Конспект урока по психологии на тему " Виды воображения"

Урок психологии.

Тема: Виды воображения.

Цель:    а) изучить  основные  виды   воображения; закрепить  понятие  о воображении и его значении  в жизни  человека:

            б) развивать умения  самостоятельно мыслить , выражать  свое мнение, выделять  главное.

           в)  воспитывать у студентов желание участвовать  в диалоге с преподавателем.

       Оборудование: таблицы, учебники, иллюстрации,  ребусы, презентации.

Литература :И.Дубровина и др. «Психология»;                                В.Крутецкий «Психология»

План – структура урока

1.     Начало урока. Сообщение цели.

2.     Проверка знаний

3.     Сообщение  новой  темы.

4.     Закрепление

5.     Итог урока  

6.     Дом/задание

Ход урока

Сообщение целей урока.

Здравствуйте,  садитесь.                                                                                                                      Сегодня на уроке мы должны будем изучать  с вами  основные виды   воображения, закрепить  знания  овоображений  и его значении  в жизни  человека. Через   содержание урока  мы будем развивать  умение самостоятельно мыслить , выражать  своё   мнение выделять главное.

И, наконец, каждый урок  имеет   воспитывающее значение, поэтому мы продолжим   работу по воспитанию у вас,  у студентов, желание  участвовать  в диалоге  с преподавателем.

Мои помощники (назначаются 3  помощника  по рядам  у них критерии оценок).  

А прежде  чем  мы  начнем   фронтальный опрос ,  хотелось  бы,  чтобы  вы  у доски  выполнили  задания, условия которого   прочтете  на этом листе.

( 2 чел.      и     )  .

1 и 3 ряд – будут выполнять   следующее задание :

1 вар. Графический диктант; 2 вариант -  терминологический диктант.

Фронтальный опрос.

 Ответьте  на вопросы:

- Что мы называем воображением?

- С какими психическими процессами   связано воображение?

- Что является физиологической основой  воображения?

- Какие вы знаете представления  воображения?

- Чем представления воображения отличается от представления памяти?

- Какое значение имеет   воображение   в жизни человека?

- Собираю у учащихся   графические  и терминологические диктанты и даю ключи помощникам для оценки.

  После фронтального опроса   анализируем  выполненную работу  у доски.

- Каковы  значения   воображения  в деятельности учителя? (Ответы учащихся без воображения невозможно составить план-конспект  урока:  изготовить дидактический материал , наглядные пособия: не  было  бы оригинальных   методик  обучения - не было бы новаторства  и т.д.)

- Учитель: Эти упражнения  позволяют   выявить уровень развития  воображения, а также его вид, о чем  мы будем говорить позже.

(Оцениваются  ответы  уч-ся )

Сообщение новой темы.

 Тема урока:  «Виды воображения»

План

а)Пассивное (непроизвольное)  воображение

б)Активное (произвольное) воображение

Слово учителя:

-В психологии выделяют  виды   воображения  по тому насколько   осознанным  является   создание и  человеком  каких-либо образов. Т(вывешиваю общую таблицу)  и говорю: Как  мы видим существуют следующие виды воображения: непроизвольное (пассивное) и произвольное (активное), творческое,  воссоздающее   и особый  вид   творческого воображения  мечта.  Сегодня мы рассмотрим  с вами большую часть видов  воображения(раздаю схемы по рядам).

Наиболее простая форма  воображения   - это  те образы , которые возникают  без  специального намерения  и  усилии  с нашей стороны. Если возникновение образов  неуправляемое  например, сон, галлюцинации, грёзы, то это проявление пассивного или непроизвольного  воображения. Образы во сне  рождаются  не преднамеренно.   В начале 20в. З. Фрейд  впервые дал  научное толкование  понятию «сноведение». Когда человек спит, его сознание как бы отступает  на задний план, так как прекращают работать  те участки  головного мозга, которые  ведают сознанием, контролируют  наши впечатления и представления.

- Откройте  учебники  на стр. 159.  Найдите определение непроизвольного  или пассивного воображения. (Зачитайте 1ч. запишите   в тетради).

- Найдите  на стр. 160  определение, что такое сон?  (Зачитайте  и запишите. Сон- продукт  здоровой психики).

- Найдите  понятие   о галлюцинации? (Зачитать, записать)

(Галлюцинации – это тоже пассивное  непреднамеренное  воображение.Галлюцинации  появляются   при различных   психических   заболеваниях,  под  влиянием   сильных   переживаний  - чувства  тоски, страха, навязчивых мыслей).

- Итак,  непроизвольное или пассивное воображение   это неуправляемое возникновение  образов.

Например,  Слушая рассказ друга  о каком – то событии,  которое с ним произошло ,  мы невольно  представляем  ситуацию , о которой он говорит . Или, когда мы идем по улице и смотрим на облака  в небе, мы иногда  представляем  какую-то  фигуру. (уч-ся  попробуйте  привести  примеры  непроизвольного   воображения)

Произвольное  (активное)  воображение – это  процесс  преднамеренного  построение образов  в соответствии  с сознательным замыслом  поставленной  целью. Например,  составить план-конспект  пробного  урока,  сочинить   четверостишье,  считалку  и т.д.

Произвольное  воображение  в свою  очередь делится  на  два вида: воссоздающее  и  творческое.

-Найдите  в учебнике  на стр. 162  определение   воссоздающего или  репродуктивного  воображения (зачитайте  1  пр.,  запишите). Итак, мы видим,  что это  вид  воображения,   связанный   с воспроизведением  предмета  или образа  по словесному  описанию  или  по чертежу, схеме , картине . Воссоздающее  воображение  играет  важную роль  в жизни человека, оно   позволяет  людям  обмениваться опытом, без   чего  немыслима жизнь в обществе. Оно помогает  каждому  из нас  овладеть  опытом, знаниями, достижениями  других  людей. В  учении  оно  играет  особо  важную роль. Усваивая   учебный материал, выраженный  в словесной  форме (рассказ учителя , текст учебника),  учащиеся   должен   представить себе то,  о чем идет речь, например,  вообразить себе  море, озеро;   представьте себе  зеленое   мясистое  растение без  листочков, усеянное   колючками. Что это ? (ответ учащиеся – кактус).

-Верно,  вы сейчас  воссоздали  образ кактуса по его  описанию. 

- Представьте  себе,  что от точкиАвы прошли на  север 10 шагов,  затем  повернули на   восток  и также  сделали 5 шагов, после опять  сделали  5  шагов на юг,  затем  повернули на запад   и снова  сделали 5 шагов.  Какая фигура  получилось  из указанных  отрезков? 

(Приведите  сами  примеры   воссоздающее  воображение ).

-Таким  образом  воссоздающее  воображение  - это  возникновение  образов,  которые уже  существуют.

Следующее  это  творческое  воображение  (опора  на таблицу)

Творческое воображение – это самостоятельное  создание  новых образов,  которые  реализуются  в оригинальных  продуктах деятельности.  Образы  создаются  без  опоры на готовое  описание. Роль  творческого   воображения  огромна.

Создаются  новые  впервые  создаваемые, оригинальные   продукты, имеющие   общественное значение :  творческая   воображение  очень  важна для всех  профессий, но особенно  ярко  оно  проявляется   в деятельности  художников , писателей , композиторов – они  создают  новые  произведения которых  никогда  раньше  не было . Даже  сказочные образы  всегда  является  фантастическим  сочетанием вполне  реальных  элементов. Например,  избушка на курьих  ножках , русалка ,  ковер- самолет – это собирательный образ  летательного аппарата . Греческий  сфинкс – это   соединение головы и груди  человека с туловищем собаки  и лапами льва; кентавр – составлен  из головы, груди  и рук  мужчины , соединенных  с туловищем  и ногами  лошади) – (лошадь  с торсом мужчины) . Однако их персонажи настолько реальны, что начинаешь   относиться к ним  как к живым.

- Откройте учебник на стр.163 , найдите и зачитайте Определение творческого воображения (1-2 предл.) Творческое воображение называют еще  и продуктивным. Продуктивное воображение – это  сознательное  построение какого-либо  образа  и творческого  его  преобразования. Например,  раскрытие пальца руки  были в последствие  преобразованы  в расческу,  грабли,  а летящая по небу птица  стала прообразом  самолета. Как  мы видим,  творческое воображение  имеет огромное значение  в жизни людей:  это  и произведения искусства, и научно-технический прогресс, различного рода изобретения.

А теперь нам надо выделить главное из всего  вышесказанного.

- Кто хочет выполнить творческое задание?  (2 чел.)

1. Как можно  провести устный счет   на уроке математики во втором классе? 

 2. Воспроизвести  здание учебного корпуса  №2 (внешний вид  т.е. фасад)

Пока они работают мы с вами  ответим на вопросы:

- Какие  виды   воображения  известны  в психологической науке?

- С какими видами  воображения   мы ознакомились  сегодня  на уроке?

(вернуться  к рисункам учащихся  у доски)

-Попробуем  определить,  какой вид  воображения   проявился  у них  при   выполнении   этих заданий (У них у обоих  проявилось  творческое   воображение)

- Правильно, хорошо!

- Дайте  определение, что мы называем  творческим воображением?

- Дайте определение   воссоздающего воображения?

- Что такое   пассивное  или   непроизвольное  воображение?

- В каких формах  оно  проявляется? (сон, галлюцинации)

- Давайте   проанализируем  творческое   задание  учащихся?

(Далее заслушиваем  выполнения творческого задания  студентов у доски)  Хорошо, молодцы!

- И так, давайте  мы сейчас подведем итоги.

- Как вы думаете, достигли  мы  тех  целей, которые были поставлены  нами   в начале урока?

(Да)

- Почему?  (Потому , что у нас сегодня  получено «5», «4», «3»)

- Новую тему  все поняли, потому что мы отвечали на все вопросы  , успешно выполнили  творческие задания.

- Совершенно верно. Вы сегодня  проявили  не только  желания  участвовать  в диалоге со мной, но и умение    самостоятельно   мыслить, выделять  главное.

Дом.задание. В.Крутецкий «Психология» стр. 154-157

                      И В.Дубровина  и др. «Психология» стр. 159-163

Самостоятельная работа: Разработка  рекомендации  по саморазвитию  познавательных процессов.