Конспект урока по родному языку "Русский язык как развивающееся явление".

Дата: 05.09.2022

Русский родной язык. 7 класс.

Тема:  Русский язык как развивающееся явление.

Цели:

Обучающие: показать развитие и совершенствование русского языка как отражение изменений в сложной и многообразной жизни народа, расширение и углубление знаний учащихся по русскому языку, формирование умения работать в группе.

Развивающие: развивать интерес детей к изучению русского языка, расширять активный словарь, кругозор,  прививать любовь к русскому слову.

Воспитывающие: расширять кругозор учащихся, воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, активность детей.

Оборудование: учебник, тетради.

Ход урока:

1. Орг. момент.

В стране родного языка

Не всё известно нам пока,

Но путешествовать начнём

И сами до всего дойдём.

- Здравствуйте, ребята! …..

- В первом полугодии мы начинаем изучать с вами предмет Русский родной язык, с ним вы уже знакомы, это небольшой курс, рассчитанный на 18 часов. Курс не простой, сложный, т.к. включает в себя знания русского языка, литературы, истории, в целом.

2. Знакомство с учебником (оформление, объяснение условных обозначений).

3. Запись темы урока. Постановка целей и задач.

  Эпиграфом к уроку могут стать слова В.Г. Белинского: «Язык живет вместе с жизнью народа». Учащиеся записывают их в тетрадях.

  Перед семиклассниками ставится задача: используя материал урока, доказать правомерность высказывания критика.

4.     Работа над новым материалом.

Стр. 4 упр.1.

- Прочитайте задание. Текст.

Задание 1.

- О чем в нем говорится? (В тексте говорится о том, что русский язык развивается, т.е. меняется его лексический состав, формы слов, нормы произношения, синтаксические конструкции. Эти изменения происходят под влиянием трех факторов:  трансформация в обществе, научно-технический прогресс, влияние других языков и культур).

- К какой функциональной разновидности он принадлежит? ( стили речи) (научный, научно-популярный)

- Какие стили речи помните?

(Обычно в современном русском языке выделяют следующие виды функциональных стилей речи: научный, официально-деловой, разговорный, публицистический и стиль художественный).

- Почему? (Цель- донести научную информацию понятным способом, имеются термины, синтаксические конструкции, сложные предложения, точность, ясность…)

Задание 2.

План.

1.     Русский язык развивается под влиянием трансформации в обществе.

2.     Русский язык развивается под влиянием научно-технического прогресса.

3.     Русский язык развивается под влиянием других языков и культур.

4.     Факторы проявляются с неодинаковой силой.

Задание 3.

Развитие языка

 

трансформация в обществе, научно-технический прогресс, влияние других языков и культур

(внешние факторы)

Смена общественного строя, войны, революции, нововведения в экономике, политике, идеологии, условиях жизни людей.	Приводит к значительным изменениям в словарном запасе и системных связях слов.	Проявляется на уровне лексики, отражается в расширение ее состава за счет заимствования и новых исконно-русских слов, образованных на их основе.
Проявляются в устаревании одних слов, появлении новых слов, в изменении антонимов и синонимов.	19в. - автомобиль, 20 в.- электрон, 21 в. - интернет.	КАФЕ — (франц.). Кафейня, заведение, в котором подают, кроме кофе, другие напитки

 - Прочитайте лингвистические заметки на стр. 5. Как называются факторы, о которых мы  говорили выше? Какой из них считается ведущим фактором?

МИНИ-ИТОГ

5.     Закрепление.

Упр. 3 стр. 7.

- Прочитайте задание. Что необходимо сделать?

- Как называются эти имена существительные? Расшифруйте знакомые аббревиатуры.

- Объедините словосочетания в группы по близости значения.

3) 16-17 в. Московское государство как столица государства Российского, в 18 в. название исчезает, в связи с переносом столицы в Санкт-Петербург и стало называться Российская империя до 1917 - Российская республика-РСФСР- в 1922 был образован СССР, в  1991 СССР распадается, образуется организация СНГ и переименована в РФ.

6. Подведение итога урока.

- О чем сегодня говорили на уроке?

- Что нового для себя узнали?

- О чем хотели бы рассказать родителям? Вернемся к эпиграфу урока…

7. Домашнее задание. Упр. 13, стр. 11.