Конспект урока по русскому языку на тему "Устный рассказ" (6 класс)

Конспект урока в 6 классе

«Устный рассказ»

Цель урока: актуализировать знания о рассказе как о жанре художественной литературы; показать главные особенности устного рассказа; развивать устную монологическую речь учащихся, формировать навыки коллективной работы.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний:

·        Что вы знаете о рассказе как о жанре художественной литературы?

·        Какой тип речи преобладает в рассказе?

·        Могут ли в нем сочетаться разные типы речи?

·        Какова схема композиции рассказа?

·        Всегда ли в рассказе есть вступление и заключение?

·        В какой части текста формулируется тема и основная мысль рассказа?

3.     Работа с учебником.

Ребята, прочитайте внимательно материал учебника на стр. 287.

·        В чем заключается главная особенность устного рассказа?

·        Каковы признаки устного рассказа как жанра разговорной речи?

4.     Аудирование.

Послушайте устный рассказ в исполнении признанного мастера этого жанра И. Андронникова.

·        Расскажите о своих впечатлениях.

·        Что вам запомнилось и почему?

5.     Работа в паре.

·        Прочитайте отрывок из художественного произведения, представленный вашему вниманию в упражнении 79.

·        От чьего лица ведется рассказ?

·        Чью точку зрения представляет рассказчик?

·        Если бы вы стали рассказывать эту историю от первого лица, чью роль вы бы выбрали?

·        Попробуйте взглянуть на эти события глазами котенка и глазами кошки. Какие устные рассказы у вас получатся?

(Учащиеся составляют устные рассказы)

6.     Физкультминутка.

7.     Орфографическая пятиминутка.

·        Прочитайте отрывок из рассказа И.Рябова (упр.80)

·        Устно объясните, что один из персонажей рассказа назвал шпионским языком и почему?

·        Выпишите из текста слова со скобками и объясните правописание.

·        Выпишите слова с приставками пре- и при- и объясните их написание.

·        Выпишите неопределенные местоимения и объясните их правописание.

8.     Работа в группе.

·        Прочитайте высказывание о дружбе одного из героев повести

Н. Носова.

·        Согласны ли вы с ним?

·        Какая дружба, по-вашему, настоящая?

·        Побеседуйте о дружбе. Перед обсуждением подумайте, какие случаи из жизни вам пригодятся в качестве аргументов в пользу своих тезисов.

9.     Задание на дом.

Составьте небольшой рассказ на тему «Что такое настоящая дружба?»