Конспект урока по русскому языку на тему: Буква Й. Звук [й]

03.10.2017

Русский язык

Тема: Звук [и] и бука И.

Цели: а) совершенствовать навык правильного каллиграфического письма, познакомить с лексическим значение слов «мальчик», «отец», повторять и закреплять последовательность букв в алфавите.

б) развивать грамотную, правильную речь, способствовать обогащению и уточнению словарного запаса учащихся, развивать слуховую и зрительную память, орфографическую зоркость.

в) воспитывать аккуратность, внимательное и бережное отношение к вещам.

Ход урока

I.                   Орг.момент

II.                Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

III.              Актуализация знаний.

1.                  Работа в тренажёре.

Урок 17.

2.                  Минутка чистописания

- Написать букву, которая стоит в алфавите после буквы д, к (е, л)

- Написать букву, которая стоит в алфавите перед буквой й, я (и, ю)

- Написать буквы, которые находятся в алфавите между буквами х и щ (ц, ч, ш, щ)

- Написать буквы, которые звуков не обозначают (ь и ъ)

Следующая строчка.

- Написать три слова, в которых букв столько же, сколько и звуков(сахар)

- Написать 1 слово, в котором букв больше, чем звуков. (день)

- Написать 1 слово, в котором звуков больше, чем букв.(я, яблоко)

3. Словарная работа

Назовите.

Ребёнок или подросток мужского пола.(мальчик)

Предки, предшествующее поколение или Тот, у кого дети.(отец)

Ударение, слоги (самостоятельно)

IV.             Первичное усвоение новых знаний.

На слайде:

Письмо по памяти

Подогрела чайка чайник,

Пригласила девять чаек:

- Приходите все на чай.

Сколько чаек? Отвечай!

- Обведите слова с буквой й.

- Чем будем заниматься на уроке?

- Какая орфограмма встречается в словах чайка, чайник?

- Выпишем слова чайка, чайник.

- Дадим характеристику звуку [й] – согласный, всегда мягкий, звонкий.

- Как перенесём слова с буквой й?

Запись: чай-ка, чай-ник.

- Составим предложение с одним из этих слов.

V. Первичная  проверка понимания.

Запись под диктовку:

Мои-мой, свои-свой.

- Сравним звуки в конце каждой пары.

- Чем они различаются?

VI. Первичное закрепление.

Стр.51 упр.65

VII. Рефлексия

VIII. Информация о дом задании.(тренажёр урок 17, упр.69(списать, ответить на вопросы письменно))