Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Местоимение"(10 класс)

Конспект урока по русскому языку "Местоимение"(10 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Емелина Алия Токтаровна


hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Казахская классическая гимназия № 45

имени Бауыржана Момышулы






hello_html_m4bd1e217.png













Мультимедиа урок русского языка

в классе с казахским языком обучения


по теме «Местоимение»







Класс: 10



Подготовила: учитель русского языка и литературы

высшей категории Емелина А.Т.






Город Тараз

2013 г.

Местоимение

Цель:

  1. Обучающая: углубить и расширить сведения по теме «Местоимение», изучить разряды местоимений.

  2. Развивающая: развивать способность грамотно использовать местоимения в речи, умение находить местоимение в тексте, определять разряды местоимений.

  3. Воспитывающая: воспитывать потребность учиться.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: усвоение новых знаний

Прогнозируемый результат: учащиеся знают разряды местоимений, грамотно используют местоимения в речи.

Оборудование урока: интерактивная доска, презентация к уроку, флипчарт,

таблица «Разряды местоимений», видеофильм «Все в твоих руках»

План урока


  1. Организационный момент.

    1. Релаксация.

    2. Сообщение темы, цели.

  2. Проверка домашнего задания

    1. Лингвистическая разминка;

    2. Вывод.

  3. Объяснение нового материала

    1. Вступительное слово;

    2. Работа с учебником;

    3. Сообщения учащихся;

    4. Сопоставительная грамматика русского и казахского языков.

    5. Вывод.

IY. Закрепление

  1. Терминологический диктант

  2. Морфологическая разминка. Мини-исследование

  3. Грамматическая головоломка

  4. Словарная работа

  5. Лексические «изюминки»

  6. Словарная работа

  7. Синтаксическая «ловушка»

  8. Словарная работа

  9. Речевые «перлы»

10)Тест (блиц-опрос)

11) Самостоятельная работа

Y. Подведение итога урока и комментирование оценок

  1. Вопросно-ответная беседа;

  2. Комментирование оценок.

YI. Домашнее задание

Ход урока

Организационный момент. (Слайд №1-2)

    1. Релаксация.

Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю – каждый в классе – гений.

Но без труда талант не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений,

Мы вместе проведем урок!

    1. Сообщение темы, цели.

  1. Проверка домашнего задания

1) Лингвистическая разминка «Говорим на языке предмета». (Слайд №3)

- Морфология – это…

- Существительное – это …

- Прилагательное – это…

- Числительное – это…

- Местоимение – это…

Закрыть ширму экрана.

2) Вывод. Местоимение заменяют имя существительное и имя прилагательное

  1. Объяснение нового материала

1) Вступительное слово.

Сегодня на уроке мы продолжим изучение местоимения, познакомимся с группами местоимений и научимся их дифференцировать.

2) Работа с учебником. Самостоятельное чтение теоретического материала на стр. 115

3) Сообщения учащихся о разрядах (Слайд № 4) Открыть ширму экрана.


hello_html_2645d7ad.gif

(Слайд 5)

hello_html_71f1ff1a.gif

(Слайд 6)

hello_html_6a947d44.gif

Закрыть ширму экрана.

4) Сопоставительная грамматика русского и казахского языков.

В русском языке местоимение имеет 9 разрядов. В казахском языке – 7 разрядов местоимений: жіктеу – личные, өздік - возвратные, сілтеу – указательные, сұрау – вопросительные, жалпылау – определительные, белгісіздік - неопределенные, болымсыздық - отрицательные. В казахском языке нет притяжательных и относительных местоимений.

5) Вывод. В русском языке местоимение имеет 9 разрядов: личные, вопросительные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные, относительные, отрицательные, неопределенные.


IY. Закрепление

1) Терминологический диктант: (Слайд №7) Открыть ширму экрана.

1) это местоимение не имеет формы именительного падежа (возвратное)

2) это местоимение имеет форму 3 лица (личное)

3) это местоимение отвечает на вопрос «чей?» (притяжательное)

4) это местоимение можно встретить только в сложном предложении (относительное)

Самопроверка: учитель называет ответы, ученик за верный ответ ставит +, за неверный ответ ставит

2)Морфологическая разминка. Мини-исследование (Слайд №8)

Показ фильма «Все в твоих руках»


hello_html_7bc9ace7.jpg


Закрыть ширму экрана.


  1. уровень. Из данного текста выписать все местоимения

  2. уровень. Из данного текста выписать все местоимения и указать разряды.

  3. уровень. Из данного текста выписать все местоимения, указать разряды, подсчитать, сколько разрядов всего в данном тексте.

(работа с карточками)

Притча «Все в твоих руках»

Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: "А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог дать ответа?" Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

Всё в твоих руках.

( Самый – опред., них – личн., наш – притяж., который – вопросит., он – личн., самую – опред., ее – личн., кака – вопрос., я – личн, , их – личн., своей – притяж.,, все- определ. Всего 5 разрядов.)

3) Грамматическая головоломка (Слайд № 9) Открыть ширму экрана.

1. Составьте словосочетания, запишите их.

2. Определите, чем отличаются словосочетания каждой группы

Х Х

1) глагол + у неё 2) глагол + от него

Х Х

глагол + у её тёти глагол + у его друга

1 – 2 группы 3 – 4 группы

( 1) приготовить для нее, был у ее тети, 2) передать от него, был у его приятеля)

  1. Словарная работа (Слайд №10)

  2. Лексические «изюминки» (Слайд №10)


hello_html_m4ebf5b56.png

Ответы.

1. Дать лексическое толкование:

1) прийти в себя (опомниться)

2) и был таков (исчез)

3) сам себе хозяин (самостоятельный)

4) кто куда (вразброд)

5) всего ничего (мало)

6) Словарная работа

ЛОВУ́ШКА, ловушки, ·жен.

1. Приспособление или место, устроенное с тем расчетом, чтобы попавший в него оказался пойманным (напр. западня, капкан, мышеловка, волчья яма и т.п.). Поставить ловушку.

2. перен. То, посредством чего можно кого-нибудь перехитрить, обмануть, поймать. Избежать ловушки. Хитрая ловушка. Попасть в ловушку.

7) Синтаксическая «ловушка» (Слайд №11)

Найти местоимения, определить, какими членами предложения они являются.

Мы были в восторге от его песни.

  1. Словарная работа

ПЕРЛ, -а; м. [франц. perle]

1. Устар.

Жемчужина. Ожерелье из перлов и кораллов. Зубы как перлы.

2. обычно мн.: Блестящие, переливающиеся, подобно жемчугу, капельки (дождя, росы и т.п.). На ветках кустов - перлы дождя. В траве блестят перлы росы.

3. Лучший образец, наиболее яркое проявление чего-л. в какой-л. сфере, области. Перлы остроумия. Перлы красноречия. Перлы любовной лирики.

  1. Речевые «перлы» (Слайд №12)

Исправьте ошибки в употреблении местоимений:

1) Отец Пети ушел на фронт, когда ему было три года.

2) У нас есть озеро с островом. На острове растет жасмин. Летом мы купаемся в нем.

Закрыть ширму экрана.

10)Тест (блиц-опрос)

  1. Местоимение – это часть речи, которая:

А) обозначает предмет

В) обозначает действие предмета

С) обозначает признак действия

Д) обозначает признак предмета

Е) указывает на предметы, признаки и количество, но не называет их.

  1. Укажите притяжательное местоимение:

А) каждый

В) другой

С) свой

Д) любой

Е) всякий

  1. Укажите местоимение:

А) хороший

В) веселье

С) смело

Д) раз

Е) иной

  1. Укажите возвратное местоимение:

А) она

В) кто

С) некто

Д) свой

Е) себя

  1. Укажите личное местоимение:

А) себя

В) мы

С) некто

Д) мой

Е) сам

11)Заполните таблицу (Слайд №13) Открыть ширму экрана.


hello_html_70acdd24.gif

Закрыть ширму экрана.

Y. Подведение итога урока и комментирование оценок.

1) Вопросно-ответная беседа

- Дайте определение местоимения.

- Назовите разряды местоимений

- Как названье дать словам:

Я, ты, мы, и нам, и вам,

Кто и что, какой и сколько,

Этот, тот, такой и столько,

Наш, и ваш, и мой, и твой,

Их, его, ее и свой?

Это без сомнения,

Все ….(местоимения)

2) Комментирование оценок.

YI. Домашнее задание. (Слайд №13) Открыть ширму экрана

§ 26, упр. 166 на стр. 116

1 уровень: выполнить задание (письменно);

2 уровень: выполнить задание (письменно), выполнить грамматические задания: человеку³, ею¹

3 уровеньhello_html_167e5729.gif выполнить задание (письменно), выполнить грамматические задания: человеку³, ею¹, синтаксический разбор третьего предложения: Обращаясь устно или письменно к одному из них, подданные употребляли местоимение «вы».

Слайд №14


hello_html_5880b33a.gif

Закрыть ширму экрана.

Тема урока «Местоимение»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров829
Номер материала ДA-050778
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх