Конспект урока по русскому языку на тему: "Обобщение знаний о глаголе" 4 класс

Урок русского языка 4 класс. УМК «Школа России»

Тема: Обобщение знаний о глаголе.

Цель: Формировать умение учащихся правильно обосновывать написание безударных окончаний глаголов.

Развивать умение распознавать спряжение глаголов.

Совершенствовать знания о временных формах глагола.

 Ход урока.

1.     Оргмомент.

2.     Введение в тему

-Ваше первое  задание: расшифровать тему нашего урока.

-Определим тему, убрав буквы, которые обозначают глухие согласные звуки: 

П

Х

Г

Л

С

Ш

А

Г

К

О

Л

-Какое слово получилось?                            Глагол                

Тема урока: Глагол

3. Постановка целей и задач

4. Минутка чистописания.   

Выберите букву правильного ответа. 

1.     Глагол - это            в) часть речи;                      г) член предложения.

      2. Глагол обозначает:

д) предмет;                     е) действие предмета;               ж) признак предмета.

      3.Глаголы отвечают на вопросы:

о) Что? Кто?                 п) Кому? Откуда?                       р) Что делать? Что сделать?

      4.Каким членом предложения является?

л) подлежащим;              м) дополнением;                   н) сказуемым.

      5. Как изменяется глагол?

о) по числам                                п) по падежам                          

Обратите внимание на наклон, высоту, ширину букв. Пропишите.  (В Е Р Н О)

Прочитайте буквы, которые вы написали. Какое слово получилось?   (Верно) 

5.Актуализация знаний

Игра «Поезд» по правилам о глаголе   

Дети «цепочкой» отвечают на вопросы (помогают друг другу)

- Что такое глагол? (Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?)

- Как  изменяются глаголы? (по числам, по временам, в настоящем и будущем времени по лицам)

- Как изменяются глаголы прошедшего времени? (глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам)

- Что такое спряжение? (спряжение – это изменение по лицам и числам)

- Какие глаголы относятся к первому спряжению? (глаголы оканчивающиеся на –ать, -ять, -уть, -оть, -ыть, - ете.  А также глаголы брить, стелить)

- Какие глаголы относятся ко второму спряжению? (глаголы оканчивающиеся на –ить. А также глаголы смотреть , обидеть,  слышать , видеть, ненавидеть.

гнать, держать, дышать, вертеть и зависеть, и терпеть.

- Какого  вида бывают глаголы? (Совершенного: действие уже сделано, закончено или будет закончено что сделать?  Несовершенного: действие не закончено что делает?)

    6.Словарная работа         

 -Вставьте пропущенные орфограммы : адрес, завтрак, интерес, команда, беседа

С любым словом придумать предложение, подчеркнуть основу.

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?   (сказуемым)

Физминутка (снятие напряжение на глаза) 

7. Самостоятельная работа.  

Подбери выражения – синонимы

Дремл . т -               плава . т, как топор

Убега . т -              клюёт носом

Молчит -                ползёт как черепаха

Не уме . т  плавать -             уносит ноги 

Идёт медленно -                держ . т язык за  зубами

- Объясните, какие окончания пропущены. Как понимаете значение пословиц?

-Работа в группах , задание на карточках.

 Группа № 1

Задание1. Выпишите из пословиц глаголы, укажите их лицо и число.

Мир освещается солнцем, а человек – знанием.(3л.)

Шила в мешке не утаишь.(2л.)

Двое одного не ждут.(3л.)

Задание 2. – Выпишите сначала глаголы 1 спряжения, затем – глаголы 2 спряжения.

Потушить, дышать, тянуть, встречать.

 Группа №2 

Задание 1. – Выпишите глаголы и вставьте пропущенные буквы.

На час отстан…шь – за день не догон…шь.

И сам тон…т, и других топ…т.

Задание 2. – Выпишите пословицу, в которой встречаются глаголы прошедшего времени.

Терпенье и труд, всё перетрут.

Раз солгал. -  на век лгуном стал.

Труд кормит, лень портит. 

 Группа № 3.

Задание 1. Запишите начальную форму каждого глагола. Определите спряжение. Запишите глагол в форме 3 лица, ед.ч.       Образец: зеленеть – зеленеет ( 1 спр.)
Таять - …, обидеть - …, стелить - …, брить - …, видеть - …

Задание 2. Спишите сочетания слов, укажите спряжение глаголов, падеж

существительных. 
Дремл…шь у окна,  пиш…шь письмо, относ…шь на почту, проход…м по мосту.

 Физминутка  (подвижная)

 Работа в парах.  «Оживи картинку»  (карточки)

В  парке ___________ ворона.    В небе звонко_________ жаворонок.   На крыше дома __________ голубь. Воробей ____________ с ветки на ветку.  _____________  пчела над полевым цветком. Ярко ___________ солнечный луч    на верхушке  старой ели.

9. Итоги урока.                   

Продолжите предложения:

Я понял, что …..                                                        Я узнал, что ……

Мне было интересно…..                                             Мне было трудно …..