Конспект урока по русскому языку на тему "Закрепление правописания буквы Лл"

Русский язык

Студент: Иванова Арина

Класс: 1В

Учитель: Масуева

Тема: закрепление правописания буквы Лл

Цель: закрепить написание строчной и заглавной буквы Л.

УУД:

Личностные

1. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.

2. Формирование наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

3. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Познавательные

1. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

2. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.

3. Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения новой темы.

4. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные

1. Учиться отличать верное выполненное задание от неверного;

2. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

3. Корректировать выполнение задания.

Коммуникативные

1. Приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.

2. Учиться выполнять различные роли в группе.

3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Орг. момент	- Здравствуйте, меня зовут Арина Владимировна. Сегодня урок русского языка у вас проведу я. - Я к вам сегодня на урок пришла не одна, а вместе с героем из мультфильма. Кто знает, как его зовут? - Леопольд, хочет задать вам вопрос.	- Приветствуют учителя - Леопольд	Коммуникативные: - сотрудничество с учителем, -умение слушать и слышать, -создание эмоционально-познавательной мотивации. Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность. Личностные: -выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять интерес к познанию нового. Коммуникативные: -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Актуализация знаний	- С помощью чего мы с вами записываем слова? - Давайте вспомним, с какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? - С какой буквы имя нашего гостя начинается? Он пришел к нам не случайно.  Леопольд хочет посмотреть, как же вы научились писать букву Л. - Из каких элементов состоит буква Л?	- Букв - Л - наклонная линия с закруглением вправо и наклонная линия с закруглением влево
Закрепление изученного материала	- Сегодня на уроке мы с вами повторим правописание заглавной и строчной буквы Л, запишем предложения и слова. - Откройте прописи на стр. 25. - Посмотрите на картинку вверху прописей. Что вы на ней видите? - Как зовут девочку слева?  За что держится рукой Анна?   - А девочку справа как зовут? За что держится рукой Лина? - Дети! Посмотрите на схемы под картинками. Слева схема слова – «стол», а справа схема слова – «стул». Что вы можете сказать про эти схемы? А почему? - А чем же отличаются эти слова? (гласной). Какая гласная в слове «стол»? (о) А в слове «стул»? (у). Какой слог-слияния в слове «стол»? (ТО), а в слове «стул»? (ТУ). - А в слове «стул» сколько всего согласных? (3) Какие звуки не образуют слияния? (С, Л) - Давайте в ваших прописях прочитаем 1 слово, написанное прописью (стол). - Запишем его аккуратно под диктовку до конца строчки. Но сначала подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Лошадка»: Одной рукой я травку рву, Другой рукой я тоже рву. Я травкой накормлю коня. Вот сколько пальцев у меня! Проверяем посадку за партой - Какую первую букву пишем? (С) Вторая буква? (Т) Третья буква? (О) И последнюю букву мы пишем? (Л). Дальше напишите это слово ещё раз самостоятельно. - Прочитаем второе слово (стул). Запишем его под диктовку. - Какую первую букву пишем? (С) Вторая буква? (Т) Третья буква? (У) И последнюю букву мы пишем? (Л). Дальше напишите это слово ещё раз самостоятельно. - Леопольд вам подготовил небольшую игру. Игра “Самый внимательный”. Правила просты. Встаем из-за своих парт. Если нужно писать слово с большой буквы – хлопок в ладоши. Если с маленькой – молчим. Лида, ложка, Люда, лошадь, Лариса, Леня, лак, люстра, лист, лиса, Лена. - Вернемся к нашей прописи, стр. 25. - На третьей строчке у нас записано предложение, нам надо его прочитать и вставить пропущенную букву. - Какую букву мы вставим в первое предложение? Во второе? - Прочитаем предложение ниже. - Запишем это предложение строчкой ниже. - Прочитаем следующее предложение. - Запишем его. Запишем ответ на вопрос. И у Наты тоже скакалка (Пишу на доске)	- двух девочек - Анна. За стол - Лина. За стул Они одинаковые У них одинаковое кол-во гласных и согласных звуков, 1 слог
Итог	- Какую букву мы сегодня писали на уроке? - В каких случаях пишется заглавная буква?
Рефлексия	- Если я доволен своей работой на уроке, хлопну 2 раза, если недоволен, топну 2 раза.

Методист:                                                                                               Учитель: