Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Орфографические нормы " (11 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Орфографические нормы " (11 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_1195948b.png

hello_html_17636e27.png

hello_html_57d40cdc.png


Тема: "Орфографические нормы"


Цели урока.

1) повторить ранее изученные сведения о правилах правописания гласных и согласных в корне; 

2) повторять попутно: знаки препинания в простых и сложных предложениях.

3) закрепить умение производить сопоставительный анализ слов, имеющих корни-омонимы; опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических свойств слова.

4) продолжить формировать умение обнаруживать орфограммы в корнях, группировать слова по видам орфограмм. 


Прим..рять – прим..рять, ст..рожил – ст..рожил, с..деть – с..деть, изморо..ь – изморо..ь, впереме..ку – впереме..ку.

 Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

1. Проверка знаний учащихся о лексике русского языка. Ответы на вопросы. (Учебник. Русский язык: грамматика. Текст. Стили речи: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова,  стр. 20).

II. Повторение и обобщение теоретического материала о правописании гласных и согласных в корне слова.

1. Осознанное восприятие.

1) Эвристическая беседа по словам с доски, написанным заранее.

Постановка проблемных вопросов:

Можно ли вне контекста определить лексические значения слов? Как называется это явление омонимии? Достаточно ли знать только лексические значения слов, чтобы правильно их написать? Какие орфографические правила вы будете использовать, чтобы подтвердить правильность написания? В какой морфеме находятся  пропущенные орфограммы? Какие еще орфограммы в корне вы знаете?

2) Сообщение темы и целей урока.

3) Обобщение и систематизация знаний на основе таблиц.

Работа в группах. Каждая группа получает таблицу и готовит сообщение о данной орфограмме. Учащиеся в момент слушания одноклассников делают необходимые записи.

1 группа. Таблица «Способы проверки безударной гласной в корне слова».

2 группа (сильные ученики). Таблица «Чередование гласных в корне слова».

3 группа. Таблица «Проверяемая согласная в корне».

(Схемы 1,2,3 в приложении).

2. Воспроизведение материала.

III. Закрепление.

1. Репродуктивные упражнения. Работа с учебником (упр. 15, 19). Объяснить правописание сомнительных гласных и согласных. Выделить корни.

2. Репродуктивно- продуктивные упражнения.

а) Работа со словами, записанными на доске.

Составьте с этими парами слов словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова. Обозначьте морфемы, в которых находятся орфограммы.

б) Работа с учебником (упр.26). Осложненное списывание с творческим заданием. Сгруппировать слова по орфограммам, сформулировать орфографические правила на каждую группу слов. 

в) Работа с карточками. (На карточках высказывания известных людей о русском языке).

Спишите высказывания о языке, объясните пропущенные орфограммы и знаки препинания. Найдите в тексте и подчеркните средства 

выразительности речи, помогающие передать красоту и богатство русского языка.

1Русский язык принёс из д .. лёких вр .. мён ре .. кий подарок Слово о п. .лку Игореве его степную ширь и горечь mpen..m синих з .. рниц звоны м .. чей. Этот язык укр .. шал ска .. ками и песнями т .. жёлую долю пр .. стого русского человека. Он был гневным и праз?ничным ласковым и разящим. Онгр..мел непоколебимым гневом в р .чах и книгах наших вольнодумцев т .мительно звучал в стихах Пушкина гудел как колок .. л на башне вечевой у Лермонтова рисовал огромные п..лотна русской жизни у Толстого Герцена Тургенева Достоевского Чехова был громоподобен в устах Маяковского nрост и строг в раздумьях Горького колдовским напевом зв .. нел в строфах Блока. (К. Паустовский.

2. Язык это история народа. Язык это путь цивилизации и культуры ..

Поэтому-то изучение и сб . .р .. жение русского языка .. вляется не nраз?ным занятием от нечего делать но насущной необх .. димостью ... 

Русский язык в умелых руках и опытных устах кр .. сив п.. вуч выразителен гибок послушен ловок и вм .. стителен. (А.И.Куприн.) 

3. .... Что такое язык ..для чего дано слово? Язык есть бесспорно форма тело оболочка мысли ... Отсюда ясно что чем б .. гаче тот материал те формы для мысли которые я усваиваю себе для их выр .. жения тем я счас? ливее в жизни отчётнее и для себя и для других понятнее себе и другимвладычнее и победительнее; тем ск. .рее скажу себе то что х .. чу сказать тем глубже скажу это и тем глубже сам пойму то что х .. тел сказать тем буду кре .. че и спокойнее духом и уж конечно тем буду умнее. Понято что, чем гu .. че чем богаче чем многоразличнее мы усвоим себе тот язык на котором предпочли мыслить тем ле .. че тем многоразличнее и тем богаче выразим на нём нашу мысль. (Ф.Достоевский.) 

4. Язык первое орудие труда первая м .. шина пом .. гающая человеку 

nре .. бразовать мир. (А.Генис.) 

5. Язык лучший посредник для уст .. новления дружбы и согласия(Эразм Роттердамский.) 

Какая общая мысль объединяет эти высказывания? Так для чего 
нужно изучать язык, развивать свою речь? Согласны ли вы с высказываниями известных людей? 

 3. Продуктивные упражнения.

К.Ушинский писал: «Каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека, через которые отразилась в слове природа страны и история народа».

- Как вы думаете, почему именно через родной язык человек ощущает особую связь с Родиной? 

Рассуждение- миниатюра на тему: «Что дает человеку изучение родного языка?» 

Найти в тексте слова с изученными на уроке орфограммами, выделить в них корень.

4. Итог урока. Что повторяли сегодня на уроке? Чему вы научились сегодня?

5. Домашнее задание: упражнение 7 (учебник Власенкова А.И.). Прочитать текст. Выписать непонятные слова, найти их значения в словаре. Обозначить орфограммы в первых трёх предложениях, определить принцип их написания.

Выписать из разных источников 3-4 высказывания о языке, объяснить их смысл.



Общая информация

Номер материала: ДБ-040180


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»