Конспект урока по русскому языку на тему " Творительный падеж" УМК Перспектива. (3 класс)

Предмет: Русский язык                                                 дата : 24.01.22.

Класс: 3 «б»

Тема урока: «Творительный падеж »

Цели урока: продолжить ознакомление с особенностями творительного падежа; развитие умения определять падеж по вопросу.

Планируемые результаты:

·        Предметные: определять творительный падеж имен существительных по вопросам и предлогам; обратить внимание на окончания имен существительных в творительном падеже.

• Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Тип урока: урок закрепления знаний и выработки умений.

Ход урока

Орг. Момент. . Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число, и Классная работа.

Постановка учебной задачи и ее решение Актуализация опорных знаний: - А сейчас давайте выполним небольшое задание, прочитайте словосочетания на доске (увидели в музе.., стояли на площад.., сидим на скамейк.., набрали много земляник.., подъезжали к столиц.., на ветк.. сирен.., летел около башн.. .) -Какую орфограмму мы будем повторять? (Безударные падежные окончания имён существительных.) - Спишите, вставьте пропущенные окончания имён существительных, укажите их падеж. На доске вы можете увидеть образец . (Образец: Говорили о слоне,  П.п.) -Давайте разберём его. - Что нужно сделать в первую очередь? (Списать словосочетание). - Что мы будем делать после того как записали словосочетание? (Зададим к существительному вопрос и узнаем падеж) - Что мы будем делать после того как определили падеж? (Выделим окончание). - Молодцы, приступайте к выполнению задания. - А теперь поменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку, ответы вы можете увидеть на слайде. (увидели в музее, (П.п.); стояли на площади, (П.п.); сидим на скамейке, (П.п.); набрали много земляники, (Р.п.); подъезжали к столице, (Д.п.); на ветке (П.п.) сирени, (П.п); летел около башни (Р.п.) .) - У кого были ошибки? (В каком слове? Ты понял свою ошибку? Объясни.) - Ребята что мы повторяли в этом упражнении? (Как правильно писать падежные окончания.) - Как? (К слову задаётся падежный вопрос). - Ребята, сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творительным падежом.

Решение частных задач . - Ребята, а вы знаете, что в немецком языке 4 падежа, в венгерском-22, а  в английском языке 2. - Сколько падежей в русском языке? (6) - На какой вопрос они отвечают? С какими предлогами употребляются? Имена существительные в Т.п. отвечают на вопросы кем? чем'? И употребляются с предлогами с, за, под, между. - Давайте отгадаем загадку. - Рогатая, хвостатая, Рогом проткнёт, Хвостом починит. - Кто догадался, что это? (Иголка с ниткой) - Внимательно прочитайте загадку, запоминайте. При написании каких слов затрудняемся? (Нахождение орфограмм: рогатая, хвостатая, проткнёт, починит.) - А теперь напишите эту загадку по памяти. -Обменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку. - А теперь определите падеж существительных. Как определим падеж существительных? - По вопросам, по предлогам, словом-помощником. Творю чем? (хвостом,рогом.) - Что обозначают слова рогом, хвостом? (Предметы с помощью которых что-то делали, творили)

Физминутка. - Ребята, наверное, вы устали.  Давайте выполним физминутку.

Решение частных задач - Посмотрите на упражнение под номером 62, на странице 35. - Прочитайте задание. - Давайте вместе разберём одно словосочетание. - Какое словосочетание нам нужно взять? (Днём - кольцом) - Почему именно это словосочетание? (Потому что существительное в этом словосочетании стоит в творительном падеже) - Что нам нужно с ним сделать? (Заменить их оборотами с союзом как) - Приступайте к выполнению задания. - Сверьте свои ответы с доской. - Молодцы! - Обратите внимание на следующее упражнение. - Прочитайте задание. - Здесь от нас требуется, наоборот переделать предложения. - Давайте выполним первое предложение вместе. - Что нам нужно сделать? (Убрать союз как и изменить окончание существительного) - И какое предложение у нас получится? (Снег блестел серебром) - Хорошо, выполните упражнение до конца. - Сверьте свои ответы с доской. - Посмотрите на текст внизу страницы. - Вам нужно записать эти предложения, соединяя слова по смыслу. Определить падеж слов из скобок и выделить окончания. - Приступайте. - Давайте проверим, что у вас получилось. - Молодцы.

Итог урока. - Давайте вспомним тему урока? - На какие вопросы отвечают слова в творительном падеже? - Поставьте в творительный падеж следующие слова: дом, карандаш, кукуруза. - Какую мы ставили цель урока? - Мы достигли цели?

Домашнее задание - Запишите домашнее задание. Учебник страница номер 34, упражнение номер 61.

Рефлексия