Конспект урока по русскому языку на тему :" ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ"

Урок 150. Правописание окончаний имен прилагательных

Педагогическая цель	Способствовать развитию умения работать с таблицей учебника, классифицировать слова с буквами о и е в окончании
Тип урока	Комбинированный
Планируемые результаты (предметные)	Проверяют написанное, находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие языковые единицы, как буква, часть слова, часть речи
Личностные результаты	Ориентируются на понимание причин успеха в учебе; сравнивают разные точки зрения; считаются с мнением другого человека; проявляют доброжелательность в споре; выражают интерес к освоению новой учебной информации
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществляют анализ, сравнение, классификацию; делают выводы. Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия, планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия. Коммуникативные: обосновывают высказанное суждение; используют в речи языковые средства, соответствующие целям и условиям делового общения; оформляют свою мысль в устной и письменной форме
Основное содержание темы, понятия и термины	Правописание окончаний имен прилагательных. Классификация слов с буквами о и е в окончании имен прилагательных

Сценарий урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся		Форма контроля
			осуществляемые действия	формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствие обучающихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание	Индивидуальная. Практический. Письмо	Ал  ил  ел  ом  ям  ся  ля Утром не встал – потерял день, в детстве не учился – потерял жизнь	Выполняют письмо по образцу	Вырабатывают каллиграфический почерк	Правильное написание
III. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Беседа	Называет тему урока, предлагает сформулировать учебную задачу	Слушают учителя, формулируют учебную задачу	Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя
IV. Развитие знаний и способов действий. 1. Правописание окончаний имен прилагательных в Р. п.	Индивидуальная, фронтальная. Практический, словесный, проблемный. Упражнение, беседа	Предлагает выполнить упражнение 1 (учебник). – Почему в правописании окончаний имен прилагательных в форме родительного падежа можно ошибиться?	Выписывают словосочетания с именами прилагательными в форме Р. п.; отвечают на вопрос	Формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для окружающих высказывания	Упражнение
2. Работа с таблицей в учебнике и с правилом	Фронтальная. Словесный. Работа с таблицей, правилом, беседа	Организует работу с таблицей, правилом	Работают с таблицей, читают и запоминают правило	Используют знаково-символические средства для решения учебной задачи	Правило
3. Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных	Парная. Практический. Упражнение	– Выполните упражнение 3 (учебник)	Записывают слова по столбикам, вставляют пропущенные буквы	Принимают участие в работе парами; контролируют действия партнера	Упражнение
V. Закрепление знаний и способов действий. 1. Словарная работа	Парная. Практический. Упражнение	Предлагает выполнить упражнение 4 (рабочая тетрадь)	Вставляют пропущенные буквы в словарные слова	Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи	Упражнение
2. Работа в рабочей тетради	Индивидуальная. Практический. Упражнение	– Выполните упражнение 1 и 2 (рабочая тетрадь)	Вставляют нужные имена прилагательные	Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения	Упражнение
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Когда пишутся буквы о и е в окончаниях имен прилагательных после шипящих и ц? – Оцените свою работу на уроке	Отвечают на вопросы	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморегуляция
VII. Домашнее задание. Упражнение 6 (рабочая тетрадь)	Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи	Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития	Упражнение