Конспект урока по теме "Предложение"

Урок

Тема: «Предложение»

Цель: актуализация знаний и умений, обучающихся в работе с предложением.

Задачи:

Образовательная: отрабатывать навык составления предложений и схем к ним.

Развивающая: развивать зрительную память, орфографическую зоркость.

Воспитательная: воспитывать аккуратность при работе в тетрадях, интерес к русскому языку.

Коррекционная: корректировать произношение, развивать остаточный слух.

Тип урока: комбинированный.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I. Орг. момент Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на уроке	Приветствие учащихся. Здравствуйте! Прозвенел звонок. Начинается урок. -Как ты меня слышишь? -Сколько у тебя аппаратов?	Приветствуют учителя. Проверяют наличие  учебных принадлежностей, слуховых аппаратов
II. Фонетическая зарядка.	Будем говорить хорошо. П па-апа по-опо пу-упи лопата, купил Папа купил лопату.	Слушают учителя. Проговаривают хором. Проговаривают по одному.
III. Фразы на слух. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Какое сегодня число? Назови день недели. Какое у тебя настроение? -Что будем делать? Будем говорить. Составлять предложения. Будем рисовать. Будем писать.	Слушают и отвечают на вопросы.
IV. Актуализация знаний.	Выявление темы урока. Тема: Правильно. Тема урока «Предложение». Открой тетрадь. Запиши число, день недели и тему урока.	На доске в разбросанном порядке цифры, учащимся нужно расположить их по порядку. Затем учащиеся переворачивают карточки и читают слово.
V. Первичное усвоение знаний.	Повторить структуру предложения (начинается с большой буквы, в конце предложения ставится точка) Составь предложение из слов. пошла в Мама магазин. рисует картину. Мальчик Кошка молоко. пьет Оценивание.	Повторяют правило. Ученики по очереди выходят к доске и составляют предложение из слов.
VI.  Физминутка.		Выполняют движения по тексту.
VII. Первичная проверка понимания.	Работа в группах на карточках. Правила работы в группах: Работать вместе. Помогать друг другу. Составь схемы к предложениям. Мама пошла в магазин. Мальчик рисует картину. Кошка пьет молоко. Оценивание.	Дети выполняют задание на карточках.
VIII. Первичное закрепление.	Подбери предложения к картинкам. Мальчик гуляет с собакой. Ребята собирают ягоду. Девочка моет собаку. Взаимооценивание.	Учащиеся подбирают предложения к картинкам.
VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	Вставить слова в предложения. Во дворе. У _______________ во _________ жили домашние животные и птицы. Они жили дружно. Каждый занимался своим делом. ________ ловила________. __________ сторожила _______. _______ и __________ давали ________. Утром ___________ встречал __________, а __________ несла _________. Все жили весело у бабушки во дворе! Словарь: бабушки, дом, дворе, кошка, коза, петух, мышей, корова, солнце, курица, молоко, яйца.
Рефлексия. (подведение итогов занятия)	Какое у тебя настроение? Что делали на уроке? Писали. Составляли предложения. Говорили. Выставление отметок.