Конспект урока по теме "Группы подчинительных союзов"

Тема: Подчинительные союзы.

Тип урока:  урок открытия нового знания.

Цели как деятельность учеников:

М/п: извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (в схему, таблицу, ключевые слова), анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

ЛР: различать сочинительные и подчинительные союзы, пунктуационно правильно оформлять предложения, соединённые сочинительными и подчинительными союзами, классифицировать союзы по строению, употреблению и значению, находить сочинительные и подчинительные союзы в тексте.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание
I. Оргмомент.	Приветствие. Проверка готовности к уроку.
II. Орфоэпическая разминка	Работа со слайдом о заданию ЕГЭ. Запись и чтение слов.	Познавательные УУД 1. Устанавливать соответствия.
III. Языковая разминка. 1.Работа в паре 2.Теоритическая разминка	Игра "Распутай путаницу" Задание : распутай «путаницу», распределите в 2 столбика эти слова. Какие 2 группы??? Из- под(  ), потому что(  ), в течение(  ), чтобы(  ), и(  ), в(   ), если(  ), когда(  ), навстречу(  ), как будто(  ), за(  ), или(  ), так как(   ),   о(), на (   ), из(   ), в продолжении(  ), из-за(  ), вследствие(  ), да(1), однако(   ).  Почему важно уметь различать эти 2 части речи? Разминка на слайде Союз- это По составу бывают... По значению союзы... Группы сочинительных ... Группы подчинительных...????	Познавательные УУД 1. Анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать аналогии. 2. Представлять модели объектов в знаково-символической форме. 3. Представлять информацию в разных формах (таблица, схема). Коммуникативные УУД 1. Владеть различными видами монолога и диалога. 2. Адекватно использовать речевые средства для решения учебных задач.
IV. Введение в тему урока.	Тема нашего урока ...запишем. Какие задачи должны поставить перед собой?	Регулятивные УУД 1.  Высказывать предположения на основе наблюдений. 2. Формулировать проблему урока.
V. Теория. Решение проблемы.	Работа с таблицей "Группы подчинительных союзов." Заполнение таблицы по ходу работы. Какой вывод можно сделать? Работа с учебником Правило. Физминутка.	Регулятивные УУД 1. Искать пути решения проблемы. 2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Познавательные УУД 1. Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов. 2. Владеть технологией продуктивного чтения. 3. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности. 4. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять схемы), соотносить информацию, представленную в разных формах. Коммуникативные УУД 1. Аргументировать, строить связное монологическое высказывание.
VI. Практика. Развитие учебно-языковых и правописных умений.	Упражнение 378. по вариантам Самостоятельная работа. Материал ОГЭ по данной теме	Познавательные УУД 1. Анализировать, сравнивать, группировать по заданным параметрам. 2. Производить отбор и систематизацию материала. Коммуникативные УУД 1. Строить связное монологическое высказывание. 2. Осуществлять взаимодействие в ходе учебной деятельности (работать в парах).
VII. Итог урока.	– Оцените свою работу на уроке	Регулятивные УУД 1. Соотносить цели и результаты своей деятельности. 2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
VIII. Домашнее задание.	Правило стр.155 1.упражнение 380  или 2.упражнение 381(творческое задание)

Краткое описание документа:

Конспект урока предназначен для 9 класса по теме " Группы подчинительных союзов". Это урок открытия новых знаний. Конспект содержит теоритическую разминку по группам союзов в игровой форме. Ребята работают с таблицей "Группы подчинительных союзов." Заполняют таблицу по ходу работы. Выполняют задания для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.