Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание суффиксов -онок, -енок"

Тема урока: «Учимся писать суффиксы -ёнок-,-онок».

Учитель: Галинова Галина Петровна

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока:создание условий для усвоения правописания суффиксов существительных -ёнок-,-онок-.

Задачи урока:

предметные УУД: содействовать формированию грамотно писать слова с суффиксами -онок-, -ёнок- (организовать наблюдение над словами, подвести детей к открытию способа проверки), содействовать развитию навыка каллиграфического письма и орфографической зоркости, способствовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

метапредметные: способствовать формированию УУД:

регулятивных: формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; контролировать и оценивать учебные действия;

познавательных: формировать умения структурировать знания, учить делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой информации;

коммуникативных: развитие навыков коллективного сотрудничества со сверстниками и учителем, умения выражать свои мысли;

личностные УУД: способствовать воспитанию положительной мотивации к учению.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая

Ход урока.

1.     Орг момент. Настрой на положительную работу на уроке.

- Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Ведь от улыбки даже хмурый день светлей.

2.     Актуализация знаний.

 - Назовите части слова, которые мы изучили.

- О какой части мы подробно говорим на уроках русского языка?

- Для чего она нужна?

- Какие суффиксы вы знаете? Какие у них значения?

3.     Минутка чистописания.

- прописывание сочетания -ёнок, -онок.

- Знакомы вам эти сочетания? Где мы с ними встречались?

-Какое значение у слов с этими сочетаниями?

-Пропишите сочетания, соблюдая все правила орфографического письма.

4.     ПУЗ

- Почему именно эти сочетания я взяла на минутке чистописания. Может кто-нибудь догадался, какая тема нашего урока?

- Я предлагаю выполнить задания в группах. Вставьте нужную букву в словах. (зайчонок, медвежонок, слоненок, верблюжонок, бельчонок)

Дети выполняют задания. Рабочие листы вывешиваются на доску.

- Почему получились разные варианты? (мы не знаем правило написания этих суффиксов)

- Какую цель мы поставим на уроке? Продолжите

НАУЧИТЬСЯ …....

5.     Открытие новых знаний.

- откройте учебник на стр 120. Рубрика «Давайте подумаем»

(дети читают задание и выполняют его в тетради).

 - Попробуем составить алгоритм написания суффиксов. Групповая работа.

Дети представляют свои алгоритмы, выбор самого лучшего.

-Прочитать слово.

- выделить корень

-если корень заканчивается на мягкий согласный, кроме [ч], то пишем Ё

- если корень заканчивается на твердый и Ч, то пишем О

6.     Применение новых знаний

Выполните упр. 1 на стр.121. По цепочке у доске, с проговариванием алгоритма.

7.     Рефлексия

Какую цель ставили?

-Удалось ли ее достичь?

- Кого можно поблагодарить за помощь в достижении цели?

8.     Игра «Телеграмма»

Я ТЕПЕРЬ ЗНАЮ....

Я ТЕПЕРЬ УМЕЮ...

МНЕ БЫЛО ЛЕГКО...

У МЕНЯ ВОЗНИКЛО ЗАТРУДНЕНИЕ.

9.     Домашнее задание

стр.122 упр 2.