Конспект урока по русскому языку в 5 классе по теме "Глагол. Повторение".

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя школа № 18»

Конспект интерактивного урока

по русскому языку

Тема урока: «Глагол. Повторение»

                                                                      Подготовила:

                                                                                   учитель русского языка

                                                                                           Стюкова Т.В.

г. Дзержинск

2014

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Цель урока: повторение материала о глаголе как о части речи.

Задачи:

1.Обучающие: повторить и закрепить знания обучающихся о глаголе: основные глагольные грамматические категории,   правила правописания глаголов.  

2. Развивающие: развивать речь, орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся, активизировать и пополнять словарный запас.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского языка,  самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.

Планируемые результаты:  учащиеся повторят изученный материал о глаголе как о части речи, подготовятся к контрольной работе по теме; продолжат учиться работать в паре, планировать работу, проверять, оценивать результат.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация к уроку, карточки с индивидуальными заданиями, учебник «Русский язык» 4кл, часть 2 (автор Чуракова Н.А. и др.), тетрадь № 2 «Для самостоятельной работы» (автор Байкова Т.А.).

План урока

1.Организационный момент.

2. Введение в тему, постановка цели урока.

3.Актуализация знаний.

4.Повторение и обобщение изученного по теме «Глагол».

5.Физкультминутка.

6. Повторение и обобщение изученного по теме «Глагол».

7. Релаксация. Подведение итогов урока.

8.Домашнее задание.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент.	Приветствие, организация начала урока.	Рифмовка: «Долгожданный дан звонок – начинается урок».
2.Введение в тему, постановка цели урока.	Интерактивное задание: закрасив буквы, обозначающие глухие согласные, определить тему урока (слайд 1).	Один обучающийся работает у доски, остальные помогают со своих мест.
3.Актуализация знаний.	1.Организация работы с текстом. Инт.задание: найти и выделить в тексте глаголы (слайд 2).	1.Выразительное чтение текста. 2.Ученик работает с интерактивной доской, остальные контролируют его и записывают глаголы в тетрадь.
	2.Организация повторения теоретических сведений о глаголе, его грамматических категориях (слайды 3-8).	1.Самостоятельная работа с тестом с последующей взаимопроверкой (работа в парах). 2.Ученик работает у доски по теме «Спряжение глаголов» (слайд 8).
4.Повторение и обобщение изученного по теме «Глагол».
	1.Индивидуальная работа по карточкам; самостоятельное выполнение упражнения. Организация проверки и оценивания.	Четыре ученика работают по карточкам у доски: Карточка 1. Выписать глаголы прошедш. времени и 1 глагол разобрать по составу. И чайник шепнул утюгу: Я дальше идти не могу. И заплакали блюдца: Не лучше ли вернуться? И зарыдало корыто: Увы, я разбито, разбито! Карточка 2. Выписать глагол неопредел. формы,  образовать форму 2 лица ед.ч. и мн.ч. «Вот уж не думала, что из топора этакую кашу можно сварить», - дивится старуха. Карточка 3. Выписать глаголы, определить время. Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой… И очутятся на бреге… Тридцать три богатыря.  Карточка 4. Указать спряжение глагола, выделить окончание. Ночь настала; месяц всходит; Поле всё Иван обходит, Озираючись кругом, И садится под кустом. Проверка и оценивание. Класс работает по заданию: упр.169 (учебник «Русский язык» 4кл, ч. 3)
	2. Устная работа: образовать глаголы от слов: чёрный, слух, беседа, обед, черный, свобода, победа, злой. С одним из глаголов состав. предложение.	Обучающиеся устно выполняют задание.
Физкультминутка
	3.Предупредительный диктант (слайд 9). Учитель объясняет задание: в течение 3 минут изучить текст, обращая особое внимание на выдел. Орфограммы, затем написать его под диктовку. Организация самопроверки.	Обучающиеся изучают текст, представленный на интерактивной доске, затем текст закрывается и дети пишут диктант. После написания текст снова открывается, и дети проверяют написанное.
	4.Синтаксический разбор предложений (слайд 10).	Два ученика по очереди работают у доски, остальные в тетрадях.
	5.Самостоятельная работа в рабочих тетрадях.	Обучающиеся выполняют упр. 55 (рабочая тетрадь №2).
5.Релаксация. Подведение итогов урока.	Учитель просит детей продолжить фразы: «Сегодня на уроке мне понравилось…» «Мне было легко…» «Мне было трудно…» «Оказывается, я не всё ещё знаю о…» «Урок был полезен, потому что…» (слайд 11)	Обучающиеся подводят итоги урока, говорят о своих впечатлениях.
6.Домашнее задание.	Объяснение домашнего задания.	Запись в дневники: упр. 165 (учебник «Русский язык» 4кл, ч. 3)