     Удалить влажной салфеткой пыль с  подоконников, с мебели.

5.     Вылить воду из таза.

6.     Салфетки вымыть под краном и высушить.

7.     Предметы труда убрать в отведённое для  хранения место.

VI.       Рефлексия.

- На уроке все хорошо поработали. С чистым воздухом мы сохраним своё здоровье. Урок окончен.