Конспект урока по технологии:«Осень. Бумагопластика, изготовление кленового листа»

Тамбовское областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж г. Тамбова»

Утверждаю: Преподаватель методики:  ________/ О.А.Золотова/

Согласовано: Учитель ______/ ./Елагина О.А.//

Конспект

урока технология

«Осень. Бумагопрастика, изготовление кленового листа»

Провела студентка группы ПНК-41 Сергиенко Т.В.

Место проведения: 7 класс, МБОУ «Новолядинская СОШ»

Дата проведения: 14.11.15

Оценка за конспект:…..  (…………)  методист: _________/  / Золотова О. А.

 Оценка за урок:…..  (…………)  учитель: _____________/ / Елагина О.А.//

Оценка за урок:…..  (…………)  методист: ____________/ /Золотова О. А.

Тамбов

2015

Тип  урока:  открытие новых знаний

Цели урока: 

- Научиться изготавливать из бумаги кленовые листья.

- Повторить знания о природных явлениях,  происходящих в осенний период.

Формируемые УУД:

Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей;

Регулятивные:

 в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; устанавливать аналогии;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; использовать речь для регуляции своего действия; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1.  Этап мотивации к учебной деятельности. ( 1 Слайд) Встали мы у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Глубоко мы все вздохнем – Технологию начнем! Здравствуйте ребята, меня зовут Татьяна Васильевна. Сегодня урок технологии проведу у вас я. 2. Этап актуализации знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии. - Ребята давайте с вами поучаствуем в викторине по станциям «Осенний калейдоскоп» (2 Слайд) - Итак, обратите внимание на слайд. Как называется наша первая станция? - Хорошо. Я вам буду загадывать загадки, а вы попробуйте их отгадать. ( 3,4,5 Слайд) Висят на ветке Золотые монетки. (Листья) Маленький Егорка Упал в озёрко. Сам не потонул И воды не всколыхнул. (Лист) Осень в гости к нам пришла И с собою принесла… Что? Скажите наугад! Ну, конечно… (Листопад) Холода их так пугают, К тёплым странам улетают, Петь не могут, веселиться. Собрались все в стайки… (Птицы) Молчит поле, лес и луг, Город, дом и всё вокруг. Облаков и туч он вождь, Ты же знаешь, это… (Дождь) Дождь и слякоть, грязь и ветер, Осень, ты за всё в ответе! Мёрзнет, мёрзнет человек, Выпал первый белый… (Снег) Осень в лес пришла Красный факел зажгла. В пламени дрозды снуют И, галдя, его клюют. (Грозди рябины) В колыбельке подвесной Летом житель спит лесной. Осень пёстрая придёт – На зубок он попадёт. (Орех) Она под осень умирает И вновь весною оживает, Коровам без неё беда, Она их главная еда. (Трава) - Молодцы ребята! (6 Слайд) Какая же у нас следующая станция? На этой станции вы должны  назвать осенние явления природы, предметы, понятия, начинающиеся на предложенную букву. (7 Слайд) Обратите внимание на слайд, какая первая буква? Л – листья, листопад, ледостав, лужи. Д – дождь. З – зонтик, заморозки. С – слякоть, сырость, сапоги, сентябрь. У – урожай, учёба. В – ветер. Г – грибы, грязь, гроза. П – плащ, перчатки. К – куртка. Ф – фрукты. О – овощи, осень, октябрь. Т – тучи. Н – ненастье, ноябрь. - Хорошо, справились! Перейдём к следующей станции «Крассвордная» 3. Этап выявления места и причины затруднения. (8 Слайд) Какая же следующая станция?  Назовите осенние месяцы. Почему они так называются? Почему происходит смена времён года? Почему осенью листья на деревьях становятся разноцветными? - Зачем деревья сбрасывают осенью листья? 4.  Этап построения проекта выхода из затруднения. Ребята, как вы думаете, чем мы займёмся сегодня на уроке? - А вот, чтобы ответить на мой вопрос отгадайте загадки: (9 Слайд) Я белая как снег Дружу с карандашом Где он пройдет – заметочку кладет. (Бумага) Следующая: Листик на ладонь похож, осенью красив, пригож... Каждый в дерево влюблён, потому что это ... (Клён). - Ребята, так чем мы займёмся на уроке? (10 Слайд) - Правильно! Сегодня на уроке мы с вами будем изготавливать вот такой клиновый лист. 5.  Этап реализации построенного проекта. ( 11 Слайд) Для этого нам понадобится: - цветная бумага красного и оранжевого цвета; - клей; - ножницы; - линейка; - карандаш. - У всех есть эти принадлежности? Ну тогда приступим к нашей работе, слушайте внимательно! Физкультминутка 6.  Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. (12 слайд)Из листа бумаги формата А4 приготовим шесть квадратов: а - лист необходимо сложить пополам, разрезать б - каждую полоску сложить в три раза, разрезать. (13 слайд) Для листочка возьмите 5 (пять) квадратов. Каждый квадрат согните пополам по диагонали, два раза: а- первый раз; б- второй раз. (14 слайд) На каждой заготовке нарисуйте параллельные линии, не доходя до края 1 см. (15 слайд) Теперь надо разрезать каждую заготовку по намеченным линиям. (16 слайд) Разверните разрезанные квадраты. (17 слайд) Далее работаем с каждой заготовкой отдельно, как показано на слайде. 1.Отогните центральные уголки заготовки и склейте их.  (18 слайд) 2 Переверните заготовку и склейте между собой два следующих уголка. (19 слайд) 3.Затем нужно снова перевернуть заготовку и склеить между собой  оставшиеся уголки. 7.  Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. - Это мы сделали с вами один элемент, ещё четыре вы сделайте самостоятельно (20 Слайд) У Вас получились 5 элементов листочка! 8.Включение в систему знаний и повторений. (21, 22 Слайд) Из оставшегося шестого листа бумаги сворачиваем тонкую трубочку. (23,24, 25Слайд) Для изготовления верхней его части берем 2 элемента и склеиваем их, как показано на рисунке, тонкую трубочку подклеиваем к листочкам. (26 Слайд) Сверху, между заготовками, приклеиваем еще одну заготовку. ( 27 Слайд) На боковые стороны приклеиваем по одной заготовки  внизу листочка, как показано на слайде. (28 Слайд) В результате работы должен получиться вот такой объёмный осенний лист из бумаги. 9.  Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.  - Ребята, посмотрите, какие красивые клиновые листья у нас получились. ( Показываю ватман ученикам) - Ребята, как вы думаете, чего не хватает дереву? - Давайте с вами прикрепим их на ватман, чтобы у нас получилось красивое осеннее дерево.  Смотря на это дерево мне хочется прочитать вам такое стихотворение Галины Ключниковой: Листья падают, кружатся И у ног моих ложатся. Я ладошку протяну И один листок возьму. А потом другой и третий… Хороши они, поверьте! Я от осени привет Соберу в большой букет! - На этом наш урок закончен! До новых встреч.

-Здравствуйте! - «Загадайка» - «Осенняя азбука» - Л «Познай осень» Сентябрь, октябрь, ноябрь. Названия месяцам дал римский календарь. Septem, octo, novem – значит, седьмой, восьмой и девятый. Это порядковый номер каждого месяца, потому что в римском календаре год начинался с марта. Время года зависит от положения Земли относительно Солнца. Орбита Земли не круглая, а вытянутая, а сама Земля вращается как бы под углом, «подставляя» ближе к Солнцу то южное полушарие, то северное Из-за укорачивающегося дня и замирания жизнедеятельности дерева хлорофилл – пигмент, обеспечивающий листьям зелёную окраску – не успевает восстановиться, поэтому «проявляются» другие пигменты Во-первых, большая площадь листа испаряет много влаги, если летом корни добывают влагу из земли, то зимой это невозможно – дерево бы просто засохло, если бы не сбросило листву. Во-вторых, из-за той же площади листа снега на деревьях было бы больше – им было бы тяжелее, ветки могли бы сломаться. В-третьих, в листве за лето накапливается много минеральных солей, растение избавляется от их излишка.  В-четвёртых, листва – это удобрение, дерево готовит питание самому себе. Кленовые листья из бумаги Листьев