Урок русского языка в 6 классе.
Тема урока «Не с существительными».
Цель:
1.усвоение правила слитного и раздельного правописания
не с именами существительными
2. формирование умения различать Не как приставку,
частицу, часть корня, доказывать выбор написания, графически обозначать условия
выбора
безошибочно писать, подбирать синонимы к словам с Не
3.воспитание интереса к языку, бережного отношения к слову.
Тип урока-урок формирования умений и навыков
Дата: 13.12.2015 г.
Ход урока
Нельзя, чтоб тот себя письмом
прославил,
Кто грамматических не знает
правил.
А.П. Сумароков
Организационный момент.
- Ребята, здравствуйте.
-На столе лежат слова : гореть, зажигать, сам, другие.
Составьте из них предложение. Правильно связывая их
грамматически и по смыслу.
Гореть самому - зажечь других.
Эпиграфом нашего урока возьмем высказывание
Нельзя, чтоб тот себя письмом прославил,
Кто грамматических не знает правил.
А.П. Сумароков
Любовь к языку связана с умением «вдумываться в слово».
Умение это надо развивать в себе, чтобы научиться хорошо говорить, грамотно
писать.
Этим мы занимаемся каждый урок. И сегодняшний не
исключение. Формирование умений, навыков.
-Посмотрите на слова. Что это за слова?
- (Не)настье, (не)счастье, (не)доразумение, (не)правда,
(не)погода,
(не)вежда,(не)вежа, (не)достаток.;(не)счастье, а горе.
-Что вы знаете о Не?
-что Не-Частица.
-Приставка.
-Часть корня.
-Как узнать, что НЕ-часть корня ,....и тд...
Если слова, не употребляются без Не, Не–часть корня.
Если, слова употребляются без Не–приставка.
Если, слова с Не пишем раздельно -частица.
-Сформулируйте задание к данному упражнению
. Подумайте, каким оно может быть?
Задание 1.
-Раскрыть скобки, обозначить орфограмму и условия выбора
орфограммы.
Объяснить слитное и раздельное написание имён
существительных.
Письмо.
Запишем тему нашего урока
–Не с существительными
. Практическая работа. Выполним письменно в тетради.
Задание 2.
Работа на листочках. На карточках к словам из
левого столбика подберите нужное слово из правого столбика и проведите
стрелочки.
Ложь
- неправда
Беда -
несчастье
Противник - недруг
Глупость
- недомыслие, неразумие
Рабство–
неволя
Рассеянность– невнимательность
Возмущение -
негодование
Слякоть– ненастье,
непогода
Болезнь– нездоровье
Подозрительность- недоверие
Придумайте предложение со словом невнимательность.
Разберите морфологически слово невнимательность.
Как называются эти пары?
Назовите из записанных слов те, которые без не не
употребляются.
Почему?
Назовите те существительные, в которых НЕ - приставка.
Ответ обоснуйте.
Задание3.
Закончить предложение так, чтобы было
противопоставление или отрицание.
Как пишется НЕ с данными существительными?
1. (Не)погода помешала уборке урожая, а ...
2. (Не)счастье помогло исследователю, а ...
3. (Не)приятель обратился ко мне с просьбой, а ...
4. (Не)друг ты мне, а ...
5. (Не)воля ожидала его, а ...
Задание 4 (слайд)
1.выписать слова, где НЕ часть корня,
2- Не–приставка.,
3-Не-частица
(Не)нависть к врагу -1
остановиться в (не)решительности-2
(не)вежливость, а грубость-3
страшное (не)настье-1
(не)правда , а ложь -3
выразить (не)годование-1
(не)внимательность на уроке-2
несмелость друга-2
весёлый (не)поседа,-1
(не)друг, а враг-3
(не)серьезность в работе-2
(не)акула и (не) кит-3
Итоги урока.
Запишите 3 важных правила, которые вы сегодня узнали.
Запишите комментарий или вопрос, который возник во время
урока.
Домашнее задание
Придумайте сказку на лингвистическую тему «В царстве НЕ».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.