Конспект урока по теме "Буквы О и А в корне -гор- – -гар-" 6 класс

Тема: Буквы О и А в корне -гор- – -гар-

Цель: сформировать навык постановки буквы А или О в корнях –ГОР- -ГАР-

Ход урока.

1. Повторение пройденного материала.

1) Проверка домашнего задания.

2) Индивидуальная работа по карточкам.

К а р т о ч к а  1.

Вставьте пропущенные буквы.

К..саясь, к..снувшись, к..сание, прик..сновение, к..сательная.

К а р т о ч к а  2.

Вставьте пропущенные буквы.

Неприк..сновенность, прик..снуться, прик..саться, соприк..саться, соприк..снуться, соприк..саться, соприк..сновение.

3) Конкурс «запоминалок».

– А вот «запоминалка» на другие корни, выбор гласной в которых зависит от суффикса: Ира не хочет быть Ерой.

– Как вы думаете, для каких корней она подойдет?

4) Вставьте пропущенные буквы.

Зам..реть от восторга, отп..рать замок, зам..рать от восхищения, приб..ру в квартире, уд..рать с места происшествия, к..саться темы.

2. Объяснение нового материала.

– Какой загадочный корень встречается в этих пословицах?

1) От искры сыр-бор заг..релся.

2) Огонь тушат, пока не разг..релся.

3) Когда повара дерутся, все стынет или г..рит.

4) От копеечной свечи Москва заг..релась.

– Найдите его в схеме. От чего зависит выбор гласной? Сформулируйте правило. Сравните его с правилом в учебнике (с. 64)

– Вставьте пропущенные гласные.

– Обратите внимание на остальные корни в первом столбике.

– Во всех ли корнях под ударением нужно писать А?

– Чтобы не запутаться при встрече с таким корнем, нужно подобрать слово-двойник, где гласная будет под ударением. Например, заг?релся – ударение на корень не падает. Подбираем слово-двойник с ударением в корне – загар. Значит, в этом корне А пишется под ударением. В слове заг?релся пишем О.

3. Лингвистическая разминка.

– Докажите, что данные слова не одного корня: разорить – оз..рить.

– Вставьте пропущенную букву, объясните свой выбор.

– Попробуйте догадаться, что сказал врач.

Какая-то пациентка спр..сила Боткина:

– Ск..жите, доктор, какие упражнения самые п..лезные, чтобы п..худеть?

– Поворачивайте голову справа налево и слева направо, – ..тветил Боткин.

– Когда?

– Когда ...

(– Когда вам предлагают поесть.)

– Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

4. Диктант.

Предлагать чаю, провести касательную, заросли кустов, несгораемый шкаф, чудесная долина, умолять о помощи, соединение проводов, закрепить успех, честолюбивые планы, сдирать шкуру, затрещали дрова, замереть от страха.

5. Итог урока.

– Какое слово может служить «шпаргалкой» при выборе гласной в корне -гар- – -гор-? Обоснуйте.

6. Домашнее задание: упражнение 150; подготовиться к проверочной работе.