Русский
язык, 6 класс.
Тема:
Имена собственные
Цель: знакомство с собственными именами существительными.
Задачи:
Образовательные: формировать умение слышать в речи и видеть в
тексте имена собственные, умение правильно писать имена собственные (с заглавной
(прописной) буквы, в кавычках).
Коррекционные: корректировать произвольное внимание путем
выполнения заданий на выборочное списывание.
Развивающие: развивать наблюдательность, внимание,
монологическую речь, творческие способности обучающихся, общеучебные умения и
навыки.
Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, прививать
интерес к его познанию, воспитание усидчивости, самостоятельность.
Оборудование:
учебник,
тетради, карточки для индивидуальной работы.
Тип урока:
Урок объяснения
нового материала
Ход урока:
1. Оргмомент.
- приветствие,
положительный эмоциональный настрой на урок
- проверка
готовности к уроку (наличие учебных принадлежностей, внешний вид учащихся)
2. Проверка
д/задания.
Актуализация
знаний
(устная работа).
На доске записаны
слова
Медаль, солдат,
палатка, турецкая, крепость, слава.
Задание: -
прочтите слова. Из какого они произведения? (С.Алексеев «Медаль»
- какое слово,
по-вашему, лишнее? Почему? («турецкая», т.к. это имя прилагательное, а остальные
слова имена существительные).
- устно определите
число, род, склонение каждого существительного (работаем с места)
Работа в
тетради
Открываем рабочие
тетради, отступаем две строки, на третьей пишем число. Какое сегодня число?
(учащиеся отвечают). Записываем число, классная работа (орфографическая
диктовка).
Зрительный
диктант
- зачем мы пишем
зрительный диктант?
(блок №3.1)
Подготовка
к восприятию темы
Слайд 2, устно.
Слайд 3
коллективный разбор, запись.
Слайд 4
коллективный разбор, ответы на вопросы (с места), запись. Постановка
проблемного вопроса: в каких случаях слова в предложении пишутся с большой
буквы?
Сообщение
темы:
Запишите тему
урока (слайд 5). Чтобы вспомнить, что такое имена собственные, нам нужно
выполнить задание (слайд 6) (устно). Дополните группу слов, назовите ее одним
словом. Ответьте на вопросы.
Физминутка.
Сегодня наша
физминутка связана с темой урока. Я называю вам имена существительные. Если это
имя собственное, то есть пишется с большой буквы, вы поднимаете руки вверх, а
потом возвращаетесь в исходное положение. Если это существительное
нарицательное, то есть пишется с маленькой буквы, кладем руки на колени.
Мышь, собака,
Жучка, Маша, Марина, мама, город, Кореновск, станица, Платнировская, учитель,
Любовь Валерьевна.
Упражнения
на закрепление материала.
(слайд 7) По
словосочетанию у доски.
Самостоятельная
работа по карточкам
Карточки для
гр.1-2:
Задание:
вставьте слова, используя слова для справок. Девочки пишут о девочке, мальчики
о мальчике.
___________
________________ .
Летом _________
________________ отдыхает у бабушки. Бабушку зовут _______
________________ . Они живут в деревне __________________ . Дом охраняет
собака _____________________ .
Слова для справок:
Наташа Иванова, Паша Иванов, Мария Андреевна, Илья Григорьевич, Сосновка,
Санкт-Петербург, Шарик, Мурка.
Задание для гр.3(индивидуальная
помощь учащимся, находящимся на дифференцированном обучении):
Исправь
ошибки в написании имен собственных.
Мальчик миша
комаров гонял комаров и читал книгу про пиратов. Книга называлась «остров
сокровищ».
Визуальная
проверка. Зачитываем получившийся у гр.1-2 текст
Закрепление
изученного материала, вопросы по теме урока (слайд 8)
Разбор
д.з.
Упр.127. гр.1-2
№2, гр.3 списать стихотворение №1, подчеркнуть заглавные буквы в именах
собственных.
Рефлексия (слайд 9)
Игра на
закрепление материала:
Назовите и женское
имя, и название цветка.
Назовите и мужское
имя, и название животного.
Назовите и женское
имя, и название романтического чувства.
Назовите и женское
имя, и название чувства, которое умирает последним.
Назовите как можно
больше имен на одну букву (вариант: 1 ряд называет имена девочек, другой ряд –
имена мальчиков)
Задание:
вставьте слова, используя слова для справок.
___________
________________ .
Летом _________
________________ отдыхает у бабушки. Бабушку зовут _______
________________ . Они живут в деревне ________________ . Дом охраняет
собака _________________ .
Слова для справок:
Наташа Иванова, Паша Иванов, Мария Андреевна, Илья Григорьевич, Сосновка,
Санкт-Петербург, Шарик, Мурка.
Задание: вставьте
слова, используя слова для справок.
___________
________________ .
Летом _________
________________ отдыхает у бабушки. Бабушку зовут _______
________________ . Они живут в деревне _______________ . Дом охраняет собака
________________ .
Слова для справок:
Наташа Иванова, Паша Иванов, Мария Андреевна, Илья Григорьевич, Сосновка,
Санкт-Петербург, Шарик, Мурка.
Задание:
вставьте слова, используя слова для справок.
___________
________________ .
Летом _________
________________ отдыхает у бабушки. Бабушку зовут _______
________________ . Они живут в деревне ________________ . Дом охраняет
собака _________________ .
Слова для справок:
Наташа Иванова, Паша Иванов, Мария Андреевна, Илья Григорьевич, Сосновка,
Санкт-Петербург, Шарик, Мурка.
Задание:
Исправь ошибки в написании имен собственных.
Мальчик миша
комаров гонял комаров и читал книгу про пиратов.
Книга называлась «остров
сокровищ».
Задание:
Исправь ошибки в написании имен собственных.
Мальчик миша
комаров гонял комаров и читал книгу про пиратов.
Книга называлась «остров
сокровищ».
Задание:
Исправь ошибки в написании имен собственных.
Мальчик миша
комаров гонял комаров и читал книгу про пиратов.
Книга называлась «остров
сокровищ».
Задание:
Исправь ошибки в написании имен собственных.
Мальчик миша
комаров гонял комаров и читал книгу про пиратов.
Книга называлась «остров
сокровищ».
Задание:
Исправь ошибки в написании имен собственных.
Мальчик миша
комаров гонял комаров и читал книгу про пиратов.
Книга называлась «остров
сокровищ».
Задание:
Исправь ошибки в написании имен собственных.
Мальчик миша
комаров гонял комаров и читал книгу про пиратов.
Книга называлась «остров
сокровищ».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.