Конспект урока по русскому языку к 70-летию Великой Победы. Предложение. Характеристика простого предложения

Урок русского языка

Дата

Класс 4 Б

Тема занятия:

Предложение. Характеристика простого предложения.

Ссылка:

Учебник Русский язык для 4 класса (1 ч.) – Алматы, «Алматыкітап», 2011 (В.К. Павленко, Г.В. Клыпа).

Общие цели:

Создать условия для систематизации знаний учащихся о предложении: понятие предложения, виды предложения по цели высказывания, по интонации, распространенности, осложнению; использованию его в речи. Развивать коммуникативную компетенцию через ведение диалога, обогащать словарный запас учащихся.

Результаты обучения:

Ученики повторяют, обобщают знания о предложении, умеют давать полную характеристику предложения по цели высказывания, интонации, распространенности; умеют использовать предложение в речи.

Ключевые идеи:

Предложения: повествовательные, вопросительные, побудительные; восклицательные, невосклицательные; двусоставные, односоставные, распространенные нераспространенные, осложненные однородными членами предложения.

Материалы и оборудование

Интерактивная доска, маркеры, плакаты, оценочные листы.

Ход занятия

Этапы проведения урока

Время 45 минут

Действия преподавателя и действия участников

Организация

класса

2 мин.

3 мин.

Занятие начинается с приветствия учащихся. Психологический настрой на урок (под тихую музыку).

- Положите правую руку себе на сердце… Почувствуйте его биение… Я хочу, чтобы ваши сердца сегодня на уроке работали в унисон, те есть вместе.

Урок сегодня необычный,

Но для вас вполне привычный.

Придется думать головой,

Вопрос, услышав непростой,

Найти ответ, его сказать

И что узнал – запоминать.

Затем проводится формирование групп (6 групп по 4 ученика). Учащимся предлагается на карточках расшифровать анаграммы, и соответственно получившимся словам выбрать группу. Для успешной работы в группе выберите организатора группы.

I этап - Вызов

Целеполагание

Кумулятивная беседа:

5 мин.

Запись даты.

У.– Ребята, как называются ваши группы?

У.- А почему сегодня мы используем именно эти слова?

Д. – Потому что приближается праздник 9 мая – День Победы.

У. – Но в этом году это не просто День Победы, а 70-летие со дня Победы.

У. - Прошла война, прошла страда

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!

Нам, живущим в мирное время очень важно сохранить память о тех, кто отстоял нашу Родину, кто выстоял в эти суровые долгие военные годы. Страна воевала, неся огромные потери в кровопролитных боях. Страна строила, растила хлеб, плавила сталь, готовила вооружение, одежду. «Всё для фронта, всё для победы!» - вам, я думаю знаком этот девиз времён Великой Отечественной войны. Ваши сверстники стояли у станков на оружейных заводах, копали окопы, собирали зажигательные бомбы, пахали землю, сеяли пшеницу, собирали колоски. А по вечерам учились в школах.

У. – Сегодня, выполняя задания урока, мы еще раз вспомним добрым словом своих дедов и прадедов, всех тех, кто принёс нам победу. 

1 Задание.

У. Составьте предложения, используя слова - названия групп.

Дети озвучивают получившиеся предложения.

У. – Какое предложение понравилось больше всего? Запишите его в тетрадь.

У. – Что является объектом изучения на сегодняшнем уроке?

Д. – Предложение.

У. – Чтобы правильно его использовать, что нужно знать?

Д. – Нужно знать его черты, характеристики.

У. - Какая тема урока?

Д. - Предложение. Характеристика простого предложения.

У. – Какова цель урока?

Д.- Систематизировать знания о предложении, правильно использовать предложения в речи.

У. – Зачем вам надо уметь составлять предложения?

Д. – Чтобы более точно и полно выражать свои мысли и чувства, т.е. использовать предложения в речи.

II стадия –

Осмысление

5 мин.

У. – Что необходимо знать о предложении, чтобы правильно использовать его в речи?

Д.- Знать хорошо теорию.

I Понятийный диктант.

Учитель читает определения понятий, дети записывают понятия через запятую.

1. По цели высказывания предложения бывают…

2. По интонации различаются предложения…

3. По количеству грамматических основ предложения делятся на…

4. Простые предложения по строению грамматической основы делятся на…

5. По наличию второстепенных членов предложения могут быть…
6. Члены предложения, которые относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос и являются одним членом предложения называются…

КЛЮЧ К ПРОВЕРКЕ

Повествовательные, побудительные, вопросительные; восклицательные, невосклицательные; простые, сложные; двусоставные, односоставные; распространённые, нераспространённые; однородными.

У. – Что отражает цепочка данных понятий?

Д. – Пошаговый алгоритм характеристики предложения.

У. - В какой форме мы можем фиксировать характеристику предложения?

Д. – в словесной форме, в форме графической схемы.

ФО

3 мин.

Самооценка по модельному ответу. Заполнение оценочного листа. Количество баллов соответствует количеству правильных слов.

Рефлексия

2 мин

На что было направлено данное задание?

На систематизацию знаний о предложениях, их видах, повторение алгоритма пошаговой характеристики предложения.

Сделайте вывод, над чем нам надо работать?

Физминутка

1 мин

Отработка практических навыков.

5 мин.

II Лингвистическая задача.

Составить предложение из указанных членов предложений. Зафиксируйте характеристику получившегося предложения в словесной форме и графической схемой.

• Из предложения Героизм оставляет яркий след в памяти людей взять дополнение, выраженное существительным с предлогом и поставить его в Именительный падеж.

• Взять подлежащее из предложения Подвиг – это героический поступок человека, поставив его в предложный падеж с предлогом о.

• Добавить определение из предложения Помните героев, помните и то, что они сделали для нашего мира согласовав его с существительным народа.

• Из предложения Этот момент навсегда останется в моей памяти взять сказуемое и согласованное с ним обстоятельство.

• Из предложения В конце весны в нашей стране отмечают День Победы взять определение и согласовать его с существительным в сердцах.

Модельный ответ:

Память о подвиге нашего народа навсегда останется в наших сердцах.

(Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр., не осложнено).

[ ______ _ _ _ _ _ _ _ _ _._._._ ==== _._._._ ].

ФО

2 мин.

Самооценка по модельному ответу на слайде. Заполнение оценочного листа.

Рефлексия

2 мин

На что было направлено данное задание?

На умение распознавать члены предложения и конструировать новые предложения. Сделайте вывод, над чем нам надо работать?

Творческое задание.

5 мин

III Работа в группах.

Задание 1.

Сегодня мы пользуемся SMS- сообщениями, для мгновенной передачи информации. Составьте предложение-поздравление своим дедушке и бабушке с Великим праздником - Днём Победы, по заданной схеме.

Модельный ответ. Творческое задание №1

SMS- сообщение:

Поздравляю дорогих бабушку и дедушку с праздником Великой Победы и желаю крепкого здоровья, мира, добра.

Задание 2.

Прочитайте текст диктанта из ученической тетради 1943 года. Найдите и выпишите предложение по заданной словесной характеристике. Докажите правильность своего выбора.

Ночь в Сталинграде.

Долго тянется зимняя ночь. Ей нет конца. Падает пушистый снег. Воет холодный ветер. На пустынных улицах огромные сугробы. Безлюдно. По обе стороны Сталинграда сидят люди в военной форме с оружием в руках. Но большие отличия в мышлении этих людей.

Бодрость, уверенность, сила находится в наших войсках. Уныние царит в немецких войсках. Когда-то немцы мечтали захватить Сталинград.

Задание 3.

По материалам листовки 1941 года «Наша помощь фронту» составьте предложение с однородными членами. Докажите правильность своей работы.

ФО

5 мин.

Взаимооценка в группах по модельному ответу. Заполнение оценочного листа.

Демонстрация работ групп, набравших большее количество баллов.

III этап- Рефлексия

Итог урока СО

3 мин

3 мин

У. – По какой теме мы работали сегодня на уроке?

Д. - Предложение. Характеристика простого предложения. У.-У. - Какую цель ставили перед собой?

Д.- Систематизировать знания о предложении, использовать его в речи.

У. - Достигли мы этой цели?

Д.- Да.

У. - Проанализируйте шкалу оценок в течении урока. Поставьте итоговый балл и переведите его в отметку. Обратите внимание на те задания, в которых имеются недочеты. Оцените свою деятельность.

У. - Как хорошо, что над нами чистое, голубое небо. Давайте выпустим в наше небо голубей – вестников мира на Земле.

Из конвертов, выберете голубя, который соответствует сейчас вашему настроению.

Летящий голубь - Я доволен своей работой на уроке.

Голубь, готовящийся к полету - Я мог бы поработать лучше.

Домашнее

Задание (по выбору)

1 мин.

1. Найти и написать 5 пословиц О ВОЙНЕ, МИРЕ И Победе.

2. Написать Письмо ветерану "Хочу сказать "Спасибо"

Приложение

Оценочный лист группы ________

Критерии /баллы

2 балла

(нет недочетов)

1балл

(есть недочеты)

Содержание постера:

• Правильность

• Доказательство

Оформление постера:

• Аккуратность

Общее кол-во баллов

Оценочный лист уч-ся_____________________________________________

Задание

Дескрипторы

Баллы

1

Понятийный диктант

За каждое понятие 1 балл

2

Лингвистическая задача

Правильно составлено предложение.

1 балл

Правильно составлено предложение, словесная характеристика.

2 балла

Правильно составлено предложение, словесная характеристика, графическая схема.

3 балла

3

Творческое задание

4

Итог урока

«5» - 23-24 «4» -17-22

«3» - 12-16 «2» - 11 и <

Мои действия по улучшению своего уровня:

________________________________________________________________________

II Лингвистическая задача.

Составить предложение из указанных членов предложений. Зафиксируйте характеристику получившегося предложения в словесной форме и графической схемой.

• Из предложения Героизм оставляет яркий след в памяти людей взять дополнение, выраженное существительным с предлогом и поставить его в Именительный падеж.

• Взять подлежащее из предложения Подвиг – это героический поступок человека, поставив его в предложный падеж с предлогом о.

• Добавить определение из предложения Помните героев, помните и то, что они сделали для нашего мира согласовав его с существительным народа.

• Из предложения Этот момент навсегда останется в моей памяти взять сказуемое и согласованное с ним обстоятельство.

• Из предложения В конце весны в нашей стране отмечают День Победы взять определение и согласовать его с существительным в сердцах.

Модельный ответ:

Память о подвиге нашего народа навсегда останется в наших сердцах.

(Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр., не осложнено).

[ ______ _ _ _ _ _ _ _ _ _._._._ ==== _._._._ ].

Модельный ответ. Творческое задание №1

SMS- сообщение:

Поздравляю дорогих бабушку и дедушку с праздником Великой Победы и желаю крепкого здоровья, мира, добра.

Модельный ответ. Творческое задание №2

Бодрость, уверенность, сила находится в наших войсках.

3