Тема: Обобщающий
урок по теме «Имя прилагательное» . 7 класс
Цель: 1.Обобщить
и закрепить знания учащихся по теме «Имя прилагательное».
2.Развивать умения
употреблять имена прилагательные в устной и
письменной речи,
обогащать словарный запас учащихся.
3.Воспитывать
интерес к урокам русского языка; чувство гордости,
патриотизма;
создать условия для проявления творческих способностей,
самостоятельность
и активность на уроке.
Тип урока:
Урок
закрепления знаний, их систематизация и формирование умений и навыков.
Ход урока.
I.Организационный
момент.
Друзья мои! Я
очень рада
Войти в
приветливый ваш класс.
И для меня уже
награда
Вниманья ваших
умных глаз.
- Здравствуйте,
ребята, садитесь, начинаем урок русского языка.
II.
Вступительное слово учителя.
- Мы живем с вами
в республике Татарстан. А какой город является столицей нашей республики?
- Правильно.
(слайд
«Вид Казани»)
Казань -
старинный древний город, столица республики Татарстан. Она имеет многовековую
историю, которой уже более 1000 лет. Назван город в честь реки Казанки, на
которой стоит город. Существует множество легенд, связанных с названием города.
Одна из них гласит так. Об этом нам расскажет Ирек.
Ученик: В
далекие, давние времена один юноша пошел к реке, чтобы набрать в золотой казан
воды для одного богатого господина, у которого он прислуживал. Казан в переводе
с татарского языка означает котел, юноша наклонился к воде, чтобы зачерпнуть
воду в казан, но тут он увидел удивительной красоты девушку, казан выскользнул
из рук молодого человека, после чего юноша закричал: «Казан! Казан!»
Так реку,
в которой утонул котелок, назвали Казанкой, а город, в котором это произошло
Казанью.
(слайд
Казанки)
- Спасибо.
Ребята, мы не зря начали урок с рассказа о Казани, мы продолжаем нашу
лексическую тему «В мире прекрасного». Сегодняшний урок мы посвятим
нашей столице. Казань одна из самых прекрасных городов.
- Да, Казань –
столица Республики Татарстан – уникальный город с тысячелетней историей и
древней культурой. Уникальность Казани, прежде всего в том, что он
многонациональный город.
- В городе много
достопримечательностей. (слайд)
- Многие здания и
улицы Казани отреставрированы , они поражают нас своей красотой.
- Можно много
говорить о нашей столице. Упоминали о ней и великие писатели, поэты , а простой
народ слагал легенды о памятных местах столицы. Мы еще будем говорить о ней,
при этом повторим изученные орфограммы по теме «Имя прилагательное».
Значит, наша
сегодняшняя тема – это повторение темы «Имя прилагательное».
III.
Повторение темы.
- А сейчас я
прочитаю стихотворение Николая Лобачевского о Казани.
Царица рек в
торжественном теченье
К далеким Каспия
обширного водам.
Ты уклоняешься к
Казани на свиданье
С сей древней
матерью татарским городам!..
Ее со всех сторон,
как друга, обнимаешь,
И трепетной струей
приветствуешь луга,
И тихо с голубых
рамен дары слагаешь
На оживленные
Булака берега…
С Л О В А Р Н А
Я Р А Б О Т А
Каспия –
Каспийское море
Трепетный –
дрожащий, колеблющий
Булака – название
канала и части города Казани, Булак-река.
-О какой реке идет
речь в этом стихотворении? (О Волге) (слайд «Волга»)
-Какие поэты еще
воспевали эту реку? (Николай Алексеевич Некрасов «Песня о Волге», Языков Н.М.,
В.Батюшков, Вяземский пишут о Волге-реке).
- Почему поэт
называет Волгу царицей рек?
(Потому что к ней
впадает много рек, такие как: Кама, Ока, Свияга, Сура, Кострома и др. Волга,
крупнейшая река в Европе – площадь бассейна 1360 тыс. кв. км. У реки Волга
находится большой речной порт.) (слайд речной порт)
- Казанский речной
порт – один из транспортных узлов Казани, обеспечивающий развлекательные,
пассажирские, а также грузовые перевозки по рекам России.
- Также художники
написали картины о Волге-реке.
Ученик: - «Свежий
ветер. Волга» (слайд) – одна из наиболее ярких, праздничных картин И.Левитана.
Он использовал яркие цвета. Свежий ветер надувает паруса корабля-красавца.
И.Левитан показал великую реку Волга.
-Еще раз сами
прочитайте стихотворение, найдите имена прилагательные, употребленные в этом
тексте. Определите их разряд.
В
торжественном, к далеким, обширного, с древней, татарским, трепетной, с
голубых.
-Прилагательных
какого разряда здесь нет? (притяжательные)
-Приведите свои
примеры.
IV.Проверка
домашнего задания.
- Вы получили
домашнее задание – подобрать стихи о прошлом и настоящем Казани, чтобы в них
были прилагательные.(читают стихи, называют прилагательные)
V.Орфографическая
работа.
- А сейчас
вспомним о правописании н в суффиксах прилагательных. На доске
записаны предложения.
Казань –
многонациональный город и очень гостеприимный, основные коре…ые жители
столицы – это люди татарской и русской национальности. Казанский вокзал –
стари…ое здание из красного кирпича. (слайд Вокзал) На территории Кремля
находится величестве…ая мечеть Кул Шариф. Мечеть Кул Шариф стала композицио…ым
центром Кремля. (слайд Кул Шариф, Кремль)
- Как вы понимаете
значение выражения композиционным центром Кремля?
Композиция
–
строение, соотношение и взаимное расположение частей.
- Итак, сделаем
вывод. В каких случаях мы пишем –нн-, а в каких –н-?
Ф И З М И Н У Т К
А
-Ребята, мы с вами
сказали, что Казань – многонациональный город. Люди разных национальностей
живут здесь дружно, уважают обычаи, изучают культуру других народов. И мы с
вами на уроках , на внеклассных мероприятиях знакомимся песнями, танцами разных
национальностей и с охотой исполняем их.
- Давайте споем с
вами русскую народную песню и заодно отдохнем.(поют песню «Калинка» и играют
на народных инструментах).
- продолжаем урок
и вспомним с вами орфограмму «Слитное и раздельное написание не
с прилагательными».
- Расскажите о
написании не с прилагательными.
- Восстановите 7
«разбившихся прилагательных». Составьте с ними словосочетания.
Не веселый
(грустный) Не брежный
Не
вежливый (грубый) Не жный
Не
известный (мало знакомый) Не взрачный
Не верный
(ошибочный)
-Почему не
с прилагательными написали слитно?
-Закончите
предложения так, чтобы было противопоставление.
1. В городе улицы
не узкие, а …(широкие).
2. В Казани дома
не низкие, а … (высокие).
3. В Казани здания
не деревянные , а … (кирпичные)
4. Река Волга не
мелкая , а …(глубокая).
- Как пишется в
этих предложениях не с прилагательными? Почему?
VI. Итог
урока.
- Ребята, мы
повторили об именах прилагательных. Думали, отвечали, одним словом, работали.
Может быть, все зря? Может быть, и без прилагательных можно легко обойтись?
(нет)
- Почему? (Потому
что имена прилагательные делают текст понятнее, красивее, полнее, ярче, красочнее).
- А сейчас я
прочитаю вам текст.
Ноябрь -
…месяц осени.
Ветви
деревьев потемнели, нахмурились. Побурел и высох … лист.
Трепещут
на липах … крылышки-прицветники. … сережки орешника уже набухли – ждут …
весны. … ягоды красуются на … деревьях рябины, … боярышника и … барбариса.
Красива
природа на исходе осени! Все чаще и чаще плывут … , … облака. … морозец
хранит … одеяние земли.
Слова для справок:
последний, безлиственных, длинные, серые, кислого, палый, ранней, темно-фиолетовые,
ярко-красные, сладкого, низкие, белое, легкое.
-Каких слов не
хватает в этом тексте? Подберите подходящие прилагательные, постарайтесь
восстановить текс.
Ноябрь – последний
месяц осени.
Ветви
деревьев потемнели, нахмурились. Побурел и высох палый лист.
Трепещут
на липах длинные крылышки-прицветники. Темно-фиолетовые
сережки орешника уже набухли – ждут ранней весны. Ярко-красные ягоды
красуются на безлиственных деревьях рябины, сладкого боярышника
и кислого барбариса.
Красива
природа на исходе осени! Все чаще и чаще плывут низкие , серые облака. Легкий
морозец хранит белое одеяние земли.
- Сделайте вывод.
Какой текст не только понятнее, но и интереснее?
- Для чего же
нужны прилагательные в нашей речи? Что произошло бы, если бы вдруг все
прилагательные исчезли?
- Давайте будем
употреблять прилагательные в нашей речи, но будем употреблять правильно.
- Поднялись вы
сегодня на ступеньку выше? (да)
- Желаю вам
дальнейших успехов. Спасибо вам всем за активное участие.
ОЦЕНКИ.
VII. Домашнее
задание.
Напишите небольшое
сочинение о Казани, используя прилагательные.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.