Конспект урока по русскому языку на тему "Синонимы".( 4 класс).

Урок русского языка в 4 классе по теме : « Синонимы».

Тема урока : Синонимы.

Цели деятельности учителя:. Выявить значение синонимов в устной и письменной речи, научиться правильно употреблять синонимы в речи, выяснить их роль.

Тип урока: Постановка и решение учебных задач.

Планируемые результаты:

Метапредметные результаты направлены на развитие универсальных учебных действий учеников (УУД):

Регулятивные УУД (РУУД):

– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

– учиться высказывать своё предположение (версию);

Коммуникативные УУД ( КУУД):

формировать собственное мнение и позицию, умение договариваться, задавать вопросы, выслушивать мнения других.

Познавательные УУД(ПУУД):

– ориентироваться в словаре;

– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Личностные результаты:

– осознавать роль синонимов , как явлений языка и речи в жизни людей;

–выражать свои эмоции;

– понимать эмоции других одноклассников, сочувствовать, сопереживать;

– обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей.

Предметные результаты:

- уметь делать выводы о значении синонимов в устной и письменной речи.

Методы и формы обучения: парная, индивидуальная, коллективная.

Образовательные ресурсы: учебник «Русский язык» Л.Ф.Климанова, Т. В.Бабушкина 4 класс, словарь синонимов русского языка, рабочая тетрадь, дидактические карточки.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер.

1.Организационный момент.

Цель: создать условия для обеспечения позитивной мотивации обучающихся .

Эмоциональная мотивация

Прозвенел уже звонок –

Начинается урок.

Все друг к другу повернитесь,

А теперь все улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям,

И садитесь по местам.

II .Повторение изученного. Актуализация знаний:

Откройте тетради, запишите число. Классная работа.

 Сейчас мы поиграем в игру «Подбери словечко». Тот, кому я бросаю мяч и говорю слово, должен вернуть мяч мне, подобрав к моему слову своё другое слово, но близкое по значению моему, например: ходить – шагать.

Говорить-болтать, смеяться-хохотать, работать-трудиться, большой-огромный, ребенок-малыш, мороз-холод, смеется-хохочет, кричит-орет, школьник-ученик, старик-дедушка.

- Молодцы! Как называются слова, которые вы сейчас подбирали? Вот мы сейчас и проверим правильность ваших ответов, выполнив чистописание.

Чистописание:

- Запишите безотрывно эти буквы в тетрадь, соблюдая правильное соединение букв, и простым карандашом зачеркните все буквы д, прочитайте, что у вас получилось.

дсдидндодндидмдыд

Кто догадался, какова тема нашего сегодняшнего урока? Сформулируйте задачи урока.(Повторить, как называются слова, близкие по значению. Узнать, какую роль играют эти слова в русском языке. Научиться употреблять такие слова в речи.)

III.Самоопределение к деятельности.

Карточка 1.

Прочитайте пословицы , назовите синонимы. Запишите пословицы в тетради.

Жди горе от моря, а беды от воды.

Добрый плачет от радости, а злой от зависти.

Лодырь и бездельник – им праздник и в понедельник.

В глаза хвалит, а за глаза бранит.

Как называются слова, близкие по значению? Для чего в языке нужны слова синонимы? Что такое синонимы?

IV. Работа по теме урока.

Откройте учебник с.86 упр.12

Спишите , продолжите ряды слов-синонимов своими примерами. Если затрудняетесь, можете воспользоваться словами для выбора.

При подборе  синонимов,к словам можно обращаться к специальному словарю. Показ словаря. Мы обратимся к данным словарям на странице 122  нашего учебника.

Я буду называть слова. Если это синонимы вы хлопаете, 

Быстрый – медленный

Быстрый – скорый

Тепло-холодно

Охранять-стеречь

Грязно-страшно

Дивный – чудный

Простой - сложный

Работа-урок

Богач-бедняк

Радоваться-веселиться

Умный-дурак

День-ночь

V.Закрепление изученного материала .

Замените в предложениях повторяющиеся слова синонимами.

Карточка 2.

Стояло жаркое лето. Дни были очень жаркие. С утра до вечера светило жаркое солнце. Дети загорали под его жаркими лучами.

А теперь выполните последнее задание. Напишите синквейн на нашу тему и мы посмотрим, к какому выводу вы пришли в ходе нашего исследования. (Заслушиваются 2–3 варианта синквейна, обсуждается получившиеся варианты).

VI. Рефлексия.

Синквейн

1. ___________________________________ (тема).

2. __________, _________ (2 прилагательных).

3. ________, ________, _________ (3 глагола).

4. _________ _________ ________ __________ (предложение из 4-х слов).

5.__________________ (синонимическое понятие).

Например:

Синоним

Одинаковый, похожий.

Украшает, обогащает, дополняет.

Делает нашу речь выразительной.

Необходимость.

VII. Подведение итогов урока.

Что повторили на уроке?

 Достигли мы с вами цели ,которую ставили в начале урока?

VIII. Домашнее задание.

Выучить определение с.87,упр. 128