Конспект урока по татарской литературе для 4 класса

4 сыйныф әдәби уку

Тема: Г. Бакир. "Кышкы уен".

Максат: Кыш темасына караган лексиканы искә төшерү;

              «Кышкы уен» тексты өстендә    эшләү, кышкы уеннар турында сөйли белү        күнекмәләрен

булдыру;

укучыларның тыңлап аңлау, диалогик һәм монологик сөйләм, бәйләнешле сөйләм

күнекмәләрен  үстерү; сәламәт яшәү рәвеше, дуслык хисе тәрбияләү.       

Җиһазлау: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, дәреслек, автор Р.З.Хәйдарова, рефлекция өчен карточкалар.

Этап урока	Цель	Деятельность учителя и ученика	УУД
I.Оештыруөлеше. ( уңайпсихологикхаләттудыру).	Укучыларның дәрескә әзерлеген тикшерү. Укытучы өчен максат: балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру. Моның өчен укучылар белән әңгәмә үткәрү. Укучылар өчен максат: дәрескә игътибар булдыру.	- Исәнмесез, укучылар! - Исәнмесез. - Кәефләрегез ничек? - Рәхмәт, яхшы. Ә сезнең хәлләрегез ничек? - Рәхмәт, укучылар, яхшы утырыгыз. Укытучы:. Хәзер елның кайсы фасылы? Укучы: кыш	Личностные УУД: -внутреняя позиция школьника; - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; -самоанализ и самоконтроль результата; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
IV. Яңа тема аңлату	Өйрәнәсе текстның исемен сораулар буенча җавап табу;текст өстендә эшләү	Укытучы: Ә хәзер укучылар  мин сезгә сораулар бирәм. Һәм без бүген өйрәнәсе хикәябезнең исемен дә белербез. Сораулар. 1.Кыш көне кар ….(ява) 2. Кыш көнетөннәрнинди?.......(озын) 3. Хәзеркайсы ел фасылы?....(кыш) 4. Кыш көнекөннәр ….(салкын) 5. Аныңбеләншуалар……( чаңгы). 6.  Без кайдауйныйбыз?....(урамда) 7. Аныңбеләншугалакташуалар….(тимераяк) 8. Ул кыш көнегенәбула?....(буран) Укытучы: укучылар, димәк безнең нинди сүз килеп чыкты икән? Укучылар: Кышкы уен- зимние забавы. Укытучы: Әйе, безнең бүгенге темабызның исеме Кышкы уен дипа тала. Ә дәресебездә без нәрсәләр эшләрбез соң, максатыбыз нинди булыр? Укучылар: Кыш турында өйрәнгән сүзләрне искә төшерербез, Госман  Бакирның "Кышкы уен".текстын укырбыз, кышкы уеннар турында сөйләшербез Дәреслек белән эш. Укытучы: укучылар, текст белән эшли башлаганчы яңа сүзләр өйрәник әле. 1.Сүзлек өстендәэш.2СЛАЙД зурая бара – становится больше күмер – уголь борын ясыйк – слепим нос бергә уйнау – играть вместе 2. Сүзләр белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзү. 3. Текстны уку. - үзем үрнәк укыйм - Укучылар, хикәя матурмы?..  Әйдәгез бергә чылбыр буенча укыйбыз, тәрҗемә итәбез.Укыганда уйлагыз :”Малайларга ни өчен рәхәт?..”	Коммуникативные УУД: -формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
V. Ныгыту.	Материалны аңлау дәрәҗәләрен тикшерү.	Укыганда уйлагыз :”Малайларга ни өчен рәхәт?..” .(3 слайд). Укучылар:  Малайларга рәхәт, чөнки алар бергә уйныйлар. -Аларга рәхәт, чөнки матур кар бабай ясаганнар. Укытучы: Әйе, укучылар, бергә уйнау нинди күңелле һәм рәхәт. Сездә хикәядәге балалар кебек дус һәм тату булыгыз. - Кар бабайны ничек ясыйлар соң? Әйдәгез әле ясап карыйк. .(4 слайд).Йомшак карны алабыз һәм шарлар ясыйбыз. Беренче шар бик зур була, икенче шар – кечкенәрәк, өченче шар- кечкенә. Күзләрен күмердән ясыйбыз, ә борынын –кишердән. Аяклары һәм куллары бик кечкенә шарлар. Башына эшләпә ясыйбыз. Менә шундый кар бабай. һәр төркем чыгыш ясыйлар.	Познавательные УУД: -поиск и выделение необходимой информации; - способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение)
VI. Рефлексия. Йомгаклау	Алган белемнәрне кабатлау, ныгыту, рефлекция.	Укытучы: - Кыш көне нинди уеннар уйнарга була? Укучы: чаңгыда шуарга, тимераякта шуарга, кар бабай ясап уйнарга, чанада шуарга була.  Кышкы уеннар турында диалоглар төзү -Ә малайлар нинди кышкы уен уйнадылар?Малайлар кар бабай ясадылар. Без бүген дәрестә нишләдек? Нинди теманы үттек?  Сезгә дәрес ошадымы?Смайлыкар күрсәтегез.	Личностные УУД: -внутренняя позиция школьника; - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; -самоанализ и самоконтроль результата; -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
VII. Өй эше.		104 нче  бит, 7нче   күнегү(Малайлар кар бабайны ничек ясыйлар?Рәсем буенча сөйләргә өйрәнергә.) 103 нче бит, 5нче  күнегү. 103 нче бит, 4нче  күнегү,рольләргә бүлеп укырга.