Конспект урока по русскому языку

Россия

Управление образования Администрации г. Екатеринбурга

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя  общеобразовательная   школа №  80

Урок русского языка

Мягкий знак после шипящих в словах различных частей речи.

4 класс

Разработал учитель: Боярчук Е.И.

Тема: Мягкий знак после шипящих в словах различных частей речи.

Цель урока: Познавательные:наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы;

                    Регулятивные:использовать в работе на уроке словари, памятки; учиться корректировать выполнение задания;

                   Коммуникативные:осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь;

                  Личностные: формировать  эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, интерес к его изучению, желание умело им пользоваться.

Тип урока: повторение, обобщение и закрепления знаний и умений.

Оборудование: карточки для парно-групповой работы, карточки для

                           дифференцированной проверки знаний и умений, алгоритм, таблицы.

Ход урока.

I. Словарно – орфографическая работа.

Доска:          1 ученик – 1ряд                    2 ученик – 2 ряд                         3 ученик – 3 ряд

                      ералаш                                   наотмашь                                     сдержишь

                      вояж                                       невмочь                                        достичь

                      вернисаж                               точь-в-точь                              назначьте

                      роскошь                                 невтерпёж                                    лишь

                      помощь                                  замуж                                            горяч

                      много задач                           настежь                                         однакож

                             сущ.                                наречие                                        глагол -ь

                  и. п.   3скл- ь                              ш                                             частицы -ь(лишь,ишь,

                  ед.ч.  1, 2 скл.- нет ь                         ь                                                        вишь,бишь)

                                                                     ч                                         краткие прилагательные

                                                         ж – нет ь(исключение                                                   нет ь 

                                                                     настежь)                                    союзы и предлоги

                                                                                                                          (однакож, тож,

                                                                                                                          меж, промеж)    

учен.   1. Проверка написания слов группами (исправление ошибок, объяснения,

                вопросы).

учит.   2. Лексическая работа.

                           вояж                   фр. поездка, путешествие

на доске             вернисаж           фр. торжественное открытие художественной выставки

                           ералаш                русск. беспорядок, путаница    

II.                 Повторение и обобщение материала (фронтальный опрос по группам – рядам).

1.      Что общего во всех этих словах? (шипящий на конце слов (опознавательный признак)

 

2.      По какому принципу я разбила слова?  (по частям речи)

Тема урока - ?                  запись в тетрадь   (обратная доска).

3.      Тест  - Какую функцию во всех этих словах выполняет ь?

                   *показатель мягкости

                   *разделительный

                   *показатель грамматической формы ( скл., рода, лица,…)

     4.   1гр – объяснение правописания слов с данной орфограммой        1к

           2гр -                                                                                                       2к

           3гр -                                                                                                       3к

III.              Обобщение и систематизация материала.

по 1 примеру   1. Самостоятельное заполнение таблицы  (пр.16)

                             (в парах на отдельных листах)

                         2. Алгоритм      (начало на обратной стороне доски)

                                                              1. Часть речи

                               сущ.            кр.прил.        глагол   наречие частицы  предлоги и союзы                   

                                                        

                                                       нет ь                ь                               ь             нет ь

                         2. Склонение?                                       2.После какой

                                                                                            буквы?

                              1,2          3                                                                   

                                                                                           ч,ш        ж  

                          нет ь           ь                                                                            

                                                                                              ь       нет ь ( искл. настежь)

IV.    Закрепление материала  (парно – групповая работа)

          к     1гр – 2гр                    к    1гр – 2гр                          к   1гр – 2гр

                  +  -  +                               +  -   +                                   +  -    +

    

IV.              Проверка знаний и умений (дифференцированная).

              1 гр. – консультант           

              2 гр. – учитель            

              3 гр. – цифровой диктант                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   (оформлена доска –

                                                                                                          взаимопроверка по контр.

                                                                                                                      схеме:

1.      дым пожарищ_                                                     0 ошибок – «5»;

2.      пожариш_ картошку                                            1 ошибка        – «4»;

3.      жгуч_ февральский морозец_                             2-3 ошибки     – «3»;

4.      заехал в глуш_                                                     более 3      - «2».)

5.      как биш_ его?

6.      прольёш_ щёлоч_

7.      бульончик свеж_

8.      уж_ смеркалось

9.      отворить настеж_

10.  умчаться вскач_

                1     2     3     4     5     6     7     8     9    10     

                -      ь     -      ь     ь     ь     -      -     ь      ь     

V.                Итог. Оценки за урок.

VI.              Домашнее задание (дифференцированное):

                     Карточка 1.

Задание: Где на месте точек вы напишите ь , а где нет? Подумайте!

                Вспомните правило! Запишите в столбик.

Русская реч…, острый меч…, выйти замуж…, удариш… наотмаш…, испеч… кулич…, сдержиш… гореч…, морозец жгуч…, ёж… колюч…, иш… ты.

       5. ишь                                           

                            3. сплошь                  6. ешь

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы используя алгоритм или таблицу.

Пойти на матч…, лесная глуш…, ремонт жилищ…, ландыш… пахуч…, распахнуть настеж…, пронесёш…ся как смерч…, мороз трескуч…, упасть навзнич…, несколько встреч…, скопировать точ… - в – точ

Карточка 2.

Задание 1. Объясните правописание данных слов.

                    1. пейзаж                      3. колледж                      5. гремуч

                    2. около дач                  4. замуж                         6. тож

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, используя алгоритм или таблицу.

Почувствовать фальш…, увлеч…ся идеей, уйти проч…, взять реванш…, крутой вираж…, кактус колюч…, голос певуч…, как биш… его?, уж… смеркалось.

Карточка 3.

Задание 1. Объясните правописание данных слов:

                            1. полночь                 4. напрочь                7. нарежьте

                            2. картечь          

Карточка 4.

Задание: Впиши слова на изученную орфограмму; где необходимо исправь

               ошибки.

1.      В часы одинокие ночи люблю я, усталый, прилечь. (А.К. Толстой)

2.      На кого ты стал похожь?

На несчастного барбоса,

За которым гнался ёж?        (С. Чёрный)

3.      Тиш была. Черёмуха цвела.

Над землёю радуга плыла.    (В. Соколов)

4.      Все окна настеж мы раскроем,

Пусть в дом врывается гроза!   (Л. Татьяничева)

                   5.   Уж небо осенью дышало…      (А.С. Пушкин)

                   6.    Раструбили журавли по рощам,

                          Будто осень замужь собралась.  (Л. Татьяничева)