Билеты по русскому языку за курс 8 класса . Подготовка к устной части ОГЭ.

Билет 1

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Отрывок из книги Ивана Сергеевича Соколова – Микито́ва «Звуки земли»

 Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди пробудившегося цветущего поля, и, если у вас сохранился чуткий слух, вы непременно услышите чудесные звуки земли, которую во все времена люди так ласково называли матерью-землёю. Звуки земли драгоценны. Перечислить их, пожалуй, невозможно. Они заменяют нам музыку. Я с радостью вспоминаю звуки земли, некогда пленявшие меня в детстве. И не от тех ли времён осталось лучшее, что заложено в моей душе? Вспоминаю лесные таинственные звуки, дыхание пробудившейся родной земли. И теперь волнуют и радуют они меня. В ночной тишине ещё отчётливее слышу дыхание земли, шелест листка над поднявшимся из земли свежим грибом, трепетание ночных лёгких бабочек, крик петуха в ближайшей деревне. А как хорошо, незабвенно каждое новое утро! Ещё до восхода солнца просыпаются, начинают радостно петь птицы. Полнится жизнью пробудившийся лес! В природе нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё серебристее звенят ручьи, душистее пахнут лесные травы, и аромат их чудесно сливается с музыкальной симфонией утра.

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Смысловой тип  текста.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2.

Монологическое высказывание с элементами диалога

Вам дается 1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут.

1.      Опишите фотографию.

2.      Расскажите о том, как Вы помогаете ветеранам.

Не забудьте рассказать:

- почему так важно помогать ветеранам;

- когда и с кем Вы это делаете;

-что Вы узнали из рассказов ветеранов;

- что запомнилось больше всего;

- почему необходимо передавать память от поколения поколению

Задание 3

Гласные и согласные в приставках.   Правописание приставок.

Вставьте пропущенные буквы: пр..ниженный, пр..вышение, пр..мудрый, пр..огромный, пр..рваться, пр..успевать, пр..жечь, пр..гнать, пр..воз, пр..корм, пр..катить, пр..говорить, и..жечь, и..чахнуть, ни..вергнуть, ни..посланный, ни..шедший, ра..щепление, и..жога, бли..сидящий, ни..ходящий, чре..вычайный, чере..чур,..дание, по..тягивание, о..дача, по..ключить, пре..посланный.

Билет 2

Задание 1.

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Отрывок из книги Гѐлия Василько̀ва «Каждый день и всю жизнь»

Сердце! Ни об одном другом органе человека поэтами и композиторами не написано столько стихов и песен, а учёными – научных статей и монографий, сколько об этом неутомимом моторе. И это неслучайно. Сердце первым откликается на малейшую смену настроения, на радость или горе, сигнализирует о заболевании, реагирует даже на положение нашего тела: лежим ли мы, сидим или встаём, и конечно, на физические нагрузки.

Врачи начинают прослушивать биение сердца будущего новорождённого ещё в утробе матери. Затем, с момента появления на свет и на протяжении всей жизни, терапевты, кардиологи определяют состояние здоровья человека по показаниям работы сердечной мышцы. Тренированное сердце делает чуть более 50 ударов в минуту, у человека нетренированного показатель частоты сердечных сокращений может быть в покое до 74 ударов в минуту. Если сопоставить количество ударов за пятьдесят лет, то разница оказывается весьма существенной.

Функция сердца наиважнейшая. Оно обеспечивает доставку крови, насыщенной кислородом и другими необходимыми продуктами жизнедеятельности, по разветвлённой кровеносной системе ко всем органам и тканям.

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Смысловой тип  текста.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2.

Диалог в парах.

Обсудите, нужно ли давать домашнее задание школьникам? При обсуждении дайте ответы на следующие вопросы:

1.      Во многих школах Великобритании и Франции у учащихся младших классов отменили домашнее задание. Как Вы к этому относитесь? Аргументируйте свою точку зрения.

2.      Как Вы считаете, эффективны ли домашние задания?

3.      Если бы в вашей школе отменили домашнее задание, что бы Вы делали в свободное от уроков время?

4.      Согласно санитарно- эпидемиологическим нормам, на выполнение домашней работы ученик 9-11  классов должен тратить не более 3,5 часов. Сколько времени Вы тратите на выполнение домашнего задания? На какие предметы ( устные или письменные, назовите их) времени требуется больше всего? Почему?

5.      Что при выполнении домашней работы Вы используете в качестве помощи?

 ( учебник, дополнительную литературу, электронные средства обучения, Интернет, советы, знания родителей). Расскажите об этом.

Задание 3.

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

Раскройте скобки, выбрав правильный вариант написания. Подберите возможные синонимы и антонимы к выделенным словам.

День выдался знойный, безветре(н, нн)ый. (Купр.) Сапоги генералу сделал батальо(н, нн)ый сапожник. (Л.Т.) Величестве(н, нн)ая зеле(н, нн)ая прелесть бора, как драгоце(н, нн)аяоправа, украшала нашу безмятежную любовь. (Купр.) Приближение весны в деревне производило на меня необыкнове(н, нн)ое впечатление. (Акс.) Я люблю не морозные, красные, почти от утра до вечера ветре(н, нн)ые дни. (Акс.)

Билет 3

Задание 1.

Чтение текста. Вам, конечно, знаком человек, изображенный на этой фотографии. Это Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт. Выразительнопрочитайте текст  о Юрии Гагарине вслух. У Вас есть 1,5 минуты на подготовку.

Их было 20 молодых лётчиков, которых готовили к первому полёту в космос. Юрий Гагарин был одним из них. Когда началась подготовка, никто не мог даже предположить, кому из них предстоит открыть дорогу к звёздам. Надёжный, сильный и доброжелательный, Юрий никому не завидовал, никого не считал лучше или хуже себя. Он легко брал на себя инициативу, работал упорно и с удовольствием. 12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут по московскому времени с космодрома Байконỳр стартовал космический корабль «Восток» с пилотом-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту.

Вскоре весь мир увидел кадры кинохроники, ставшие историей: подготовка к полёту, спокойное и сосредоточенное лицо Юрия Гагарина перед шагом в неизвестность, его знаменитое «Поехали!».

Смелость и бесстрашие простого русского парня с широкой улыбкой покорили все человечество. Продолжительность полёта Гагарина равнялась 108 минутам.  Всего 108 минут.  Но не количество минут определяет вклад в историю освоения космоса. Он был первым и останется им навсегда!

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2.

Пересказ текста.

Полет Юрия Гагарина по околоземной орбите стал возможен благодаря усилиям Cергея Павловича Королева — выдающегося конструктора и ученого, работавший в области ракетной и ракетно-космической техники. Именно он создал первый пилотируемый космический корабль «Восток-1», доставивший Гагарина на орбиту.

Перескажите прочитанный Вами при выполнении задания 1 текст, включив в пересказ высказывание С.П.Королева о Юрии Гагарине:

«Он открыл людям Земли дорогу в неизвестный мир. Но только ли это? Думается, Гагарин сделал нечто большее ― он дал людям веру в их собственные силы, в их возможности, дал силу идти увереннее, смелее…»

Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3. Одна и две буквы н в суффиксах разных частей речи.

Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы.

Девочка смуще_о улыбнулась.2) Танцовщица двигалась грациоз_о, медле_о, изящ_о. 3) Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты_о. 4) Зрители стали хлопать преждевреме_о. 5) Мужчине плакать (не)прилич_о. 6) Любил я тай_о. 7) Хвалу приемли равнодуш_о. 8) Напрас_о пророка о тени он просит. 9) И медле_о жгли их до утра огнем. 10) Он отнесся к нам благоскло_о. 11) И многие годы (не) слыша_о прошли.12) Она выглядит роскош_о.13) Все вокруг было очень таинстве_о. 14) Тоску изгнанья мы делили друж_о. 15) Но веч_о любить (не)возмо_о.  16) Есть речи – значенье тем_о иль ничтож_о, но им без волненья внимать (не)возмож_о. 17) Она смотрела на меня изумле_о. 18) Я заходил постоя_о в аптеку. 19) Нельзя рассказывать моното_о.

Билет 4

Задание 1.

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Кони несут среди сугробов. Скачем опять в гору извилистой тропой; вдруг крутой поворот, и как будто неожиданно вломились с маху в притворённые ворота.

     Я оглядываюсь: вижу на крыльце Пушкина. Не нужно говорить, что тогда во мне происходило. Выскакиваю из саней и тащу его в комнату. Смотрим друг на друга, целуемся, молчим!

     Все это происходило на маленьком пространстве. В этой небольшой комнате помещалась кровать его с пологом, письменный стол, диван, шкаф с книгами. Во всем поэтический беспорядок.

     Пушкин показался мне несколько серьезнее прежнего, сохраняя, однако ж, ту же веселость. Он, как дитя, был рад нашему свиданию. Прежняя его живость во всем проявлялась в каждом воспоминании. Наружно он мало переменился, оброс только бакенбардами.

    Среди разговора внезапно он спросил меня: что о нем говорят в Петербурге и в Москве? Я ему ответил, что что стихи его приобрели народность во всей России и, наконец, что близкие и друзья любят его, желая искренно, чтобы скорее кончилось его изгнание.

( И. И. Пущин  « Записки о Пушкине»)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание

Нужно ли бережно относиться к родному языку? (рассуждение по поставленному вопросу). В своем высказывании дайте ответы на вопросы:

1.      Какова роль родного языка и в чем, по – вашему, заключено его богатство?

2.      Что такое словесный мусор?

3.      Почему меняется отношение к языку в наши дни?

4.      Что значит беречь родной язык и чем опасна утрата родного языка для народа?

Вам дается 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 3

Вводные слова и знаки препинания при них.

Запишите предложения, объясните правописание слов и постановку знаков препинания, укажите значение вводных слов.
1.Как нарочно, дожди и холод продолжались весь май.
2.Ты, верно, Моцарт, чем-нибудь расстроен?
3.Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека.
4.Кажется, ваша история там наделала  много шуму.
5.Мы приближались к городку, где, по словам бородатого коменданта, находился сильный отряд, идущий на соединение к коменданту.
6.Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое  стремление окружить себя оболочкой, создать себе футляр.
7.Навстречу нам шла шхуна, должно быть, Тамань.

Билет 5

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

            Я сидел один в полутемной комнате и не слышал звонка в передней. И вдруг увидел на пороге громаднейшую фигуру в распахнутой шубе и высокой бобровой шапке. Это был Ф.И. Шаляпин.

     Величественным, медленным шагом Шаляпин направился к двери библиотеки. Он шел, как идут на сцене знатные бояре. Ничто не нарушало спокойствия его внезапно окаменевшего лица. И тут откуда-то из-за угла выскочила с оглушительным лаем Буська, коричневый бульдог, любимица всей семьи. Она пришла в ярость, чувствуя запах медвежьей шубы.

— Ах, вот вы как? — опять прогудел Шаляпин, и все лицо его собралось в угрожающие бульдожьи складки. В какую-то долю секунды он очутился на четвереньках и мелкими торопливыми шажками побежал навстречу Буське. В эту минуту он обрел разительное сходство с вылезшим из берлоги медведем. Но что сделалось с несчастной собакой! Буська, взвыв от ужаса и неожиданности, задом поползла под диван. Шаляпин вновь выпрямился во весь гигантский рост. Серьезно и медлительно он продолжал свое боярское шествие. А в дверях кабинета стоял Горький и, сморщившись, давился от беззвучного смеха.

(По В.А. Рождественскому. Страницы жизни)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание с элементом диалога. Вам дается 1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут.

1.      Опишите фотографию.

2.      Расскажите о своем школьном празднике, который запомнился больше всего. Не забудьте рассказать

- когда проходил праздник;

- чему был посвящен;

- кто принимал участие;

-что понравилось больше всего.

Поделитесь впечатлениями с партнером.

Задание 3

Второстепенные члены предложения.

Синтаксический разбор предложения:

В августе началась военная игра курсантов

Билет 6

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку

Во двор того дома, откуда пропала коза и где жила бабка, которая поколотила бойкую девчонку Нюрку, привезли два воза дров.

Ругая беспечных возчиков, которые свалили дрова как попало, бабка начала укладывать поленницу. Но эта работа была ей не под силу. Откашливаясь, она села на ступеньку Нюрки.

Тогда Сима Симаков, только что охотившийся за беглой козой, одного человека из своей команды оставил на опушке, а с четырьмя другими вихрем ворвался во двор.

Он сунул малышу в рот горсть земляники, всучил в руки блестящее перо из крыла галки, и вся четверка рванулась укладывать дрова в поленницу.

Сам Сима Симаков понесся кругом вдоль забора, чтобы задержать на это время бабку в огороде…

Малыш поднял с земли щепку, положил ее на край поленницы, потом поволок туда кусок бересты. За этим занятием и застала его бабка. Вытаращив глаза, она остановилась перед аккуратно сложенной поленницей и спросила:

- Это кто же тут без меня работает?

Малыш, укладывая бересту в поленницу, важно ответил:

- А ты , бабушка, не видишь- это я работаю.

                                                     ( По рассказу Аркадия Гайдара «Тимур и его команда»)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание с элементами диалога.

Вам даётся 1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут.

1.      Опишите фотографию.

 2. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать: → в каком музее Вы были; → когда и с кем; → что вы увидели; → что понравилось и запомнилось больше всего.

Задание 3

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

Слитно или раздельно?

1.      (не) доверять людям

2.      (не) замечая усталости

3.      далеко (не) худший вариант

4.      (не) решительный характер

5.      (не) удавшийся из-за дождя поход

6.      факт (не) проверен

7.      (не) стоит голову ломать

8.      рана (не) опасная

9.      (не) рад видеть нас

10.  еще (не) видимое глазом

11.  сложил (не) дочитанное письмо

12.  (не) лепый вопрос

13.  (не) взирая на туман

14.  (не) удачный ответ

15.  никому (не) видимая завеса

16.  (не) победимая армия

17.  очень (не) удачная поездка

18.  (не) решается подойти

Билет 7

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Николай Михайлович Пржевальский - один из великих путешественников в истории человечества. Ему при жизни вручили специально выбитую золотую медаль с его барельефом и надписью: «Первому исследователю Центральной Азии».

 Пржевальский называл свои грандиозные экспедиции « научными рекогносцировками», то есть разведкой, но их результаты грандиозны. Трудно поверить, что один человек с немногими помощниками мог столько совершить всего за два десятилетия. Он прошел более 33 тысяч километров, в 63 пунктах определил  географические координаты, положил на карту 20 тысяч километров пути. Исследования охватили территорию в 6 миллионов квадратных километров. Из Центральной Азии Пржевальский привез гербарий из 16 тысяч экземпляров растений, среди которых оказалось более двухсот видов, еще неизвестных науке. Им открыты более двухсот видов птиц, новые виды млекопитающих: дикий верблюд, дикая лошадь, дикий як, разновидность горных баранов.

Его зоологическое собрание состояло из семи с половиной тысяч чучел различных животных, птиц, земноводных, а коллекция насекомых содержала десять новых для науки родов.

( В. Маркин)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Пересказ текста.

Перескажите текст, включив высказывание А.П.Чехова о Н.В. Пржевальском: «Один        Пржевальский… стоит десятка учебных заведений и сотни хороших книг. Упорное , непобедимое стремление к раз намеченной цели, богатство знаний и трудолюбие, фанатическая вера в науку делает его в глазах народа сподвижником… Недаром Пржевальского знает каждый школьник…»

Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе. У вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3

Грамматическая основа предложения.  Подлежащее. Тире между подлежащим и сказуемым.

 Перепишите, расставляя, где необходимо, недостающие знаки препинания.

1.      Родиться на свет самая простая штука но прожить на свете это уже очень трудно. (Д.Писарев).

2.      Жить значит чувствовать и мыслить страдать и блаженствовать, всякая другая жизнь смерть. (В.Белинский)

3.      Правда это общая совесть людей. Правда это победа совести в человеке. (М.Пришвин)

4.       Я этой песне не ровесник она гораздо млаже друг меня! (А.Прокофьев)

5.      И снова тают облака, а солнце что очаг домашний. (В. Наседкин)

6.      Метели вой как похоронный гимн. (В.Бобров)

Билет 8

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно прочитайте текст о Фердинанде Врангеле вслух. У Вас есть 1,5 минуты на подготовку.

Многие думают, что остров назван именем первооткрывателя. Но барон Фердинанд Врангель, известный русский мореплаватель и полярный исследователь, не открывал островов своего имени. Наоборот, три года его упорных попыток пройти по морскому льду до земли, о которой рассказывали чукчи, не увенчалась успехом. И все же американский китобой Томас Лонг, наткнувшийся на остров в 1867 году, назвал его правильно: никто так тщательно не изучал этот район, как Врангель.

Предок Фердинанда Врангеля прибыл в Россию из Дании в 13 веке и поселился в эстонской местности Варанга, от названия которой и произошла фамилия. Дед его служил при дворе Петра 3  и за отказ присягнуть Екатерине 2 был лишен всего состояния. Родители Врангеля, хотя и остались баронами, но обедневшими, вскоре умерли. Один путь был у сироты - в Морской кадетский корпус.

Узнав о готовившемся кругосветном плавании на судне «Камчатка», мичман Врангель сбежал со своего фрегата, проник к командиру плавания Василию Головину и уговорил его взять с собой. Потом он напишет: «Я пришел к убеждению, что  отечество, кров и покой душевный составляет для меня океан»

( В Маркин)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2.  Монологическое высказывание с элементами диалога.

Нужно ли заниматься самообразованием?

Вам дается 1 минута на подготовку. Ваше высказывание  должно занимать  не более 3 минут. В своем высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

1.      Что лучше- самообразование или формальное обучение и почему?

2.      С чего можно начать свое самообразование?

3.      Какова роль чтения и общения в самообразовании?

4.      Что самое сложное  в самообразовании?

Задание 3

Главные члены предложения. Составное именное и составное глагольное сказуемое.

Запишите предложения, определите их грамматическую основу:
1) Состав, загнанный по ветке в тупик, начали разгружать. 2) Диктор закончил читать постановление. 3) Не может судьба одни щедрости сыпать. (Н Горбачев.) 4) Я буду скакать по холмам задремавшей Отчизны. (Н. Рубцов.) 5) Мать была огорчена звонком сына.

Билет 9

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Знаете ли вы, что все породы собак создавались и создаются человеком соответственно его потребностям?

Например, на Крайнем Севере широко распространено ездовое собаководство. Собаки перевозят грузы, почту, пассажиров. Упряжка в 10- 12 собак везет нарты с грузом около 400-500 килограммов со скоростью 7-10 километров в час. За сутки собачья упряжка с грузом проходит по бездорожью более 70 километров, а налегке – около 200.

В течение нескольких столетий собаки сенбернары в  Швейцарских Альпах спасают людей из – под снежных лавин. Они очень выносливы, обладают отличным чутьем. Людей, погребенных лавиной, сенбернары чуют под трехметровой толщей снега. Есть у них еще одно свойство: при приближении непогоды они начинают сильно беспокоиться, и по их поведению можно предсказать наступление бурана за 40-60 минут.

Своей мировой славой сенбернары обязаны прежде всего собаке Барри, которая спасла 40 человек. И поныне многих альпийских  сенбернаров нарекают Барри в честь славного пса- горноспасателя. Сегодня, как и прежде, монахи выходят со своими собаками на тропу, чтобы успеть прийти на помощь людям.

( По В.Гершуну)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание с элементами диалога

Вам даётся 1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание  должно занимать не более 3 минут.

Моя первая победа над собой (повествование на основе жизненного опыта)

Расскажите о том, как Вы впервые одержали победу над собой. Не забудьте рассказать:

1.      Что может стать причиной недовольства собой.

2.      Какие события послужили причиной Вашего желания побороться со своими привычками и пристрастиями.

3.      Какие действия  помогли Вам победить самого себя.

4.      Изменились ли Вы и Ваш мир после этой победы и каким образом?

Задание 3

Виды словосочетаний. Типы связи слов в словосочетании

Составьте из данных слов словосочетания (изменяя, если нужно, форму зависимого слова) и запишите их в таком порядке: а) словосочетания с согласованием, б) словосочетания с управлением, в) словосочетания с примыканием.

В (последний) минуту, соб_раться (наспех), пр_соед_ниться к (группа), знакомы (издавн_), радоват(?)ся (пригл_шение), справиться о (м_ршрут), в (шес(?)надцать) километрах, (четвертый) ноч_вка, дневник (п_ход), описывать (пр_ключение), научит(?)ся (грести), (свежий) м_золь, (свой) кеды, идти (пр_храмывая), сочу(?)ствовать (больной), помощь (он), (очень) красивы.

Билет 10

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Испытания ждут дружбу всегда. Главное из них сегодня – изменившийся уклад, перемена в образе и распорядке жизни. С ускорением темпа жизни, со стремлением быстро реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями, теперь, когда время – цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими. 
          Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки. 

Казалось бы, такая избыточность общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и есть к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту.

( По Н.П. Крыщуку)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Условный диалог. Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы. На ознакомление с вопросами – 1 минута. Ответ на каждый вопрос – 1 минута.

1. Общаетесь ли Вы в социальных сетях?

Ответ: ____________________________

2. Чем удобны социальные сети?

Ответ: ____________________________

3. Есть ли отрицательные стороны использования социальных сетей?

Ответ: _____________________________

4. Могут ли социальные сети заменить живое общение?

Ответ: _____________________________

5. Посоветуйте своим сверстникам, как правильно использовать социальные сети.

Ответ: ______________________________

Задание 3

Понятие о главных членах предложения. Подлежащее и способы его выражения.

Спишите предложения. Найдите подлежащее в записанных предложениях.

1) По вечерам солнце косыми лучами ложится на рожь. (М. Пришвин.)
2) Ничто так не передает чистоты человеческих помыслов, как улыбка. 
(К. Паустовский.)

3) Грамоте учиться — все пригодится. (Пословица.)
4) Входящие должны предъявить билеты. 

Билет 11

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

 Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве же счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. 
          Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд. В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

  Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь, формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

                                                                                              ( По С. Михалкову)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание с элементами диалога.

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

1.      Опишите фотографию.

2. Расскажите о своих любимых книгах.

Не забудьте рассказать,

·         как Вы читаете книги: только по школьной программе или больше;

·         какие книги выбираете для чтения;

·         как узнаёте о новых книгах;

·         о книге, которая запомнилась больше всего.

Обратите внимание, Ваше высказывание должно быть связным.

Задание 3

Предложения с обособленными членами. Обособление определений и приложений.

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и подчеркивая определения и приложения. Какое общее условие обособления объединяет эти примеры?

1) Низенький и коренастый он обл..дал страшною силой в руках. 2) Поглощенный его словами я (не)мог думать над этой загадкой. 3) (Не)доум..вающий, озадаченный выходкой моего спутника я смотрел на него и молчал. 4) Смотреть на нее спокойную и сильную, как большая полноводная река, пр..ятно. 5) Сегодня она в новом голубом к..поте была особенно молода и внушительно красива.(М. Горький)

Билет 12

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

            Чайковский проснулся рано и не двигался, прислушиваясь к перезвону лесных жаворонков. На соседней сосне куковала кукушка. Он встал, подошел к окну.
      Дом стоял на пригорке. Леса уходили вниз, где лежало среди зарослей озеро. Там у композитора было любимое место - Рудой Яр. 
      Он окликнул слугу и заторопил его, чтобы поскорее идти на Рудой Яр. Он знал, что, побывав там, он вернется - и давно живущая где-то внутри любимая тема хлынет потоками звуков. 
      Так и случилось. Он долго простоял на обрыве Рудого Яра. 
     Больше всего в этот день Чайковского поразил свет. Знакомый край был весь обласкан светом, просвечен им до последней травинки. Разнообразие и сила освещения вызывали у Чайковского то состояние, когда кажется, что случится что-то необыкновенное, похожее на чудо. Его нельзя было терять. Надо было тотчас возвращаться домой, садиться за рояль. Чайковский быстро пошел к дому. 
      Дома он приказал слуге никого к себе не пускать и сел к роялю.
      Он играл. Он добивался ясности мелодии.

(По К.Г. Паустовскому.)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Условный диалог. (Интервью)

 Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы.

 1. Есть ли у Вас в школе форма?

 2. Чем удобна школьная форма?

3. Почему ученики часто не любят носить школьную форму?

 4. Согласны ли Вы с тем, что одежда – часть делового этикета?

 5. Опишите одежду, в которой бы Вы хотели видеть учеников в своей школе.

Задание 3

Расскажите об односоставных предложениях.

Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип каждого из них, выделите сказуемое.

Так как мама вечно возится со стиркой, воды ей требуется всегда очень много, а крана во дворе у нас нет. И мама, и Маруся, и я должны добывать воду на далеких задворках одного из соседних домов, чтобы налить доверху ненасытную бочку. Принесешь четыре ведра, и в глазах зеленеет, и ноги и руки дрожат, а нужно нести пятое, шестое, седьмое, иначе придется идти за водою маме, а от этого мы хотим избавить ее – я и Маруся. (К.Чуковский)

Билет 13

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

 Тоненькая, стройная Анна Андреевна ни на шаг не отходила от мужа, молодого поэта Н. С. Гумилева. То были годы ее первых стихов и неожиданно шумных триумфов.

       С каждым годом Ахматова становилась величественнее. Это выходило у нее само собою.

       Замечательна в ее характере и другая черта. Она была совершенно лишена чувства собственности, расставалась с вещами удивительно легко.

      И чаще всего она расставалась с такими вещами, которые были нужны ей самой. Как-то в двадцатом году, в пору лютого петроградского голода, ей досталась от друга большая жестянка, полная сверхпитательной «муки», изготовленной в Англии. Одна маленькая чайная ложка этого густого концентрата, разведенного в кипяченой воде, представлялась нашим голодным желудкам недосягаемо-сытным обедом. Я от души позавидовал обладательнице такого сокровища.

               Было поздно. Гости стали расходиться по домам. Я несколько позже других вышел на темную лестницу. И вдруг она выбежала вслед за мною на площадку и сказала:

– Это для Мурочки...

     И в руках у меня очутилось драгоценное «Нестле».

     Дверь захлопнулась, и сколько я ни звонил, не открылась.

     Таких случаев я помню немало.

(По К.И. Чуковскому)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание с элементами диалога.

 Вам дается 1 минута на подготовку. Ваше высказывание  должно занимать не  более 3 минут.

Нужно ли отстаивать свою точку зрения?  (рассуждение по поставленному вопросу)

В своем высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

1.      Всегда ли следует воспринимать чужое мнение как истину?

2.      Что такое собственное мнение и когда оно уместно?

3.      Что лежит в основе собственного мнения?

4.      Какие качества необходимы в отстаивании собственной точки зрения?

Задание 3

Расскажите об обособлении обстоятельства.

Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.

1) Павел не спеша направился к двери, но вспомнив что-то вернулся к столу. 2) Работая он старался заглушить свою тоску. 3) Проходив до самых сумерек и ничего не найдя я пошел по берегу реки. 4) Не испортив дела мастером не станешь. 5) Уходя гасите свет. 6) Он постоял вглядываясь в темноту и улыбнувшись каким-то своим мыслям зашагал быстрее.

Билет 14

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Галину Уланову часто называют гением танца. Великий композитор Сергей Прокофьев так и говорил: «Она – гений русского балета, его неуловимая душа, его вдохновенная поэзия». Статьи об Улановой в прессе пестрели самыми пышными эпитетами: «гениальная», «божественная», неповторимая», «первая балерина мира», «чудо света», « балерина на все времена»»,  белый лебедь русского балета», «сенсация 20 века».

В начале 1944 года Галина Уланова навсегда связала свою судьбу  с Большим театром. ИТменно  тогда ее имя стало легендарным. Каждое выступление становилось событием. Все билеты, словно по волшебству, тотчас же исчезали.

Однажды Уланову спросили: «вас называют великой, гениальной, первой балериной эпохи. Вы как к этому относитесь?» Уланова ответила: « Никак. Конечно, когда хвалят, приятно. Но по отношению ко мне бывает очень сильный перебор, и мне часто бывает неловко. Меня и родители учили, и в школе, и в театре, что во всем должно быть чувство меры».

Уланова закончила танцевать в 50 лет. Последнее ее выступление состоялось 29 декабря 1960 года.

( По материалам Интернета)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание.

Всегда ли нужно следовать моде? (рассуждение по поставленному вопросу)

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 3

Простое осложненное предложение.

Спишите тексты, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки.

Графически выделите синтаксические конструкции, которые осложняют простое предложение: однородные члены, вводные конструкции, обращения, обособленные и уточняющие члены предложения. Установите, какова роль этих конструкций в данных текстах.

Всё и подлунные холмы и тёмно(красные) клев_рные поля и влажные лесные тр_пинки и з_катное пышное небо весь окружающий меня мир к_зался мне прекрасным и (не)было (ни)какого из_яна в нём. Теперь, когда (в)дали от него я вдохнове(н, нн)о ра(с, сс)казывал и восторже(н, нн)о живописал, он к_зался мне ещё пр_краснее ещё сказочнее. Он казался мне пр_красным до сладкого зам_рания в груди. Ра(с, сс)ветные туманы мне вид_лись обязательно розовыми плав_ющие среди водор_слей рыбки представлялись обязательно золотыми с красными перьями роса на травах — то крупный жемчуг то бри(л, лл)ианты.

Билет 15

Задание 1

Могила героя

 В глубине этой безмолвной лесной глуши есть продолговатая,  сверкающая белизной поляна. У западной окраины её, под грядой  заиндевелого леса, стоит в низенькой оградке на возвышении простенький  обелиск, увенчанный звездой; на ней в центре венка из еловых веток портрет  молодого русского паренька с открытым, далёким взглядом. Это Саша Матросов,  гвардии рядовой, великий рядовой, покрывший своё имя бессмертной славой.  Рядом с обелиском – большой сугроб; на восточном скате его сияет тёмная,  зловещая дыра. Это немецкий дзот. Здесь Александр Матросов совершил подвиг.  Вокруг прославленной поляны у деревни Чернушки на десятки километров –  дремучие леса и непроходимые болота, болота и леса. Глушь. Бездорожье. Безлюдье.  Но из лесов с трёх сторон к памятнику Александру Матросову прочно проложены  тропы, а у оградки и дзота – следы, следы…  С необъяснимым чувством стоишь у амбразуры вражеского дзота. Вот здесь,  вот на этом месте Александр Матросов совершил подвиг, дающий право на бессмертие.  

(М.Бубеннов)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2. Монологическое высказывание с элементами диалога.

Вам дается 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Дружба – это дар или труд? (рассуждение по поставленному вопросу)

В своем высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

1.      Дружба. Что Вы вкладываете в это понятие?

2.      Всякого ли человека можно назвать другом и от кого зависит дружба?

3.      Какими качествами должен  обладать, на Ваш взгляд, настоящий друг?

4.       Какова роль дружбы  в жизни человека и можно ли обойтись без нее?

Задание 3

 Перечислите группы сочинительных союзов.

Спишите, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки. Составьте схемы каждого предложения. Найдите сочинительные и подчинительные союзы, определите, что соединяет каждый союз.

Было такое светлое, чистое праз(?)ничное утро как (будто) кто (то) за ночь взял и вымыл заботливыми руками и бережно ра(с, сс)тавил по местам и это голубое небо и пушистые белые облака на нем и высокие старые тополи трепетавшие молодой, клейкой, бл..гоухающ..й листвой. Днепр ра(с, сс)тилался перед нами на (не) обозримом пространстве.
                                                                                                                       (А. Куприн)

Билет 16

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние. Но особенно сильно воздействует на человека художественная литература.

  Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя.

Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.

  (По Г.И.Беленькому)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание с элементами диалога.

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

1.      Опишите фотографию.

2. Расскажите о своих любимых книгах.

Не забудьте рассказать,

·         как Вы читаете книги: только по школьной программе или больше;

·         какие книги выбираете для чтения;

·         как узнаёте о новых книгах;

·         о книге, которая запомнилась больше всего.

Обратите внимание, Ваше высказывание должно быть связным.

Задание 3

Подчинительные союзы.

Спишите, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки. Составьте схемы каждого предложения. Найдите сочинительные и подчинительные союзы, определите, что соединяет каждый союз.

Было такое светлое, чистое праз(?)ничное утро как (будто) кто (то) за ночь взял и вымыл заботливыми руками и бережно ра(с, сс)тавил по местам и это голубое небо и пушистые белые облака на нем и высокие старые тополи трепетавшие молодой, клейкой, бл..гоухающ..й листвой. Днепр ра(с, сс)тилался перед нами на (не) обозримом пространстве.
(А. Куприн)

Билет 17

Задание 1.

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

         Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают, становясь пылью времени. Но как бы ни изменялось общество, все равно на протяжении тысячелетий остаются вечные ценности, которые имеют большое значение для людей всех поколений и культур. Одной из таких вечных ценностей, безусловно, является дружба. 
           Люди очень часто употребляют это слово в своем языке, тех или иных людей называют своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто такой настоящий друг, каким он должен быть. Все определения дружбы сходны в одном: дружба - это взаимоотношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь.
          Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, похожие духовные ориентиры. Тогда они смогут дружить, даже если их отношения к определенным явлениям жизни разные. И тогда на настоящую дружбу не влияет время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть в разлуке в течение многих лет, но все равно оставаться очень близкими друзьями. Подобное постоянство - отличительная черта настоящей дружбы.

                                                                                                              ( Т.В. Беспалова)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание (повествование).

Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).

Не забудьте рассказать,

·         куда и когда  Вы ходили в поход;

·         с кем Вы ходили в поход (с одноклассниками, друзьями, с родителями);

·         как Вы готовились к походу (экскурсии);

·         почему Вам запомнился этот поход (экскурсия).

Задание 3

Расскажите о знаках препинания при сравнительных и деепричастных оборотах.

 Запишите предложения. Вставьте пропущенные буквы и запятые, раскройте скобки, подчеркните деепричастные обороты. 

1)Пр…мьер готовясь провести пр…образования непр…менно решил организовать собрание. 2)Получив некоторые пр…вилегии депутат из пр…уральского города уехал в Норвегию. 3)Пр…следуя пр…ступника по пр…морскому шоссе охранники пр…тормозили на пр…граничной полосе. 4)Пр…зидентпр…рвав переговоры отправился изучать пр…азовские просторы. 5)Пр…смешной попугай сидя на пр…толстой ветке из бумаги делал пр…чудливые салфетки. 6)Пр…тендент на победу пр…одолевая пр…грады чувствовал, что на пр…стижном конкурсе он получит награду. 7)Пр…влекательнаяпр…ятельницапр…обретя автомобиль пр…готовилась проехать на нём тысячу миль. 8)Вырастив на пр…усадебном участке пионы пр…ветливый садовник их раздаривал знакомым. 9)Ученица с пр…скорбным выражениям лица пр…шла на экзамен озадачив отца.    

Билет 18

Задание 1

Строитель

На дворе возвышалась горка красной глины. Мальчики рыли в ней замысловатые ходы и строили крепость. И вдруг они заметили в сторонке другого мальчика, который тоже копался в глине, макал в жестянку с водой красные руки и старательно обмазывал стены глиняного дома.

 - Эй, ты, что ты там делаешь? - окликнули его мальчики.

 - Я строю дом.

 - Какой же это дом? У него кривые окна и плоская крыша. Эй, ты, строитель! Да его только двинь - и он развалится! - крикнул один мальчик и ударил домик ногой. Одна стена обвалилась.

- Эх, ты! Кто же так строит? - кричали мальчики, разрушая свежевымазанные стены. Строитель сидел молча и, сжав кулаки, смотрел на разрушение своего дома. Он ушел только тогда, когда рухнула последняя стена. А на другой день мальчики увидели его на том же месте. Он снова строил свой глиняный дом и, макая в жестянку красные руки, старательно воздвигал второй этаж.

 (В. Осеев)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание

Нужна ли человеку мечта? (рассуждение по поставленному вопросу)

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

В своем  высказывании дайте ответы на вопросы:

1.      Что дает человеку мечта и как влияет на его характер и самооценку?

2.      В каком случае мечта может остаться нереализованной?

3.      Как развить способность мечтать и научиться воплощать желаемое в жизнь?

4.      Как влияют мечты на развитие человечества?

Задание 3.

Дополнение.

Подчеркните члены предложения. Укажите вид дополнений.

После теплой ясной погоды наступило ненастье.
Подруга на станции купила новые иллюстрированные журналы и свежий мягкий хлеб.
Хохлатые курицы ищут в сене мошек да букашек.
И туман, и непогоду осень поздняя несёт.

Билет 19

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Есть в Волгограде место, самым тесным образом связанное с событиями Второй мировой войны, с великой Сталинградской битвой. Это прославленный Мамаев курган с историко – мемориальным комплексом «Героям Сталинградской битвы».

Скульптура «Родина- мать  зовет!» является композиционным центром этого ансамбля и представляет собой 52- метровую фигуру женщины, стремительно шагнувшей вперед. В ее правой руке меч длиной – 85 метров. Монумент покоится на 16- метровом фундаменте. Высота главного монумента говорит о его масштабах и уникальности. Достаточно сказать, что общий вес его составляет 8000 тонн. Главный монумент – современная интерпретация образа античной Ники- богини победы- призывает своих сыновей и дочерей дать отпор врагу, продолжить дальнейшее наступление.

Несмотря на внушительные размеры, на фоне небосклона величественная статуя подобна парящей в небе птице. Освещенная лучами прожекторов, она, выступая на фоне темно – синего неба, как бы вырастая из кургана, господствует над всем Волгоградом и видна на десятки километров.

( По материалам Интернета)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2. Пересказ текста, включив в него данный фрагмент.

Мамаев курган, господствующий над основной частью города и обозначавшийся на военных картах как « высота 102, 0», являлся главным звеном в общей системе обороны Сталинградского фронта. Именно он стал ключевой позицией в борьбе за волжские берега. Здесь в последние месяцы 1942 года проходили ожесточенные бои. Склоны кургана были перепаханы бомбами, снарядами, минами. Это место огромных людских  потерь…  Именно здесь, в районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943 года закончилась Сталинградская битва.

Подумайте, где лучше использовать этот фрагмент в пересказе. У вас 1 минута на подготовку.

Задание 3

Расскажите о приложении. Дефис при написании приложений.

Найдите в предложениях приложения. Вставьте пропущенные дефисы.

Он искал телефон автомат. Чижа захлопнула злодейка западня. Так потчевал сосед Демьян соседа Фоку и не давал ему ни отдыху, ни сроку. Попрыгунья стрекоза лето красное пропело. Судно весело бежит мимо острова Буяна, к царству славного Салтана. Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл – и вот сама идет волшебница зима. Хороша наша губерния, славен город Кострома. Мороз воевода дозором обходит владенья свои. Уходи, зима седая! Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горней вышины.

Билет 20

Задание 1

Меня предал родной человек, меня предал лучший друг. Такие высказывания мы, к сожалению, слышим довольно часто. Чаще всего предают те, в кого мы вложили душу. Закономерность здесь такова: чем больше благодеяния, тем сильнее предательство. В таких ситуациях вспоминается  «булавочный укол друга». 

  Многие терпят издевательство над собой, надеясь, что у предателя проснется совесть. Но не может проснуться то, чего нет. Совесть - функция души, а у предателя ее нет. Предатель обычно объясняет свой поступок интересами дела, но для того, чтобы оправдать первое предательство, совершает второе, третье и так до бесконечности.

Предательство с точностью разрушает достоинство человека, в результате предатели ведут себя по-разному. Кто-то отстаивает свое поведение, пытаясь оправдать содеянное, кто-то впадает в ощущение вины и страха перед надвигающимся возмездием, а кто-то просто старается все забыть, не обременяя себя ни эмоциями, ни размышлениями. В любом случае, жизнь предателя становится пустой, никчемной и бессмысленной.

(По М.Литваку)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Условный диалог

Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы. На ознакомление с вопросами – 1 минута. Ответ на каждый вопрос – 1 минута.

1.      Случалось ли Вам попадать в затруднительное положение?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.                  Кто помог Вам справиться со сложной жизненной ситуацией?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.                  Какую роль в разрешении Ваших проблем играют друзья?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.                  Как Вы думаете, кому легче переносить жизненные невзгоды, тому, кто одинок, или тому, у кого есть друг? Почему Вы так считаете?

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5.                  Посоветуйте своим сверстникам, как избежать неприятностей.

Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 3

 Расскажите об определении.

Найдите грамматическую основу, выделите в тексте определения, объясните знаки препинания.

1) На дворе стояла совершенно чёрная, непроницаемая ночь. 2) Швейцар зажёг свечу и обошёл зелёные, оранжевые, серовато-голубоватые залы. 3) Яркое зимнее солнце заглянуло в наши окна. 4) В ста шагах от мельницы находился маленький, со всех сторон открытый навес. 5) Начал он свою карьеру мелким, необеспеченным чиновником.

Билет 21

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство – это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.

Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое.

Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.

(По Ю. Бондареву)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Условный диалог

 Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы. На ознакомление с вопросами – 1 минута. Ответ на каждый вопрос – 1 минута.

1. Творчество. Какие понятия ассоциируются у Вас с этим словом?
Ответ: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Получаете ли Вы дополнительное образование и по какому направлению? А может, посещаете творческие кружки или Ваше увлечение связано с творчеством?
Ответ: _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Что повлияло на Ваш выбор?
Ответ: ______________________________________________________________________
4. Участвовали ли Вы в творческих конкурсах или, возможно, только планируете участие? Нужно ли творческому человеку соревноваться с другими и почему Вы так думаете?
Ответ: _______________________________________________________________________
5. Согласны ли Вы с тем, что творчество способствует развитию человека? Аргументируйте свою точку зрения.
Ответ: _______________________________________________________________________

Задание 3

Обстоятельство.

Запишите предложения, подчеркните обстоятельства, сверху надпишите их вид.

Из темноты сверкнуло созвездие огней и вода под этими огнями заметалась острыми быстрыми вспышками. Долго бродила Олёнка по лесу, болоту в березняках. В ольховых зарослях ручьёв и в низинах появились первые стайки зарянок и запели свои несложные песенки. Под пеньком в хвое и листьях шныряют муравьи, букашки, личинки.

Билет 22

Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Осеннее наводнение 1824 года, случившееся в Санкт- Петербурге, историки считают самым страшным в летописи города на Неве. Уровень воды в те несчастные для столицы дни доходил до 4 метров и выше.

Стихия принесла огромные разрушения и многочисленные жертвы. Цщерб доходил до 20 миллионов рублей, утопленников насчитывалось до 600 человек, поголовье погибшего скота до 3600 особей, поврежденных строений до 4000, а разрушенных домов до 500.

Историки описывали, что накануне разрушительного наводнения был сильный холодный ветер с дождем. С приходом ночи пришла и ужасная буря, которая сотрясала здания и била по стеклам. К 10 часам утра любопытные петербуржцы повалили  к Неве. Вода в то время  прибывала еще несильно, и невские пенистые волны с грохотом разбивались о гранит набережных.

Но в одно ужасное мгновение, словно разъяренный зверь, река кинулась на столицу поверх всех набережных. Более того, через подземельные коммуникации Нева ворвалась на улицы столицы через системы фонтанов. К часу дня весь город был затоплен, и началось спасение людей.

( По материалам Интернета)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание. 

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

1.      Опишите фотографию.

2.      Расскажите о своем хобби (увлечении).

Не забудьте рассказать,

·         почему Вы увлеклись именно этим занятием;

·         о незабываемом моменте, связанном с хобби;

·         разделяет ли Ваш друг Ваше увлечение;

·         есть ли польза для Вас (или окружающих) от данного рода увлечения.

Обратите внимание, Ваше высказывание должно быть связным.

Задание 3 

Причастие.

Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.

1) Наступает золотая осень приносящая дожди. 2) Река огибавшая берег уходила в горы. 3) Не закрытая тучей заря освещала окна.4) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.6) Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.

Билет 23

 Задание 1

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах как взаимовыручка и взаимопомощь. Человеческое общество как раз сформировалось и продолжает существовать, благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы.

Понимаете, насколько это глубже, чем кажется, ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет каждого из нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.

И что же больше отвечает нашим общим интересам: взаимная выручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И помогая людям в трудную минуту не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгоды, и тогда и тебе в ответ помогут, обязательно.

(По материалам сети Интернета)

Определите:

1.      Стиль речи

2.      Тип речи.

3.      Тема, цель, проблема.

Задание 2

Монологическое высказывание

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

1.      Опишите фотографию.

2.      Случалось ли Вам быть свидетелем происшествия, в котором кто-либо поддержал нуждающегося в помощи? Возможно, Вы сами кому-то помогли в сложной ситуации. Расскажите об этом.

Не забудьте рассказать,

·         когда и с кем что-нибудь случилось;

·         как вел себя человек, попавший в беду;

·         кто пришел ему на помощь и какие действия он предпринял, для того, чтобы предотвратить нежелательные последствия;

·         как разрешилась ситуация.

 Обратите внимание, Ваше высказывание должно быть связным.

Задание 3

Сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях.

Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы.
Укажите средства связи входящих в сложные простых предложений. Запишите, обозначая вид сложного предложения.

1) Нет счастья вне родины, каждый интонация пускай корни в родную землю. (И. Тургенев) 2) Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России. (М. Салтыков-Щедрин) 3) Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. (К. Паустовский) 4) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живём. (В. Песков)

                                                                     Билет 24.

Задание 1.

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

             Размеры водопада Виктория поражают воображение. Так, его ширина более 1700 метров, а высота падения воды колеблется от 80 метров у берегов до 120 метров в центральной части . Водопад Виктория почти в два раза превосходит размеры всемирного Ниагарского водопада и образует огромное количество брызг и туман, поднимающийся над ним на высоту около 400 метров. Это потрясающее облако можно наблюдать на расстоянии более 50 километров.

             Живущие в этих местах племена издавна называют водопад гремящим дымом и самым большим занавесом падающей воды.

         Как возникает такой феномен природы? Реки пролагают себе путь между различными породами. Одни из них вода размывает легко, другие – с трудом. И вот бывает так: где – нибудь в одном месте река вдруг падает вниз, срываясь с крутых  уступов, сложенных из очень прочных скалистых пород.

          Постепенно вода смывает скалистый уступ, водопад отступает вверх по реке и становится меньше. Реки с водопадами чаще всего молодые. Возраст порожистых рек уже более солиден; а реки, стершие на своем пути все каменные преграды,- реки- старики.

                                                                                           ( По материалам Интернета)

Определите:

1.Стиль речи

2.Тип речи.

            3. Тема, цель, проблема

Задание 2.

Монологическое высказывание с элементами диалога.

Кинофильм, который мне запомнился ( повествование на основе жизненного опыта)

Расскажите о том, какой кинофильм Вам запомнился. Не забудьте рассказать:

1.В чем  преимущества фильма как произведения искусства

2. Как Вы определяете ценность и значимость кинофильма и почему именно этот фильм вам запомнился

3. Какие события и сцены фильма оставили самое яркое впечатление

4. Какие чувства и мысли возникли после просмотра фильма.

Задание 3

Основные языковые средства художественной изобразительности: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, гипербола, литота, перифраза, литота, метонимия, синекдоха, аллегория, оксюморон. Приведите примеры.

                                                                Билет 25

Задание 1.

Выразительно прочитайте текст вслух. У вас есть 1.5 минуты на подготовку.

                Однажды домик, в котором находилась девочка Элли и ее щенок Тотошка, подхватил могучий вихрь и  перенес за горы в волшебную страну. Все, что происходило потом, автор сказки «Волшебник Изумрудного города», конечно, придумал. Но вот вихрь- событие вовсе не сказочное.

              Торнадо, как и тропический циклон, - это быстро вращающаяся масса воздуха, но, в отличие от тропического шторма или урагана, зарождается обычно над землей, а не над водой, и имеет меньший диаметр.

             Торнадо со стороны напоминает туманное образование в виде вращающейся воронки, сужающейся книзу. Его высота может достигать двух километров. Часто смерч сравнивают с гигантским  воздушным змеем из – за беспорядочных и резких движений нижней части. Вскоре он начинает горизонтальное движение со скоростью от 15 до 90 километров в час. Смерч совершает также вертикальные движения, то поднимаясь высоко в воздух, то опускаясь до земли и сметая все с ее поверхности. Приближение торнадо сопровождается свистящим звуком, который перерастает в оглушительный рев, сопровождаемый треском разрываемых деревьев и других предметов. Смерч редко когда длится более двух часов, а его путь обычно на превышает 80 километров, но разрушения торнадо оставляет катастрофические.

                                                                                                           ( По материалам Интернета)

Определите:

1.Стиль речи

2.Тип речи.

            3. Тема, цель, проблема

Задание 2. Монологическое высказывание. Народные традиции (на основе описания фотографии). Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Опишите фотографию

 Не забудьте рассказать:

1. С чем связана эта традиция, чему она посвящена.

2. Какие обряды и обычаи сопровождают этот праздник.

3. Кто принимает участие в празднике.

4. Опишите присутствующих и их настроение.

Задание 3.

Дайте определения фигурам речи : анафора, лексический повтор, градация, риторический вопрос, синтаксический параллелизм, антитеза, инверсия, эллипсис, парцелляция, аллитерация. Приведите примеры.