Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по теме The Seasons УМК Spotlight 5
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по теме The Seasons УМК Spotlight 5

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ table.docx

библиотека
материалов

What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!







What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!







What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!



What’s the weather like today?

Responding Negative

Responding Positive

  • It’s awful!

  • It’s terrible!

  • It’s freezing

  • It’s cold

  • It’s lovely/beautiful day!

  • It’s warm!

  • It’s very hot

  • (It’s) fabulous!





Выбранный для просмотра документ words.docx

библиотека
материалов

It’s cold

It’s (very) hot

It’s freezing

It’s raining (heavily)

It’s snowing

It’s warm

The sun is shinning

Summer

Autumn

Spring

Winter

Year



Выбранный для просмотра документ Урок конспект.docx

библиотека
материалов

Дата: 27.02.13г. Согласовано:

Класс: 7 «г». Утверждено:

Тема: The Seasons

Цель урока: - изучение новых лексических единиц, грамматических правил, структур по теме

- воспитание умения взаимодействовать с другими

- развитие навыка устной речи (умение выразить свои мысли по теме)

- Формирование научного мировоззрения, ответственного отношения к труду (в частности к учебному)

Оборудование: доска, книги, раздаточный материал, наглядности.

Этап урока

Задачи этапа

Время, мин

Установка учителя

Деятельность учеников

Оборудование, запись на доске

Примечание

1

Орг. момент

Настроить учащихся на урок, подготовить к работе. Ознакомление учащихся с планом урока

2-2,5

Good afternoon, boys & girls. I’m glad to see you! I’ll be your teacher today. My name is Anatoliy Valerevich. Who is on duty today? Today at the lesson, we shall learn a new theme and then we will do some exercises. So, let’s start our work.

Приветствие учителя, отвечают на вопрос, записывают тему в тетради.

Число, тема.


2





































































3.



































4.





5.

Основной этап.

А) Речевая зарядка.



В) изучение новых лексических единиц по теме “The seasons





















В) Работа с учебником.









С) повторение грамматического материала.







Закрепление лексических единиц.































Релаксация





Работа с диалогом.

А) чтение и перевод.





















В) Составление диалога.

Изучить новые лексические единицы и речевые образцы.

































Закрепить новые лексические единицы и речевые образцы.



Повторить время Pr. Continuous.









Закрепить новые лексические единицы и речевые образцы.





























Прослушать и прочитать диалог в парах.




















3-3,5























5

















4











6















3









4



























1-2



7-8








Look at the blackboard here you can find some pictures. Посмотрите доску, давайте попробуем определить тему занятия по предложенным картинкам.

Now, say after me.

Winter, Spring, Summer, Autumn,

December, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November.

Vlada, stand up please and repeat all the words.

Ok, as you see our theme will be the Seasons. Open your copybooks and write down the date.

Today is the 27th of February. What day of the week is it today?

Good!

Write down all the words.

Let’s do ex. 1 p. 86.

Here you can see the pictures.

Давайте определим, что люди делают на каждой из 4х картинок.

Let’s work.

Ответьте мне на вопрос, почему все глаголы у нас в –ing форме.

Lets remember. Давайте вспомним как образуется у нас Pr. continuous.

Какие слова помощники у нас есть в Pr. continuous.

Very good!

Ребят. Что мы говорим когда на улице очень ярко светит солнце.

По-английски это будет sunny.

Say after me.

Sunny, hot, ets.

Let’s do ex. 2 p. 86.

Nikita, read the tack please.

Ваше задание соотнести картинки к предложением.

Let’s work.

Давайте проверим.

Katya begin.

Anton read the tack “b”.

Прочитайте пословицу, и попытайтесь определить значение. (Читаю)

Say after me.

Let’s translate it.

(Ветер с юга приносит дождь)

Are you tired?

Let’s relax!

Look at the text on page 87 and say where you can see it: in a magazine, in a newspaper, on a commuter screen. Где мы можем встретить такой текст: в журнале, в газете или на скриншоте из компьютера.

-very nice!

Let’s listen this text.(Читаю)

Let’s translate it.

Давайте прочитаем по ролям,

За Нэмо читает у нас Денис, за Гаса читает Ренат, за _____.

Very good!

I give you some sheets of paper, look at them. Здесь вы видите фразы. Say after me.

Lets translate them. Запишите перевод карандашом в распечатках. Дома вам нужно будет переписать эти фразы в словари.





(Повторяют)

(Определяют тему урока)

“The seasons”





(Повторяют)













-Wednesday!











(Отвечают)

Pick flowers,

Play the snow,

Rake lives,

Go swimming.

(Doing)

Pr. continuous.



(Отвечают)

Now

At the moment.









-Солнечно.





(Повторяют)











(Выполняют в тетрадях)



(Повторяют)

(Переводим пословицу)











-yes.









- On a commuter screen.





(Переводим

текст)







(Повторяют

фразы)


Наглядности на доске.





















































(Pr. continuous.формула)













































































Раздаточный материал.


3

Итог

А) оценивание



В) Д/З

Выставить оценки



Записать и объяснить домашнее задание.

3

You are very good, now will you say what we have learnt at this lesson.(повторяем по карточкам)

Your homework will be________ lesson is over. You may be free. Good-bye!

Записывают домашнее задание

Домашнее задание записано на доске.




Общая информация

Номер материала: ДВ-516091

Похожие материалы