Конспект урока по русскому языку 4 класс Перспектива по теме "Имя существительное . Обобщение"

Тема : Имя существительное. Закрепление.

 Тип урока: закрепление знаний и способов деятельности

Цели:   

• обобщить и закрепить знания об имени существительном;
• содействовать учащимся в умении выделять имя существительное как часть речи;

• закрепить умение определять род, склонение, падеж имён существительных.

Задачи:

• развивать мышление, память, внимание, культуру речи  учащихся;
• воспитывать интерес к предмету, коммуникативные способности, культуру  поведения;
• развивать исследовательскую культуру по данному вопросу, умение излагать изученный материал.

Оборудование: тесты, учебники, сигнальные карточки, тетради, карточки с заданиями (Приложение 2), алгоритм разбора части речи.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организация занятия

– Сегодняшнее наше занятие будет проведено в форме деловой игры. Я предлагаю вам превратиться в детективов. А наша классная комната будет называться «Детективное агентство». (Карточка на доске: «Детективное агентство»).
– Кто такой детектив? (Выслушиваются ответы детей, прикрепляется на доску  карточка: Детектив – частный сыщик, ведущий расследование какого-либо дела.)
– Какими качествами должен обладать хороший детектив? (Иметь зоркий глаз; уметь слушать и слышать; быть внимательным, уметь собирать информацию.)

II. Сообщение темы и целей занятия

– В наше детективное агентство вчера поступило срочное сообщение. (шифровка)

Расшифруйте, ту часть речи, которая зашифрована. Запишите рабочую карту урока.

На доске вывешивается карточка:

• Как называется?
• На какие вопросы отвечает?
• Что обозначает?

FH?OVRСУRFGJJRЩЕRFGJGH RСRGJJRТRFGJRВИRGRТЕЛЬR KRRRНОRYRERFYUIOUIOGUI OGIOLJLP’DIKGUIOLHJIO;HO

Расшифруйте, о какой части речи сегодня мы будем говорить?             ( запишите у себя на листочках, ту часть речи, которую расшифровали).

Цель нашего урока: вспомнить все что мы прошли об имени существительном.

III. Актуализация познавательной деятельности учащихся

1. Словарная работа

– Для дальнейшего составления фоторобота, нам необходимо выявить слова по описанию, которые вы ежедневно повторяете дома. Я описываю вам предмет, вы записываете как он называется одним словом.

Запишите в задании № 2.

• сладкий на вкус, белый по цвету (сахар;) карточка на доске
• животное, верный друг человека (собака); карточка на доске
• самая болтливая птица (сорока); карточка на доске
• шестой день недели (суббота); карточка на доске
• обувь для дождливой погоды (сапоги); карточка на доске
• первый месяц осени (сентябрь); карточка на доске
• сосуд для питья воды (стакан). карточка на доске

Кто записал без ошибок, поставьте «+».

– На какие вопросы отвечают все эти слова? (Кто? или Что?)
– Что называют? (Предметы, явления природы, события, процесс действия..).
Какой первый вывод? (Все эти слова являются именами существительными, отвечают на вопросы кто? или что?, называют предмет).

На доске под фотороботом вывешивается:

Имя существительное 
Предмет кто? что?

IV. Работа по теме занятия

1. Работа в парах

– Продолжим наше расследование. Перед вами карточки со словами.

– Давайте вспомним, как определить тип склонения? Приступайте к выполнению задания.
Перо, вода, ночь, ворона, пенёк, тишь, правда, месяц, дочь, картина, конь, дичь, машина, детство, тетрадь.

• 1 группа детективов выписывает существительные 1 склонения;
• 2 группа детективов – существительные 2 склонения;
• 3 группа детективов – существительные 3 склонения.

 (Слова в группах одинаковые: перо, вода, ночь, ворона, пенёк, тишь, правда, месяц, дочь, картина, конь, дичь, машина, детство, тетрадь.)

– Все группы детективов готовы.

Сверим полученные результаты. (по одному от группы зачитывают слова)
– Делаем вывод следующего расследования, каких типов бывают склонения? 
(Добавляю карточки на доску к фотороботу: 1– склонение, 2 – склонение, 3 – склонение.)
– Оцените свою работу. (Плюсики на полях)

V. Физкультминутка

Чтение текста с пропуском слов.

Декабрь – самый тяжелый месяц. Стоят сильные морозы. Редко появляется солнце. Вспомни в декабре о птицах. Помоги им пережить зиму. Угощай их зерном, семенами.

Прочитайте текст. О чем идет речь? Смогли ли вы прочитать текст?

Почему? (в тексте нет имен существительных)

Как вы отличаете имена существительные от других частей речи?

Прочитайте слова.

(На доске слова) декабрь, месяц, мороз, солнце, птицы, зима, семена, зерно.

-Прочитайте текст, вставьте пропущенные слова, изменяя окончания.

Работа со словами:

- Найдите сходство и отличие.

(Сходство: имя существительное, вопросы Кто? Что?, называет предмет, нарицательные.)

Отличие: одуш. и неодуш., ед. и мн. число, сущ. 1 и 2 склонений, м.р., ж.р., ср.р.

- Прочитайте текст, вставьте пропущенные слова в правильной форме. (Учащиеся по цепочке выходят к доске и вставляют пропущенные слова слова)

II. Упражнения по определению падежей.

– Сколько падежей в русском языке? /В русском языке 6 падежей/

Отвечают устно!

Игра “Какой падеж?”

В каком падеже стоит подлежащее? (И.п.)

Какой падеж без предлога не употребляются? (П.п.)

Падеж “работяга” (Т.п.)

Предлоги к и по пишутся с существительными в (Д.п.)

Вспомогательное слово “вижу, винить” (В.п.)

Какой падеж никогда не имеет при себе предлога? (И.п.)

Вспомогательное слово “нет” (Р.п.)

Рефлексия

Карточка №1 Вставить пропущенные (недостающие слова) 

1. Имя существительное – это ____________________, которая отвечает на вопросы ______, ________ и обозначает ______________________.

2. На вопрос кто? отвечают _______________________ имена существительные, на вопрос что? отвечают _______________________ имена существительные.

3. Имена существительные бывают ____________________ и пишутся с большой  буквы и бывают ________________ и пишутся с маленькой   буквы.

4. Имена существительные бывают _____________________рода, ________________ рода

и __________________________ рода.

5. Имена существительные изменяются по ________________ , по ___________________

6. Существительные бывают трёх типов __________________.

V. Итог урока

– Сегодняшнее наше расследование подходит к концу. Давайте сделаем по нашему фотороботу обобщение. 

Доска: фоторобот.

• Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что?  
• обозначает предмет(живые существа, явления природы, события: война, процесс, действия: стрельба, бег.)
• Имя существительное изменяется по числам и падежам.
• Имя существительное бывает трёх родов: м.р.,  ж.р., с.р.
• Имя существительное имеет три типа склонения: 1 склонение, 2 склонение, 3 склонение.
• В предложении имя существительное может быть подлежащим, дополнением или обстоятельством.

– Молодцы, вы сегодня хорошо справились со своей задачей. Благодарю всех детективов за работу.

VI. Самооценка

– Уважаемые детективы, я вас попрошу оценить свою работу за урок. (Учащиеся, которые набрали пять плюсиков, поднимите руку)

VII. Домашнее задание

– Но наше расследование не окончено. Получите следующие задания.

• 1 группа детективов получает задание просклонять слово «смекалка», так как они сегодня показали очень хорошие знания в детективном расследовании.
• 2 группа детективов склоняют существительное «память», чтобы помнить, что хороший детектив должен постоянно тренировать свою память.
• 3 группа детективов склоняет слово «мышление», для развития своего логического мышления.

Рабочая карта урока

Задание № 1.

Какая часть речи зашифрована?

FH?OVRСУRFGJJRЩЕRFGJGH RСRGJJRТRFGJRВИRGRТЕЛЬR KRRRНОRYRERFYUIOUIOGUI OGIOLJLP’DIKGUIOLHJIO;HO

______________________________________________________________________________

Задание № 2.

Словарная работа

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Задание № 3.

Выпишите имена существительные 3 склонения.

Перо, вода, ночь, ворона, пенёк, тишь, правда, месяц, дочь, картина, конь, дичь, машина, детство, тетрадь.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Задание № 4

Прочитайте текст, вставьте пропущенные слова, изменяя окончания.

_________ – самый тяжелый _______. Стоят сильные _______. Редко появляется _________. Вспомни в _______ о ______. Помоги им пережить _______. Угощай их _________ , _________.

Слова для справок: декабрь, месяц, мороз, солнце, птицы, зима, семена, зерно.

Задание № 5

Вставьте пропущенные слова.

1. Имя существительное – это ____________________, которая отвечает на вопросы ______, ________ и обозначает ______________________.

2. На вопрос кто? отвечают _______________________ имена существительные, на вопрос что? отвечают _______________________ имена существительные.

3. Имена существительные бывают ____________________ и пишутся с большой  буквы и бывают ________________ и пишутся с маленькой   буквы.

4. Имена существительные бывают _____________________рода, ________________ рода

и __________________________ рода.

5. Имена существительные изменяются по ________________ , по ___________________

6. Существительные бывают трёх типов __________________.

Задание № 5

Вставьте пропущенные слова.

1. Имя существительное – это ____________________, которая отвечает на вопросы ______, ________ и обозначает ______________________.

2. На вопрос кто? отвечают _______________________ имена существительные, на вопрос что? отвечают _______________________ имена существительные.

3. Имена существительные бывают ____________________ и пишутся с большой  буквы и бывают ________________ и пишутся с маленькой   буквы.

4. Имена существительные бывают _____________________рода, ________________ рода

и __________________________ рода.

5. Имена существительные изменяются по ________________ , по ___________________

6. Существительные бывают трёх типов __________________.

Задание № 5

Вставьте пропущенные слова.

1. Имя существительное – это ____________________, которая отвечает на вопросы ______, ________ и обозначает ______________________.

2. На вопрос кто? отвечают _______________________ имена существительные, на вопрос что? отвечают _______________________ имена существительные.

3. Имена существительные бывают ____________________ и пишутся с большой  буквы и бывают ________________ и пишутся с маленькой   буквы.

4. Имена существительные бывают _____________________рода, ________________ рода

и __________________________ рода.

5. Имена существительные изменяются по ________________ , по ___________________

6. Существительные бывают трёх типов __________________.