Конспект урока по теме "We’re going to go on holiday”Планируем поездку на каникулы.

 Разработка урока по английскому языку в 3 классе

Класс: 3

Год обучения: 2

Четверть: 4

Учебник: Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова, Ж.Перрет «Английский язык. Brilliant».

Тема: “We’re going to go on holiday”Планируем поездку на каникулы.

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Оборудование:   учебник, рабочая тетрадь, компьютерная презентация, раздаточный материал.

Языковые средства: months, colors ,a sun hat, a sun cream, a towel, armbands, flippers, a  lilo, a beach bag, a fishing net, a castle, a mask, volleyball, a dress , to be going to, to take, to make, to wear.

Цель: Закрепление раздела 9 по теме "Каникулы" и умения высказываться о планах на будущее, используя конструкцию “to be going to ”.

 Формируемые УУД:

Предметные:

- закреплять умение высказываться о планах на будущее, используя конструкцию “to be going to ”.

в чтении:

- умения правильно читать и понимать лексические единицы по теме, выбирать требуемую информацию.

в говорении:

- умение вести мини-диалог с учителем и диалог-расспрос с собеседником по ситуации “Are you going to…?”; умение отвечать на вопросы по теме; умение составлять короткие высказывания по теме урока; использовать в речи изученную лексику по теме, умение употреблять “to be going to”.

- умение рассказывать о планах на будущее;

в аудировании:

-развитие умения и навыка воспринимать на слух англоязычную речь, извлекать запрашиваемую информацию из услышанного;

в письме:

- формирование умения правильно использовать формы глагола to be;

- формирование умения находить нужную информацию.

Метапредметные: результатами изучения темы является формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.

Личностные:

- Формирование познавательных мотиваций обучающихся.

- формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях.

- диалог с учителем и диалог по заданной ситуации с собеседником.

Регулятивные:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, умение осуществлять контроль и оценку своей деятельности ее коррекцию.

Познавательные:

- импровизация, высказывание предложения, обсуждение проблемных вопросов, продолжить учить  субъект- субъектным отношениям во время работы в парах.

- самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

- умение структурировать свои знания по теме, ориентироваться в системе своих знаний; успешно осуществлять использование речевых средств, опираясь  на учебную ситуацию и личный опыт;

- комплексный анализ приобретенных ранее знаний;

- расширить кругозор по страноведению.

Коммуникативные:

- умение строить речевые высказывания;

- умение  слушать  учителя, класс, собеседника и правильно реагировать на предлагаемые фразы;  

- вступать в мини-диалог с учителем и диалог по заданной ситуации с собеседником.

Организация пространства:

Межпредметные связи: география.

Формы работы: индивидуальные, фронтальные и парные.

Используемые технологии: коммуникативно-ориентированного обучения, проектная технология, технология личностно-ориентированного обучения, игрового обучения, проблемное обучение;

Используемые методы: словесный, иллюстративно-наглядный, частично-поисковый, деятельностный.

                                                Ход урока:

I. Организационный  момент: (2 мин) Слайд 1

- Hello, my dear pupils! I'm glad to see you. How are you today? Are you ready to start our lesson? (Ответы учеников) Today our lesson is special. There are guests in our classroom. Say “Hello!” to them. Sit down, please. Don't be afraid, be active and very attentive.

II. Речевая разминка. (3 мин)

  - Let's start with a poem. Spring is green, 

                                          Summer is bright. 

                                          Autumn is yellow, 

                                          Winter is white.

- I have some questions for you:

What day is it today?

What season is it now?

How many months are there?

What are winter months?

What are spring months ?

What are summer months?

What month is it now? (Ответы детей)

Thank you for your answers.

III. Постановка целей. (2 мин)Слайд 2

-Now I want you to look at the board, watch video and tell me what is the topic of our lesson (показ видео про лето).

-What aims do we have today?

- Are you going to go on holiday? (ответы детей)

IV. Актуализация знаний. (10 мин)Слайды 3,4,5

- Давайте вместе с вами вспомним  конструкцию, которая нам помогает говорить о  запланированных действиях в английском языке. (На доске конструкция “to be going to ” )

-So, dear friends, when we work with this wonderful construction what should  we remember first of all?

-  Образование глагола to be.

-  Look at the screen please. (Сказка про глагол to be)

- Чтобы использовать конструкцию “to be going to ” мы должны выбрать правильный глагол-связку.

- Look at the screen and repeat after me.(На слайде изображена табличка, учащиеся повторяют структуры за учителем)

-На ваших партах приготовлено для вас задание 1.

- Complete the sentences put the missing verbs "to be" . (учащиеся выполняют упражнение на карточках, затем вместе с учителем проверяют).

1. I …...................  going to take my sun hat in June.

2. Pupils …........... going to go to school  in May.

3. They …............. going to go fishing  in July.

4. She … ...............going to eat an ice cream in June.

5.  He ................... going to ride a bike in September.

6. They ................ going to watch TV December.

7. We.....................going to play football in April.

8. My mum............. ..going to go shopping   in June.

9. I and Tom ................going to read books in August.

- Are you ready? Let's check up together.

- In July I'm going to go on holiday. Let me dream a little... Я собираюсь в июле в отпуск. I'm going to take...подскажите мне, пожалуйста, какие вещи мне понадобится взять с собой. Также напомните, когда мы используем артикль "a"в предложениях, а когда нам он не нужен. (Учащиеся объясняют правило и составляют предложения)

-  Look at the screen and say : I' m going to take ... (a beach bag, a sun cream, a sun hat,  a towel, armbands, sunglasses,  flippers,  a lilo, a beach bag,  a fishing net.)

- Now tell me what are you going to take on your holiday?( Ответы детей)

- Thanks for your answers.

V. Развитие навыков диалогической речи. (7 мин) Слайд 7

- And now it's time to ask the questions with this construction. Ну, а теперь подошло время задавать вопросы о планах на будущее, используя конструкцию “to be going to ”.

- Look at the screen, please. (Напомнить правило)

- Let’s work in the chain. Our ball help us. Ask and answer about your summer plans, use months. (Ребята задают друг другу вопросы и передают мяч  по цепочке).

- Are you going to …(swim, play football, ride a bike, skate) in July?

- Yes, I am. / No, I am nоt.

- Well done.

- Now, I have a surprise for you! Here it is. Nastya and Matvey come to me, please. Nastya, take something out of the bag and, Matvey, ask Nastya, what is she going to do? Answer Nastya.

-         Nastya, are you going to sing? (Nastya  has taken microphone)

-         Yes, I am.

(Еще 4 пары разыгрывают такие диалоги; фразы- read a book, eat an orange, swim, play football. В рюкзаках приготовлены предметы: книга, апельсин, нарукавники и футбольный мяч)

VI. Физминутка. (2 мин)Слайд 8

- I think, it's time to have a rest. Are you ready to meet summer?

- Then let's sing together (песня № 82, диск к учебнику Ю.А. Комаровой и др. Английский язык 3 класс 2014г.)

- Stand up, please (Учащиеся поют песню и изображают действия)

I'm going to eat ten ice creams!

I'm going to play in the sea!

I'm going to go

And catch some fish!

Do you want to come with me?

                                                      I'm going to make a castle!

                                                      I'm going to swim in the sea!

                                                      I'm going to go on my lilo!

                                                      Do you want to come with me?

- Thank you very much. Sit down please and we'll continue our lesson.

VII. Аудирование ( 15 мин) Слайд 9

- My friend Vera wrote me the letter about her summer plans. But some words were erased. Help me to complete the letter, please. You’ve got the letters and the words on your desks . Turn over them, please. You must listen to Vera's story and write down the necessary words on the letters.

-Work in pairs. Listen attentive, please.

Hi, Galya!

I'm going to go on holiday in summer.  I'm going to take my big bag, a blue tower and a sun cream, my  pink lilo, red  flippers  and  yellow  armbands. I like to swim in the sea very much.

I'm going to eat a lot of ice cream and fish, play volleyball and make a big castle on the beach.

I'm going to wear my favorite orange dress, a green sun hat and nice black sunglasses.

See you in summer!

                                                                              Love,Vera

- Listen the letter again.

-So, let's start to complete the letter!

 (Ребята прослушивают запись 2 раза. На партах заранее приготовлено задание. Учащиеся  находят и вписывают подходящие слова. Работают в парах)

- OK, my friends. Are you ready to check up the task? Very nice! Now read and  translate Vera's letter? Who wants to start? (Учащиеся читают и переводят письмо. Проверяют два раза)

-  Good job.

VIII. Применение знаний и умений. Слайд 10 ( Дополнительное задание)

- Well done! Now let's talk about your own plans for summer holiday. You may use these examples. (Таблица на доске)

 - Look at the screen. This table will help you.

 (Учащиеся рассказывают про свои планы на лето)

- Fine!

- I'm going to put a good marks  today.

IX. Инструктаж и запись домашнего задания. (2 мин) Слайд 11

- It's time to open your diaries and write down the homework. You must write five sentences about your plans for summer and use construction "to be going to". Write down the home task, please!

(Проект:«Как и где ты собираешься провести лето»)

X. Рефлексия. (2 мин)

-Very good, my friends. You are very smart. I hope the lesson was interesting and useful for you. What have you learnt today? What was difficult? What do you like most of all?

- If you like your work today- say "I like", if your work wasn't so good - say "So so", if your work was bad - say "I don't like".

(Ученики оценивают собственную работу, объясняют, что нового узнали, что было сложно, что понравилось больше всего.)

- Today you have excellent marks for the lesson.

(Выставление оценок.)

Stand up. The lesson is over. Have a nice day!

Good-bye, good-bye,

Good-bye my friends.

Good-bye, good-bye

See you again!