Конспект урока по русскому языку в 5 классе по теме: "Имя существительное как часть речи"

Урок русского языка в 5 классе

«Имя существительное
как часть речи»

Асачева Марина Владимировна, МБОУ СОШ № 80 г. Краснодара, учитель русского языка и литературы

Тип урока: комбинированный

Цель урока: кратко повторить изученное о самостоятельных и служебных частях речи; дать понятие о морфологии; повторить изученное о существительном; показать морфологические признаки существительного, его синтаксическую роль; развивать мотивацию к познавательной деятельности.

Задачи:

         обучающая: учащиеся научатся определять предмет изучения морфологии, морфологические признаки существительного; научатся различать постоянные и непостоянные признаки; объяснять языковые явления.

развивающая: способствовать овладению культурой устной речи, формировать умение высказывать собственные суждения и аргументировать свою точку зрения; развивать навык пользования орфографическим словарем;

воспитательная: воспитание навыков самостоятельной деятельности, навыков работы в группе.

Этапы урока

1. Организационный момент (2 мин.).

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания (3 мин.).

3. Самоопределение к деятельности (15 мин.).

4. Работа по теме урока (15 мин.).

5. Подведение итогов(3 мин.).

6. Домашнее задание (2 мин.).

  Оборудование и материалы: учебник по русскому языку для 5 класса Т.А.  Ладыженской, М.Т. Баранова (М.: Просвещение, 2014), ПК, мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку.

                    Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

Задание из рабочей тетради.

Повторение изученного по теме «Части речи».

Мы приступаем к изучению самой большой, последней в этом году темы — «Морфология. Орфография. Культура речи». Вы заметили, что слово «морфология» является однокоренным со словом «морфемика». Действительно, у этих слов есть общий корень. Он произошел от греческого morthe — форма.

В слове «морфология» есть второй греческий корень — logos, что означает «слово, понятие, учение». Морфемика изучает части слов, а морфология изучает слово как часть речи, изучает формы слов.

Итак, морфология — это часть языкознания, в которой слово изучается как часть речи.

—   Какие части речи вы знаете? (Ответы учеников.)

Вопрос о частях речи — один из самых древних и самых сложных в языкознании. Традиционно в школьной практике выделяют десять частей речи. Самостоятельные: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие; служебные: предлог, союз, частица; отдельная часть речи — междометие. Некоторые ученые выделяют и другие части речи, это отражается в учебниках, в том числе школьных. Мы с вами будем ориентироваться на те десять частей речи, на которые распределены более 120 тыс. слов в 17-томном «Словаре современного русского литературного языка».

В этом году мы обратимся к нескольким самостоятельным частям речи: существительному, прилагательному и глаголу, изучим их подробнее.

III.Самоопределение к деятельности.

Вам, конечно, известно, что такое имя существительное. Вы знакомы с этой частью речи с самого раннего детства, когда изучали мир по картинкам и игрушкам, по окружающим вас вещам: это мяч, это кошка, это домик и т. д.

Имя существительное как часть речи вы изучали в начальной школе.

—   Какие грамматические признаки имени существительного вы знаете?

Но оказывается, у имени существительного есть и другие, очень интересные признаки, о которых вы скоро узнаете.

IV..Работа по теме урока

Проведите самостоятельные наблюдения (§ 88, с. 44), прочитайте текст и сделайте вывод.

Вывод. Часть речи, которая называет разнообразные предметы окружающего мира, все, что существует, — имя существительное.

Сверка вывода с определением (с. 46).

Упр. 471 — беседа по вопросам (устно).

Комментарий

На вопрос что?отвечают неодушевленные существительные, на вопрос кто? — одушевленные (категория одушевленности).

Упр. 472 — комментированное письмо.

Дополнительное задание. Определите склонение имен существительных.

Комментарий

Имена существительные в данных предложениях играют роль подлежащих и сказуемых. Так как подлежащие и сказуемые выражены именами существительными, между ними ставится тире.

Упр. 473 - чтение текста, обсуждение заглавия и вопросов, письменное выполнение, комментированное выполнение грамматического задания (определение рода, числа, падежа, синтаксической роли существительных).

Комментарий

Варианты заглавий: «Книги — наши друзья», «Значение книги».

Упр. 475 — самостоятельная работа со словарями.

V. Подведение итогов.

Имена существительные имеют грамматические признаки рода, склонения, падежа, числа, одушевленности/неодушевлен- ности. Синтаксическая роль имен существительных разнообразна: подлежащие, дополнения, обстоятельства, сказуемые.

VI.  Домашнее задание.

Домашнее задание

1- § 88.

2. Упр. 474, 476.