Конспект урока по русскому языку на тему "Наши домашние животные" (1 класс)

Урок русского языка Раздел:4. Мир вокруг нас. Тема: Наши домашние животные.	Школа: СОШ №36 имени М.Б.Ихсанова
Дата: 07.12.16 г.	Ф.И.О. преподавателя: Галиева А.С.
Класс: 1Б	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	1.1.2.1; Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.1.3.1; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя 1.1.4.1; Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте 1.1.1.1; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий) 1.2.2.1; Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке 1.4.1.1 Создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображенному на картинке
Цели урока:	Все учащиеся смогут: понимать значение знакомых слов, отвечать на поставленные вопросы
	Большинство учащихся смогут: подбирать соответствующую иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному сообщению, создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображенному на картинке
	Некоторые учащиеся смогут:   создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке
Языковая цель:	Учащиеся могут: согласовывать слова, обозначающие предметы, со словами, обозначающими признак,  действие предметов.
Предшествующие знания:	Учащиеся должны владеть лексикой по теме «Наши домашние животные» на первом языке и развивать эти знания на втором языке
План:
Планируемое время:	Запланированная деятельность		Ресурсы
Начало урока	Приветствие. Психологический настрой. - Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно вас видеть. Давайте в начале дня подарим друг другу хорошее настроение. Как это сделать? Очень просто – улыбнуться. Ребята, если сегодня вы будете внимательными, думающими и наблюдательными, будете работать дружно, сообща, то можете узнать много нового на уроке. А теперь посмотрите, пожалуйста, на доску. Кого вы видите на ней? (корову и собаку) Что это за животные: домашние или дикие? (Домашние)   Подумайте и ответьте: «Какую  тему мы сегодня будем изучать?» (ответы учеников). Правильно, тема нашего сегодняшнего урока «Наши домашние животные».  И так как вы уже сидите в группах, то 1 группа будет коровками, а вторая группа – щенятами. Деление на 2 группы («корова», «собака») Знакомство с целями урока. Поприветствуйте друг друга голосами этих животных. Молодцы, а теперь мы можем приступить к работе, но для начала давайте определим цели сегодняшнего урока. Вам поможет следующий слайд. —  1. УЗНАЕМ… каких животных называют домашними —  2. ВЫЯСНИМ….как называют детёнышей животных —  3. ПОГОВОРИМ О ТОМ … какую пользу приносят домашние животные Девизом нашего урока будет высказывание А. Экзюпери «Мы всегда в ответе за тех, кого приручили».		презентация презентация
Середина урока	Просмотр видео. А сейчас мы с вами познакомимся с другими домашними животными, узнаем, какие у них голоса и как называют их детёнышей. Вы должны будете внимательно просмотреть видео. Работа по учебнику. Ребята, давайте повторим слова, которые мы узнали из видео вместе с Санатом. Откройте, пожалуйста, учебники на странице 60. Это собака с щенятами. Это коза с козлятами. Это кошка с котятами. Это овца с ягнятами. Это лошадь с жеребятами. Это корова с телятами. Задание: Соотнесите картинки, детеныши животных потерялись, помогите найти их родителей. Назовите их. У кого кто? 1 группа: У коровы – теленок, у лошади – жеребенок, у верблюда – верблюжонок, у овцы – ягненок, у козы – козленок, 2 группа: у собаки – щенок, у кошки – котенок, у свиньи- поросёнок, у курицы – цыплёнок, у утки - утёнок. Физминутка Вокруг себя вы повернитесь и в домашних животных превратитесь! Покажите как: - кошка умывается; - как жуёт корова; - как прыгает кролик; - как бодается козлик; - как скачут лошадки? Вокруг себя вы повернитесь и в ребят вы превратитесь! Групповая работа. Задание: - Ребята, а почему этих животных называют домашними? Чем они питаются? А вы знаете, какую пользу приносят домашние животные? Задание:  1 группа составляет коллаж –  чем питается и какую пользу приносит корова. 2 группа – какую пользу приносит собака Защита постеров		https://www.youtube.com/watch?v=X-rZtWuRtA0 (2-53) картинки Формативное оценивание «Аплодисменты» ФО «Большой палец»
Конец урока	Обратная связь «Светофор» Учащимся необходимо выбрать цвет, соответствующий его работе на уроке: Красный, если было трудно работать на уроке; Жёлтый, если только некоторые задания были трудными Зелёный, если было нетрудно выполнять задания. Раскрасить конуру собаки.		Листы рефлексии, карандаши