Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание слов с разделительным мягким знаком"(2 класс)

Конспект урока по русскому языку

во  втором классе по программе «Школа России»

учитель Шевцова В.В.

Тема урока: «Правописание  слов с разделительным мягким знаком»

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель: развивать умение различать разделительный мягкий знак в словах; упражнять в       написании слов с разделительным мягким знаком.

Личностные УУД:

1.    Осознавать роль языка и речи в жизни людей;

2.    Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать, радоваться;

Регулятивные УУД:

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
2. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
3. Заботиться о здоровье  посредством элементов методики В. Ф. Базарного: автоматизированной системы «Бегающие огоньки», СУС.

Познавательные УУД:

1.    Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

2.    Находить ответы на вопросы в тексте;

3.    Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

1. Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Учиться работать в паре.

Литература:

1.    В.П.Канакина. Русский язык. 2 класс. Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2016.

1.    В.Ф. Базарный. Брошюры.

2.    «Образовательная система «Школа 2100».

Оборудование:

·         Конторка, коврик;

-«карточки с буквами (Д, Е, Н, Ь) для системы Базарного;

·         простые карандаши;

- СУС (схема универсальных символов  - комплекс геометрических фигур в виде двух эллипсов, кругов и креста);

- для классификации  карточки со словами: успех, веселье, счастье, удача;

- интерактивная доска;

Ход урока:

1. Самоопределение к учебной деятельности.

• Чтоб не было скуки, бери дело в руки. У тебя всё получится!
• Какими вы должны быть на уроке? (Внимательными, трудолюбивыми, старательными, уважительно относится друг к другу и т. д.)

• А для чего нам необходимо быть такими?

2.Пятиминутка чистописания (буква «ь» – интерактивный тренаж).

3. Актуализация знаний. Слайд 1-4

• Словарный диктант: свинья, обезьяна, листья, воробьи, вороны, снегири, сороки.

• Взаимопроверка в парах.
• Распределите слова в две группы.
• Подчеркните  разделительный мягкий знак.
• Кто написал слово «воробьи» без разделительного мягкого знака?
• Зачем нужен разделительный мягкий знак?
• Сформулируйте тему урока.
• Сформулируйте цель урока (упражняться  в написании слов с разделительным мягким знаком).

4. Открытие новых знаний.

– Прочитайте слова, в которых есть мягкий знак.

– Какую функцию  он выполняет? (показатель мягкости согласных)

• Потренируем слух, внимание, память, мышление, координацию тела необычным способом и прочитаем слово.

Офтальмотренажер «Бегающие огоньки».

Задача: повернуться на звук, указать рукой на загоревшийся огонек и, прочитав  

буквы в заданном порядке, записать полученную комбинацию из букв…(день)

• Запишите слово (день).
• Какую функцию выполняет буква «ь»?
• Что такое предложение?
• Составьте предложение со словом «день». (Сегодня день рождения у Вовы.)
• Запишите с комментированием.
• Что мы можем пожелать Вове? (пожелания детей)
• Правильно я записала слово [здаровйэ]?
• Запишите слово «здоровье».
• Сделайте фонетический разбор. (Ученик выполняет разбор на доске с комментированием) 

Вопросы к ученику, выполнявшему работу на доске:

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

·      Какую функцию выполняет буква «ь» в данном слове?

·      Когда пишется разделительный мягкий знак? Слайд 15-16

·      Подчеркните буквы перед разделительным мягким знаком и после него.

·      Предположите, почему мягкий знак в этом случае называется разделительным?

·      Сделайте общий вывод: для чего нужен раздельный мягкий знак и в каких случаях он пишется?

·      Прочитайте вывод на стр. 34.

·      Сравните свои выводы и правило. 

·        Составьте предложение со словом «здоровье». (Ребята желают Вове здоровья!)

·        Запишите с комментированием.

·        Подчеркнуть главные члены предложения.

·        Что можно еще пожелать Вове?

·      Выполним упражнения по СУС.

         Для чего выполняли упражнения по СУС?

6. Первичное закрепление (внешняя речь). 

• Устно выполним задание  в рабочей тетради.
• Докажите, что в выбранном вами варианте мягкий знак разделительный.
• Какова функция мягкого знака в трёх остальных случаях? (Обозначает мягкость согласных.)   

7. Самоконтроль с самопроверкой по эталону (внутренняя речь).

• Самостоятельная работа: упр. 59.

8. Включение нового знания в систему знаний.

 № 63 (с комментированием)

9. Домашнее задание.

Записать 10 слов с разделительным мягким знаком.

10. Рефлексия.

• Замените предложение одним словом:

1. Фрукты или ягоды, сваренные в сахарном сиропе. (Варенье.)
2. Кондитерское изделие из печёного теста. (Печенье.)

– Запишите слова.

Обозначьте орфограмму. Как она называется?

Игра «Поможем Маше» Слайд 20-24

–Чему учились на уроке? Слайд 25

• Что нового узнали?
• Что у вас получалось сегодня лучше всего? Слайд 26
• В чём испытали затруднения?
• Кто был самым внимательным на уроке? (трудолюбивым, старательным, аккуратным…)
• Выставление отметок.
• Всем спасибо!