Тема урока. Тире в
БСП.
Цели урока. 1.
Знакомить с постановкой тире в БСП.
2. Тренировать умение
обосновывать постановку тире в БСП.
3. Повышать
пунктуационную грамотность учащихся.
ХОД
УРОКА
- Организационный
момент.
- Сегодня мы продолжаем знакомство с постановкой знаков препинания в
БСП. Прежде повторим изученное.
1 ученик - производит синтаксический разбор СПП у доски
В Пензенской области есть место, где родился великий
русский поэт и где он провёл своё детство.
3-е учеников – выполняют индивидуальные задания на местах.
- Однажды, когда
гуляющий ветер уносил шапки и прятались птицы, рухнула старая ель, стоящая
на краю поляны.
- Герой – это тот,
кто творит жизнь вопреки смерти, кто побеждает смерть.
- Если самолюбие
Мартынова было уязвлено, он доходил до величайшего озлобления.
Класс в это время
выполняет задания, аналогичные экзаменационным.
1 вариант выполняет
задание по типу В9 (выписать грамматическую основу).
2 вариант выполняет
задание по типу В12 (указать количество грамматических основ).
Оба задания на умение
видеть грамматическую основу предложения.
1
вариант
Выпишите
грамматические основы из следующих предложений
- Вот почему так важно сохранить исторический образ города.
- Вдруг он опустил дуло пистолета и, побледнев как полотно, повернулся к своему секунданту.
- Никто так близко, как музыкант, не соприкоснулся с подсознанием человеческим.
- Человек
не может состояться без
доброго отношения к меньшим своим братьям.
- Владеть этим – значит
владеть всем.
- Писать пейзаж
словами у нас многие очаровательно умели и умеют.
- В нём гудение далёких колоколов и серебро ближних колокольчиков.
- Но круги на воде, расширяясь, становятся всё слабее.
- Три
опасности уничтожения
человечества существуют, на мой взгляд,
сегодня в мире: ядерная, экологическая и опасность, связанная с
разрушением культуры.
- С высоты Москва показалась юнкеру Лермонтову не безмолвной, а полной чудесных звуков.
2 вариант
Укажите количество грамматических основ
- Надо видеть,
видеть, надо чувствовать всё, что они говорят сердцу и воображению.(три)
- Изобретателем
данной затеи считают греческого поэта Ликофрона (III
век до н.э.), который из имени царя Птолемея составил фразу «подобно
мёду», а из имени царицы Арсинои –«фиалки Геры».(две)
- Вдохновение требует
абсолютной полноты самоотдачи, и, когда нет этой полноты, оно
улетучивается.(три)
- И чтобы знали
жители новой столицы, каких трудов стоило их отцам выстроить новую жизнь
на месте старой, они должны узнать, какова была старая Москва, как и какие
люди бытовали в ней.(пять)
- Почему-то мне
хочется, чтобы мой дом и деревня моя не исчезали совсем, чтобы они
остались в этом бесконечно меняющемся мире.(три)
- Многие думают, что
интеллигентный человек-это тот, который много читал, получил хорошее
образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал,
знает несколько языков.(три)
- Она должна
пролежать там минимум три года, прежде чем распадётся на составные
компоненты, которые природа сможет «переварить» и усвоить без вреда для
себя.(три)
- А раз бывают –
значит, не всё пропало и можно жить дальше.(три)
- Человеческая
личность закладывается в детстве; от детских впечатлений, наблюдений,
переживаний во многом зависит, каким станет человек.(три)
- Крепнет мощь
человеческая и земная, распрямляет крылья живая жизнь, и негасимая лампада
добра светит, всё ещё светит впереди путеводной звездой.(три)
3. Повторение
изученного о БСП.
- Что такое БСП?
- Когда ставится
запятая и точка с запятой в БСП?
- Когда ставится
двоеточие в БСП?
- Какие
пунктуационные знаки необходимо поставить в следующих предложениях вместо
скобок?
1) Я вошёл в хату:
две лавки и стол да огромный сундук возле печи составляли всю её мебель.
2) Я не мог заснуть:
передо мной во мраке всё вертелся мальчик с белыми глазами.
3) Она была хороша:
высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали к нам в
душу.
4) Я взглянул на неё
и испугался: её лицо выражало глубокое отчаяние, на глазах сверкали слёзы.
5) Вот мои условия:
вы нынче же публично откажитесь от своей клеветы и будете просить у меня
извинения.
Какие литературные
герои скрываются под личными местоимениями в данных предложениях?
4. Изучение нового
материала.
- Сегодня мы узнаем,
когда в БСП ставится тире.
Определите, вид СП.
1. Я гость - вы
хозяин.(противопоставление а)
2.Сыр выпал – с ним
была плутовка такова.(быстрая смена событий)
3. Любишь кататься –
люби и саночки возить.(условие , если)
4.Настанет утро -
двинемся в путь (время, когда)
5.Молвит слово –
соловей поёт. (сравнение , как будто)
6. Хвалы приманчивы –
как их не пожелать! (следствие, вывод так что, поэтому)
-Уберите союзы.
Значения останутся?
Вывод: в БСП с
указанными смысловыми отношениями, ставится тире
-Начертите опорную
схему в тетради!
Противопоставление
(а)
Быстрая смена событий
Значение Условие (если)
Время (когда)
Сравнение (как будто)
Следствие (так что,
поэтому)
Работа с
интонацией.
Бессоюзие усиливает
выразительность фразы. БСП свойственны эмоциональная напряжённость и
динамичность, живость, лёгкость, простота, изящество, экспрессия.
Александр Матвеевич
Пешковский говорил: «Тире - знак отчаяния».
В чём же особенность
произнесения предложений со знаком тире?
5. Закрепление.
А) Какие смысловые
отношения выражаются знаком тире в этих БСП?
- Я был готов любить
весь мир - меня никто не понял.
- Он не размахивал
руками - верный признак некоторой скрытости характера.
- Я повторил
приглашение – он ничего не отвечал.
- Вдали вилась пыль –
Азамат скакал на лихом Карагёзе.
- Попробовал идти
пешком – ноги подкосились.
- Выстрел раздался –
дым наполнил комнату.
- Горное озеро
сверкает на солнце – переливается всеми цветами радуги волшебный кристалл.
- Туман рассеялся –
вершины вновь засверкали на солнце.
- Я был скромен –
меня обвинили в лукавстве.
- Из какого произведения эти предложения.
Упр. 199.
Запишите номера предложений и значение.
В) Знак тире очень
часто используется в БСП, представляющих собой пословицы и поговорки.
Сгруппируйте пословицы и афоризмы по смысловым отношениям частей.
1) Источник утоляет
жажду- доброе слово оживляет сердце.
2) Не кричи о себе –
пусть другие о тебе хоть тихо скажут.
3) Наука даром не
даётся- наука трудом берётся.
4) Азбуку учат – на
всю избу кричат.
5) Есть терпение -
будет и умение.
6) С глупым водиться
– сам поглупеешь.
7) С умным поговорить
– воды напиться.
8) Прочёл хорошую
книгу – встретился с другом.
9) Язык один, ушей
пара – раз скажи, два послушай.
10) Не ищи
безупречного друга – останешься один.
11) Проходят и
болезни, и беда – привычки остаются навсегда.
12) Первый камень
криво в землю врос – вся стена пошла наперекос.
13) Обидит друг -
ляжет камнем слово.
14) Умная голова сто
голов кормит – худая и одной не прокормит.
15) Будешь книги
читать – будешь всё знать.
16) Утром не встанешь
– день пропал.
17) Хвастун правду
скажет – ему никто не поверит.
18) Тьма свету не
любит – злой доброго не терпит.
19) Ручка беленька –
душа чёрненька.
20) Счастливый
шепотком толкует об удаче – несчастный о своём несчастье громко плачет.
21) Нет умного соседа
- беседуй с книгой.
22) Вершины
достигаются не сразу - мастерство приобретается постепенно.
6. Подведение итогов.
- Сегодня мы узнали, когда в БСП ставится тире. Постановка этого знака
зависит от смысловых отношений между частями БСП. Эти отношения следует выучить
наизусть.
7. Домашнее задание.
Схему в справочной тетради учить, вспомнить случаи постановки тире в
ПП, правило стр. 133-134, упр. 200.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.