Конспект урока по развитию речи «Приглашаю в мой Владикавказ».( 9 класс)

ОТКРЫТЫЙ  УРОК РАЗИТИЯ  РЕЧИ  В  9-б КЛАССЕ  МБОУ СОШ № 46

                                                                       г ВЛАДИКАВКАЗ  РСО - АЛАНИЯ

                                                                Учитель  КИЧКО ЛИДИЯ  ГЕОРГИЕВНА    

ТЕМА.  КОНКУРС  ОРАТОРОВ.   «Приглашаю в мой Владикавказ».

Цель: развивать устную монологическую речь учащихся; умение отбирать нужный материал для высказывания; формировать коммуникативную компетенцию обучающихся;

   Воспитывать чувство любви к родному городу, чувство уважения и бережного отношения к памятникам прошлого.

                                          ЗАПИСЬ  НА  ДОСКЕ

       СОКРАТ: «Заговори, чтоб я тебя увидел»

       ПЛУТАРХ: «Не притворяйтесь, что слушаете.  Дайте собеседнику время  высказаться».

          В. ШЕФНЕР:

                                 Люди  стали  жить  богаче,

                                 Но беднее  стала  речь.

  ОРАТОР-

   РИТОРИКА-

   РИТОР-

   РИТОРИК-

   КРАСНОРЕЧИЕ-

                                ХОД  УРОКА

1. Организационный  момент.
2. Слово учителя.

           На сегодняшнем уроке мы послушаем наших юных гидов -  ораторов, которые  познакомят слушателей и экспертов с любимыми  местами владикавказа и пригласят   «гостей»  воочию увидеть то, что интересно говорящему. Мы с вами должны будем  выбрать, кто же из одноклассников наиболее ярко и интересно представил любимый уголок родного города, чья речь была более убедительной, качественной. А для этого нам необходимо «не притворяться,  что слушаем», а внимательно слушать и  дать  ему  «время высказаться». Наша задача – оценить выступления ораторов и решить, с кем  же мы отправимся любоваться красотами города.

             Прежде чем дадим слово ораторам, давайте вспомним

    - Что такое риторика?

    -Кто такой ритор? Риторик? Оратор?

    - А что значит красноречие?

    - Каковы  отличительные признаки хорошей речи? (Богатство словаря, логичность, выразительность, правильность).

    -Что должен помнить выступающий? ( Он должен говорить ярко, убедительно, эмоционально, чтобы слушатели  поверили ему).

    Итак, слушаем.

3.Выступления ораторов.

        1) Ученица..

    -Хочу начать своё выступление с чтения отрывка  из стихотворения  Гудиева Германа « Люблю тебя, Владикавказ!» 

                             Осенний, золотой Владикавказ,

                           И неба синь, и дымка над горами,

                           И парк старинный с тихими прудами,

                           Где мы с тобою встретимся не раз.

                           И снежною, пушистою зимой

                           Прекрасен ты в жемчужном озаренье,

                           Владикавказ – надежд и вдохновенья,

                           Любви и дружбы – светлый город мой!

        Тот Владикавказ,      который увидел Герман Гудиев, дорог и мне.  Это какое – то сказочное место, где всё не так, как в жизни, особенно вечером, в сумерках…  Вот старые  домики, в них  кто-то живёт .Интересно, кто? 

        А ещё мой город – это горы. Никогда не думала, что без них невозможно жить и что их отсутствие для меня так много значит…

        А горная река, холодная, бурная, но родная. Ты можешь прийти к ней и, глядя на её бег, забыться и вдруг понять что-то, что облегчит твоё состояние. Наверное, каждый человек испытывает нечто подобное к своему городу.  Я считаю Владикавказ  не только местом, где я живу, учусь, но и своим другом. Он знает все мои секретные местечки, адреса всех друзей и знакомых. От него ничего не скроешь

- вот такой он, мой Владикавказ. Он может любить и ненавидеть, как человек, помогать  и наказывать, но никогда не перестанет  быть  моим, никогда!

       - Слушаем ваши оценки.    

          (Эксперты отметили эмоциональность, искренность чувства, выразительность речи, но в то же время отсутствие главного – представления любимого уголка Владикавказа)

        2)Вторая ученица представила главную достопримечательность города – проспект Мира.

        3)Две ученицы,   каждая по- своему,  представили  уголки  парка  имени  Коста  Хетагурова.

        4)Ученица предложила познакомиться  с храмом Святого  Георгия, одним  из  величественных зданий  города.

        5)Следующая ученица провела экскурсию по Суннитской  мечети, одному из красивейших зданий города.

        6)С  этим гидом  мы побывали в  Осетинском театре.

        7)Два ученика, сменяя друг друга,  провели «гостей» по Мемориальному комплексу  Славы, посвящённому  истории Осетии,  защитникам  города,

Родины.

                 4.Обсуждение выступлений ораторов.

     -  Кто же из ораторов понравился вам больше всех?

     -Чьё выступление было самым эмоциональным?

     -От кого вы узнали что-то новое о своём городе? 

     -Правда ли, что  «беднее стала речь «?

     - А как вы оцените  видеопрезентацию  « Любимые уголки Владикавказа», подготовленную  вашими одноклассниками?   

          Эксперты и слушатели единодушно признали лучшим оратором    Мадину,   

отметив не только эмоциональность  и  выразительность её речи, но и содержательность.

Мадина  познакомила не только с красотой  озёр, цветочных клумб, островка, где любят  отдыхать  лебеди,  но и с историей старейшего парка на  Северном  Кавказе.

        В выступлениях других  ораторов были  отмечены как богатство словаря, логичность,

 содержательность, так и невнятность, невыразительность речи некоторых ораторов.

        Учащиеся высоко оценили и презентацию о городе.

      - Спасибо, ребята, за урок. Особая благодарность  Мадине, которую мы увидели с новой стороны, поняли, что за её скромностью скрывается чуткая душа, тонкая  наблюдательность  своё видение  прекрасного

      Надеюсь, что урок оставит  добрые чувства  в  ваших  сердцах.

      5, Выставление оценок.

6.Домашнее задание: подготовить ответ на вопрос: «Что буду делать я, чтобы улучшить качество речи?»